【精华】美术教案四篇

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的美术教案4篇，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

一、欣赏书体的“门”字风格特点

师：今天上课老师带来了一个字，想考考大家这是什么字（出示教具甲骨文门字）师：你是怎么猜出来的呢？

师：厉害。中国古代的汉字许多就是象形字。其实，这个字中还有一个有关门的小知识，同学们看（对折教具）这个字左右两边是不是一样，其实这是一个“户”字，在古代单扇的门叫做户，两扇的才叫门，你看，用一个木棒把两扇户连起来就变成了门，是不是很形象。贴教具

师：大家看这有两扇门（出示：教室的门传统的门）认识这扇门吗生：教室的门，

师：现代的门与传统的门给你最直观的区别是什么？生：一个精致一个简单

师：在古代，门是一个家族社会地位的象征，是等级的象征，所以古人竭尽所能来装饰自家的大门，今天这节课就让我们穿越时空去了解中国传统门的装饰板贴全课题：中国传统门的装饰

二、整体感知门分类与结构

师：我们祖国地域辽阔，即使是古代传统的门，由于地域、民族的差异，门的装饰风格、样式也是不一样的，今天老师给同学们带来了许多我们一起来欣赏一下（课件播放图片，教师边介绍：棂星门、牌楼门、垂花门、趟拢门、藏式门等）师：看了这些门，你最喜欢那一扇门？

师：虽然门的种类繁多，样式也有所不同，但门的结构一般是相同的，在中国古代建筑中，门一般包括门头、门脸、门扇、门框、门槛等结构，其中，门扇是门最重要部件，并且人们可以根据安装的位置把它分为板门与隔扇门，这节课我们主

要来了解板门的装饰特点）。

三、探究板门的装饰特点

1、了解板门上的构件极其特点，课件出示门扇

同学们看这就是板门，仔细观察，门扇上有什么？

老师告诉大家这些门上的构件，这叫饰页、门钉、门钹、门环）（师板贴门钹、门环、门钉、饰页）

师：想进一步了解这些东西吗？答案就在同学们课桌上的信封里，请同学们快速浏览，

交流反馈：

师：学习门钉的小组，把你们的学习成果向大家汇报一下

2、深入感受门钹的造型与纹样

师：通过学习我们知道门钹、门环、门钉、饰页这些构件，都有实际的用处，同时经过古人巧手打造，它们又成了门扇上精美的装饰。其中最突出的就要数门钹了，让我们来感受一下门钹的魅力吧！请同学们仔细观察它们上面装饰的图案。课件欣赏不同的门钹师：门钹上装饰着什么图案

门钹上的图案题材丰富，我们一般把他们分成两类：一类是具有吉祥、喜庆等美好寓意的象征性图案，体现人们对幸福生活的向往与祝福。另一类是不具有象征意义但起到很好装饰效果的装饰性图案，常用花草通过重复组合来装饰。

四、教师示范尝试制作

师：这样精美的门钹，想要么？可惜没地方买，还是让我们用巧手来做一个吧，你觉得可以用什么来做，既方便有美观，看看老师用什么做的。（出示大纸盘门钹）大家仔细观察每个门钹上面图案的排列方式各不相同，在圆形中一般有这么几种排列方式（板帖教具），谁来帮我连连他们属于那种形式。

师：同学们真聪明，怎么做的仔细看老师

师：第一步，用彩纸剪出门钹的外形，可以根据自己的喜好剪出不同的形状，注意要剪的比纸盘大一些；

第二步，在纸盘反面画上各种你熟悉的吉祥图案，也可参考老师给你们的资料。第三步，把纸盘贴到剪好的外形上，还可以适当的在剪好的外形上画一些花边，这样，一个门钹就做好了。

五、学生装饰门钹

师：下面，两个同学一起合作完成一个门钹，可以一个剪外形，一个画纹样，开始设计装饰门钹吧。

六、作业评价

师：我们来看看同学们装饰的门钹，你最喜欢哪一个？

七、总结

师：今天这堂课我们一起了解了中国传统建筑中板门的装饰，感受了中国传统门饰的造型美与文化美，设计制作了精美的门钹，最后让我们敲响门钹打开这扇门，进入其中，一起去了解、欣赏内门独具中国特色的木雕门饰，下课！

