装饰画教学计划范文

篇一：装饰画教学计划

一、前言

为全面贯彻党的教育方针与新课程标准精神，深入探索新的教育模式。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对学习兴趣不高等问题，特别是学生的动手实践能力、团结合作能力、科学学习方法、逻辑思维能力等方面都有待进一步提高。根据实际情况，结合各年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的兴趣小组活动。为激发学生对学习知识的兴趣，为提高学生的综合能力，适应教学改革，培养有实践能力的学生做好铺垫。

二、指导思想

本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合应用能力，使学生的德智体美劳得到全面发展。

同时，学校开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，进一步提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措，这对拓展学生的实践、动手能力，掌握科学的学习方法和团结意识的增强起着重要作用，让学生享受成功的喜悦，真正的为学生的全面发展服务。

三、活动安排

1.活动时间：周四下午。

2.活动地点：实践活动室。

3.活动形式：结合实际情况，可以采取诸如授课讲解式、交流座谈式、演讲式、实际操作、课外活动等形式。

四、活动内容

各个兴趣小组以各自兴趣主题为主，学习关于相关主题的内容。在各个不同兴趣小组中在以各自中心教学的基础上，同时强化对学生实践能力的培养，对学生动手操作能力的训练，提升学生的自信心。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如实事新闻、科学奥妙、历史典故、生活指南、自然现象等，然后在结合实际操作进行巩固。传授讲究趣味性、知识性、人文性和实际操作应用相结合。将书面知识与实践内容相结合，使学生在学习的过程中真正学到相关知识，兴趣得到进一步提高、能力得到进一步强化。

一、教学目的：

１、 通过教学使学生初步理解“装饰”概念装饰的表现特征（即外形与花纹的形式美）。

２、使学生懂得动用线条进行装饰的绘画方法。

３、通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美欣赏能力。

　二、教学重点：通过欣赏、观察植物、动物、人物的外形、特征、色彩，指导学生理解装饰画的特征和审美表现方法。

　三、知识点及教学难点：

知识点：

①装饰语言 ②培养形式意识 ③培养结构意识④培养装饰能力 教学难点：

①眼高手低②图案制作

四、教学内容：

第一章、理论讲授

一、认识装饰

二、装饰画的发展

三、装饰画的色彩及艺术特色

第二章、教学课题

一、黑白装饰画（一）

二、黑白装饰画（二）

三、色彩装饰画（一）

四、色彩装饰画（二）

五、综合装饰画（一）

六、综合装饰画（二）

七、作品展示

五、活动措施

各小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内

容、课时安排、辅导教师安排等内容。每学期进行一次活动检测和活动总结，以便交流和提供借鉴。同时学校要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促各兴趣小组正常规范地开展活动。

六、活动分析

现选取一些兴趣小组的活动进行分析:手工类兴趣小组可以在活动的过程中丰富校园文化生活，提高学生动手能力，能剪刻精美,富有装饰情趣的图案，努力提高学生的交流与实践水平，为学生综合素养的.提高提供有利条件。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。提高学生学习的热情，培养学生对学习、对生活的自信。通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

七、活动目标

1.使学生的实践能力、动手操作能力进一步提高，学生在活动过程中体验到实践操作的乐趣。

2. 培养学生积极乐观、勤奋好学、拼搏进取的学习态度和团结友爱、互助合作的精神。

3.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

4.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。

5.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。

篇二：装饰画教学指导书 装饰画教案装饰画教学计划

本课程共计51课时

课程目的

装饰画是为适应一定的实用目的而生产的，大多适用于客观环境和某种客观对象，如装饰壁画、点缀器皿等，并在长期的历史发展过程中形成了一套完整的艺术程式和表现手法——装饰性。要形成装饰性的形象，就必须进行一定的艺术加工与处理，把大自然中的形象加以抽象、夸张、简化或寓意等，使之成为美术设计所需要的艺术形象。

前提课程

学习本课的前提条件是：

1、学生必须热爱艺术。

2、在学习此课之前必须经过图案、构成及绘画基础训练。

授课内容提要

本课在理论课教授部分向同学讲授以下内容。

1、装饰画的概念及特点

2、装饰画与纯绘画的区别

3、装饰画的构思方法

教学步骤

导入

本课共 学时分为八个单元 学生需要了解并实践体验如下内容

1装饰画的概念及特点

2装饰画与纯绘画的区别

3教学目的和要求

4教学中要遵循的原则

5装饰画的构思方法

6装饰画构图的基本特点和要求

7装饰画的表现技法

8装饰画材料应用技法

课后评价

1、

2、

3、 评估标准：学生必须在课程时间内完成作业 按作品的质量等级 分为优、良、中、及格、不及格。

4、评估方法：根据学生作业的质量给予适当的鼓励分。

召开画面艺术效果的讲评会并接受系教学专家组的验收。

教学方式手段

学生准备条件：

学生完成此门课程应准备以下学习材料、工具。

水粉纸、水粉笔、铅笔、画板、水粉色、小水桶、及各种材料

教学条件应用

教室：理论课与绘画课均在本班教室

教学过程描述

1、 在讲解装饰画原理时以板书配合色彩图表

2、 在分析世界名作装饰画以世界名画及画册为范本

3、 在学生作业过程中进行应机辅导并结合名画画册临摹

4、 对典型问题对全体同学讲解示范

参考书目

学生所需参考的书目如下

【参考书目】(补充出版日期)

1、王亚非,韩晓曼.现代设计表现技法.辽宁美术出版社.

