喜迎春节的教案

《庆元旦，迎春节》教案

关注生活 关注成长

——《迎春节》教学实录及反思

教材版本

鄂教版义务教育课程标准试验教科书《品德与生活》一年级上册第四单元“银色的冬天”之《庆元旦，迎春节》中的第二个话题。

活动目标

1、了解春节是中国传统节日，知道和春节相关的风俗、饮食文化和拜年常用的祝福语。

2、从春节团圆中体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情，体验亲情的可贵和温馨，感受人们对幸福生活的热烈向往。

3、培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。初步形成为家人分担劳动的责任意识，能帮家人做力所能及的事情。

活动重难点

1、从春节团圆中体验亲情的温馨，团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。

2、培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。

课时安排

一课时

活动准备

1、CAI课件、中国结等年俗饰品，吹塑纸做的食物饭菜等。教室前布置一张餐桌。

2、学生通过多种方式了解“年”的传说，收集有关春节的风俗趣事、饮食文化，了解拜年常用的祝福语。

设计理念

《迎春节》是第四单元“银色的冬天”之《庆元旦，迎春节》中的第二个话题。《品德与生活课程标准》指出“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”道德寓于儿童生活的方方面面，与生活紧密相连。本课蕴涵着丰富的情感因素和道德体验。一年级的孩子虽然年龄小，但是春节期间的喜庆气氛，家人团聚的欢乐，亲情的温馨幸福都早已在他们的生活里留下了烙印。本教学设计关注学生的生活，关注学生的成长，以学生已有的生活体验为教学基础，将与现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体，把情感的引导作为教学主线，使学生通过自己的生活实践和活动体验来感悟生活，体验情感，发展品德，真正做到在活动中学习，在生活中成长。

活动过程

师：（手持中国结、鞭炮，身着唐装，喜气登场。）小朋友们，看到老师，你们想到了什么？

生：（兴奋地七嘴八舌）过年！春节！

师：查查日历，看看2009年的春节是几月几日？今年的元旦离春节相差多少天呢？

生：（大声地）2月14日，相差……恩……29天。

生：（指着日历，自信地）不对，我数了的，今年的元旦离春节相差27天。

师：（神秘地）你们知道人们为什么把春节叫做过年吗？

生：(迫不及待地)我知道，我知道！是因为有一种叫“年”的怪兽……

（CAI播放《“年”的传说》）

师：过年又叫春节，春节是农历的`正月初一，是中华民族最隆重的传统节日。就让我们走进这欢乐的节日里，一起迎接春节的到来！（出示课题：迎春节）

师：看，人们都在忙着做过年的准备呢！（CAI播放春节前人们贴窗花、年画，进行装饰的视频，《步步高》音乐声起）

活动二：年俗乐滋滋

师：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。孩子们，你们家是怎样过春节的呢？

生1：妈妈把家里打扫得干干净净，还要在门上贴上对联和“福”字，那个“福”和黑板上的一样是倒着贴的，妈妈说，这是“福”到咱们家的意思。

生2：过年时，我家要来好多人，他们来拜年，爸爸妈妈也会带着我去他们家拜年。

生3：我和爸爸妈妈到乡下奶奶家过年！晚上可以放鞭炮，放焰火，可好玩了！

师：放鞭炮时可要注意个人安全和防火安全哟！

生4：我家会买好多好吃的东西，做好多好吃的菜，很多人围在一起吃饭。

生5：我们一家每年三十晚上都要看春节晚会。

生6：去年过年，我看了舞龙，舞狮子，很热闹！

……

师：大家都收集了很多资料，你们还知道哪些地方，哪些民族过年时有什么有趣的风俗？

生1：我知道有些地方的人吃年饭可以吃到很晚很晚，一直吃到半夜。

生2：壮族人在院子里点一堆火，叫“迎新火”，代表新的一年很温暖，生活很兴旺！

生3：妈妈说孝感人初一、初二这两天，不扫地、不挑水、不生火，饭菜都是先弄熟的！

生4：不扫地？那多脏啊！

生3：我妈妈就是孝感人，她说那儿的人过年就是这样的风俗，这叫“压岁”。

生5：过年时，侗族全家人都要喝一碗稀饭，盼望来年风调雨顺，五谷丰登！

……

师：是啊，来自不同地区，不同民族的人们，过年时的风俗也不相同，咱们一起来看看！（CAI视频介绍各地、各民族不同的年俗文化）

师：虽然各地各民族的风俗人情不尽相同，但是人们家人团聚的温馨，节日活动的欢乐，幸福平安的祝福却是一样！