美术教案 篇2

教学目标

1.指导学生学习简单的摄影知识

2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。

3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

教学重、难点：

1.是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。

2.是否能够掌握照相机的基本*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。

3.是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。

课前准备

1.教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。

2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。

教学活动过程：

第一节：

施教时间：12月20日——12月23日

活动一：

做好分组采访的组织工作。

导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。

教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。

活动二：

教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。

要讲清照相机上常用部件的*作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。

活动三：

教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。

学生分组按计划进行采访和摄影活动。

札记：现在的孩子真是了不得，他们设计的问题很有深度，居然还有针对老师的“如果让你重新选择职业，你还会当老师吗？”可见他们对生活和社会的认识已进入了一个新的阶段。不能再把他们当小孩子看了。

第二节

施教时间：

12月27日——12月29日

活动一：

按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。

活动二：

学生整理，教师指导。

在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。

作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。

收拾与整理

指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

课后拓展

1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物

2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。

3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。

教学参考资料

摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是控制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时按照所设定的时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光（还有构图，色彩等等），相机快门负责曝光时间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来决定光线量，再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间，产生一个受控制的曝光过程，即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料。

札记：在分组下去采访时，有一个组三位同学推来搡去的迟迟不见行动，我问他们怎么不行动？他们说：“我们三个都很害羞，不知道该由谁去说。”我鼓励他们设计好问话稿，然后一人问一句，每个人都要锻炼自己。不一会儿他们回来了，红着脸说：“张张嘴也没有多难嘛！”

美术教案 篇3

设计意图： 在数学操作活动、美术活动以及日常生活中，孩子们通过观察并认识了一些实心圆、圆环、折线、弧线、纺锥线等等。在这些的活动中后，孩子们对生活中的一些线条在生活中的转换更加的敏锐和仔细了。有时候他们会指这楼梯说"这是折线"，拿着香蕉不停的说着"香蕉弯弯的像弧线"。在从具体实物中的概括和认识过程中，也更深刻的感知生活中各种不同的线条，如直线、弧线等。为了让幼儿对各种线条有更深的感知，培养幼儿关注生活中各种线条的兴趣，我们开展了主题 "奇妙的线条"。