2、远宏.装饰画.高等教育出版社

教学评估成果

一、 教学成果

学生在三周必须完成两张作业

二、评估标准

1、 要求学生画出较具整体性、生动性、色彩感的画面

2、 具有色彩关系美感的感性体验和理性认识。对所学的装饰画理论有相当程度的消化了解。

3、 构图较完整，画面装饰味强。

三、评估方法

1、 课中讲评课中选择有代表性，有启发性的学生进行批评，启发学生的悟性。

课后讲评

课后对学生完成作业的总体情况进行讲评，学习中所遇到的重点问题并指出解决

问题的方法。指出今后学习中注意的方法与目标。

根据学生对问题的理解程度和作业情况给予打分。

学生自述学习体会

装饰画作为一种艺术形式，早在原始时代就已经出现了。如原始洞窟壁画、岩画，新石器时代的彩陶、黑陶和印纹陶上的人物造型，奴隶社会的器皿上的纹样等，都具有很强的装饰性。尽管人类早期艺术作品并不是为了美而创作，起装饰性也显得很稚朴，但这足以表明了人类审美意识的觉醒和对美的追求。在我国，装饰造型更具特色：从商周的青铜器、战国的漆器、秦瓦当、汉铜镜、唐三彩、宋瓷到明锦、清金银器等，都显示出装饰艺术的成就，凝聚着东方人独特的审美观。如今，装饰艺术在艺术领域中已占有相当重要的地位，已不仅仅是独立的艺术门类。它与现代设计所涉及的广泛领域组成了一贯不可分的视觉设计系统，在社会生活中有着十分广泛的应用。

今天的装饰画已经形成了一个独立的画种，有其独特的观赏价值，它运用独特的艺术表现语言和手法，反映人们的生活理想，传达人们的审美情感，在继承传统的基础上，以现代人的思维和观念，去引导和陶冶人们的心灵。

1装饰画的概念及特点

要开展装饰画教学，首先要了解什么是装饰画。虽然现在对装饰画的概念的界定尚存争议，但大致上我们可以这样理解：它不同与一般的绘画，是通过各种装饰的特殊手段来创作，以达到特定的装饰美感。它是一种受图案规律影响的独特绘画形式，或者说是一种介乎绘画和图案之间的边缘艺术。它具有不同与一般绘画的独特的艺术魅力，可以大大提高审美情趣。

广义的装饰画泛指属于装饰方面的一切绘画，狭义的装饰画是指装饰壁画、商业美术中的广告等。它虽然偏重于其表现形式，但一般都具有实用功能。

装饰画的特点是单纯化、平面化、秩序化，它追求的是形式美、单纯美和秩序美。

装饰画在艺术领域中存在着个体和群体、主观和客观、物质和精神等一系列的对立统一关系，同时反映时代精神，并且以不同的装饰方式丰富其内容，还随时代的变化而变化。因此，装饰画因时代、地理环境、经济条件、文化水平、民族风尚和审美观点的不同，表现出不同的风格。装饰画不仅仅是对日常生活的美化，更是一种创造性的活动，是一种传达创作的艺术语言，也是体现作者思想情感和艺术风格的手段。

2装饰画与纯绘画的区别

装饰画是从绘画中派生出来的，它与绘画有难以割舍的亲缘关系。但他现在已经形成了独立的个体，我们将他们进行比较，可以更清晰的认识装饰画。

2．1 纯绘画从主观表现来说鼓励并欣赏实现画家个人的意志，而装饰画则以一个时代的大众意识为归依。

2．2 纯绘画是肯定原则性的艺术，而装饰画则比较赞成非极端个人化的原则性。

2．3 纯绘画蔑视重复的艺术，而装饰画则不反对复制。

2．4 纯绘画不具备实用性，而装饰画则比较兼顾应用目的。

篇三：中专学生装饰画教学计划

教学课型：技能课 课时：6课时

一、教学目标

（一）知识目标：理解点线面的装饰美感，体会黑白灰的层次

（二）技能目标：运用各种符号进行装饰，营造画面的黑白灰感

（三）德育目标：感受装饰画的美感，懂得观察生活中的点线面

第一、二课时，室内一角写生

一、教学重点：运用平行透视原理理解建筑物的透视效果 运用点线面营造画面

的黑白灰效果

教学难点：把握建筑物的正确透视

二、教具：教学课件 素描纸 铅笔

学具：素描纸 铅笔 橡皮擦 画板 画夹

三、教学过程：

（一）作业点评

1.优点：画面的对比开始强烈，点线面的装饰手法逐渐丰富

2.不足：车辆的复杂造型不能理解

（二）复习透视知识

1. 区分平行透视与成交透视

2.运用平行透视原理绘画设计自己的室内

（三）欣赏

（四）作业

要求：运用平行透视绘画室内效果

添置家具并装饰

注意画面的层次（拉开黑白灰关系）

第三至六课时（期终考试），校园装饰风景画

一、教学重点：把握画面的空间关系，运用点线面装饰，把握黑白灰效果

教学难点：营造空间感，控制画面的层次

二、教具：教学课件 素描纸 铅笔

学具：素描纸 铅笔 橡皮擦 画板 画夹

三、教学过程：

（一）作业点评

1.优点：几乎都能掌握平行透视原理，能够运用所学知识（点线面）进行装饰

2.不足：画面的层次（黑白灰）有所欠缺，显得单调

（二）写生的取景注意事项

1.选择最有特点且较好进行装饰的角度

2.取景构图时，主要把画面物体的位置大致确定

3.注意画面的空间效果，需要建筑物与绿化相结合

4.根据画面构图的需要适当的进行主观的调整物体的疏密、粗细以及大小

（三）写生

1.注意时间的把握

2.先写生整体的构图，在进行局部的细节绘画，最后回课堂调整

3.注意学生的出勤

（四）后期调整以及装饰

1.把写生稿复制并放大在四开画纸，期间注意整洁

2.画面注意空间感以及物体外形，

3.装饰手法尽量多样化

（五）借鉴学习