主题目标：

1、引导幼儿关住各种直线型的物品，在拼拼、玩玩、变变活动中体验自由创造的快乐。

2、学习利用直直的线进行自然测量的方法。

3、利用多种方式练习沿着不同的线进行走、跑等，发展幼儿的平衡能力。

4、认识各种不同的线，关注生活中像各种不同线条的物品。

5、了解弯弯的路和直直的路在生活中的不同作用。晨间活动塑料圈、小推车、跳绳目标：能绕着不同的线路玩车子和圈，掌握转弯时的技巧。能商量着互相友好的交换器械。

活动一综合活动：神奇的棒子

目标：

1、认识各种不同的棒子，知道棒子有不同的粗细、长短、材料。

2、玩一玩，拼一拼，让幼儿在玩中体验自由创造的快乐。

3、鼓励幼儿用棒子拼出各种不同的图案，发展幼儿的想象能力。

重点：在玩玩拼拼中，体验自由创造的快乐，发展幼儿的想象能力。

难点：认识各种不同的棒子，能用棒子拼出各种不同的图案。

准备：一次性筷子（分粗细）、棉签、不锈钢棒子、彩色纸每人一张

过程：

一、出示各种棒子，认识它们的不同。

1、今天老师带来了很多棒子，看看有哪些？

2、这些棒子有什么不一样？

小结：这些棒子有不同的长短、粗细，是用不同的材料做的。

二、幼儿自由的用棒子拼搭图案，体验自由创造的快乐。

1、今天老师给小朋友们也准备了很多的小棒子，看看是什么棒子？

2、请你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的图案？

3、请幼儿说一说自己拼的图案，教师在幻灯片上展示个别幼儿的作品。

三、幼儿根据教师出示的数字，拿出相应数量的棒子自由的拼搭图形，进一步发展幼儿的创造能力。

1、现在我们来个比赛好吗？请你根据老师出示的数字拿出相应的小棒子来拼图形好吗？

2、教师先后出示两根、三根、四根、五根等不同数量的棒子，鼓励幼儿进行相应的创造活动。

大班美术《奇妙的线条》活动反思

本次活动我选择的是大班的美术活动，《奇妙的线条》。本次活动的第一个目标就是学习合理的搭配颜色；第二个目标是能够在不规则的线条画里找出小鱼并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹；第三个目标是体验画小鱼的乐趣。我的活动是围绕着这三个目标展开。一节活动下来，我几乎都是按照我设计好的活动步骤一步一步进行，整个课堂气氛活跃，幼儿都能积极参与到活动中去，幼儿都与我的积极呼应，和幼儿的互动也很自然，幼儿作品的完成情况也很好。但在有些环节和细节的处理上，我认为做得还不够，我总结了以下几个仍需要改进的问题：

首先是在教具准备上，我认为自己准备的还不够充分。在出示教师范画时，我才发现自己有两条鱼的鳍没有画上，导致后面的活动设计有些改动，在请幼儿添画鱼鳍时耽误了一些时间，因此在教具的准备上要细心加用心，千万不可马虎。

其次就是在教学环节上，对于一些突发的问题过于较真儿，反而起的相反的效果。比如幼儿把鱼的鳍叫鱼翅，更有甚的鸡翅，在这里其实教师可以用一句话就解决的.问题，而我却纠结在这个问题上，这里反而耽误了幼儿作画的时间，因此在活动过程中幼儿出现的突发的与活动关系不是很大的，不必去过多的纠结在这个问题上，要机智处理。再比如在教学过程中要充分考虑幼儿的感受。要站在幼儿的角度看待问题：在让幼儿回忆小鱼是什么样时，有的幼儿说到了花纹，

我没有理会，还是想按照我预想的步骤来，总想着先画鱼的头，再画花纹，这样做是不正确的，应该按照幼儿的想法来，教师应做到尊重幼儿的想法，这样幼儿才会乐于参与。

再次就是在细节的处理上考虑的还不够透彻。比如在让幼儿伸出右手的食指的过程中，我没有考虑到镜面的问题，导致了幼儿都伸错手了，让幼儿伸右手，而老师应该伸左手的，这个方面没有考虑到；再就是个人的口头语的问题，在活动中我会经常不自觉的做“嘘”的这个动作，我想一个好的老师这些东西都不应该有，以后一定要改掉这个坏习惯。

最后就是活动结束的总结要具体、全面。当幼儿说完喜欢哪幅画，并说完理由后教师要做一个全面性的总结，比如幼儿哪些小朋友创意很好、哪些小朋友颜色涂得很棒、哪些小朋友添画了一些其它的东西，很好等等。这个环节我认为总结的还不够全面。

以上的这些都是需要我今后改进的地方。我想通过我不断地反思、改进、总结、改正，整个活动会变得更加的透彻，会更加的清晰、完整。只要有一点改进，我认为那就是提高，就是我迈出的一小步，许多个小步会变成一大步，我相信通过我的努力，一定会达到我想要的好的效果！

美术教案 篇4

课时设计：一课时

授课时间：

教学目标：

1、了解爬升玩具的制作方法。

2、进行爬升玩具的创作和设计。

3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。

德育目标：

培养学生感受、热爱生活的美好情感。感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣。提高学生动手制作的能力。

教学重点：

学习爬升玩具的创作、设计。

教学难点：

作品的新颖，制作的精美、实用。

学具准备：

废旧物品：废旧小纸盒、挂历、易拉罐、小瓶子、化妆品瓶子、废旧光盘、剪刀、双面胶、色卡纸等等。

教学过程：

一、课前三分钟展示：

二、检测并导入新课：

出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

三、讲解新课：

1、总结学生发言，引导学生思考

小玩具为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？ 仔细观察，四人小组讨论。

学生观察，思考、讨论、回答

2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

四、检测

1、拿出材料，开动脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。

2、四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

3、今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。

五、拓展提升

生活中还有许多的废旧物品可以做成美观的艺术品和玩具，同学们，注意观察吧？发现了就告诉家长、同学和老师，并且动手试一试吧！

板书设计：

爬升玩具

作业要求：

1、创新

2、美观、实用

课后反思：本课教学属于"设计、应用"领域。通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。