小学美术课件吊饰

小学美术课件吊饰一

教学目标：

1、知道吊饰与生活的关系；

2、了解吊饰的结构，能够运用团花装饰吊饰；

3、体验制作的快乐，热爱生活、观察生活。

重点：

了解吊饰的结构

难点：

颜色的'搭配和团花的运用

教学准备：

彩纸、剪刀、双面胶、绳、团花作品等

教学过程：

一、设疑导入

1、出示吊饰

设问：这是什么？

同学反馈：吊饰

教师板书课题

2、你知道什么是吊饰吗？

同学反馈：

教师小结：吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。

二、探究活动

1、吊饰有机局部组成？

？ —悬挂局部

☆ —主体局部 ○□◇▽￥……

；；； —装饰局部

2、请同学回忆还见过什么样的吊饰？

3、同学反馈

4、现在老师来考考你：咱们的校本课程是？——剪纸

设问：回家经常练习吗？请把你的作品拿出来。

设问：这些漂亮的团花都可以装饰哪些地方？

同学反馈：窗户、黑板、衣服、门……

5、我们可不可以用团花来装饰吊饰呢？可以装饰哪些地方？

6、同学试着摆一摆

7、展示一位同学作品，和时褒扬鼓励

8、你认为什么样的吊饰才是最棒的呢？

9、同学反馈教师板书：（评价规范）

颜色鲜艳、搭配漂亮；

外形新颖独特；

巧妙运用团花；

纪律好；

卫生好。

三、实践创作

1、同学作业

2、教师巡视辅导

辅导要点：（1）主体局部的形状要新颖；

（2）颜色搭配合理；

（3）巧妙运用团花。

四、展评作品

1、根据制定的评价规范同学自评；

2、根据制定的评价规范同学互评；

3、教师和时补充，并褒扬、鼓励。

五、课后延伸

今天我们用团花装饰了吊饰，使吊饰更漂亮了，你想把它挂在哪儿？回去后再考虑考虑，团花还可以应用在哪些地方？你能把作品带来给大家展示吗？

小学美术课件吊饰二

教学目的：

一． 体会吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。

二． 学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面和立体的吊饰。

三． 在制作过程中，体验生活的快乐，培养观察的习惯和热爱生活的情感，使学生在愉悦的氛围中学习美术，激发和培养创造精神。

重点难点：

通过观察记忆，了解吊饰结构。造型新颖美观。

教学过程：

组织教学：

一． 课前收集各种吊饰，号召学生找相关资料．

二． 讲授新课：出示课题

提问：１．你在什么时候什么地方见过吊饰？

２．说说吊饰的样子

３．为什么要挂吊饰？

４．为什么叫吊饰？

５．分析吊饰的结构．由哪几部分组成，每部分作用是什么？

讨论：可以设计成什么形状？在什么地方装饰效果最好？装饰内容和怎样装饰？

思考：你能设计出几种悬挂方式？

看教材Ｐ１２－１３页分析了解制作过程．

组织学生以小组为单位参观展品．

播放课件或相关资料．

制定制作方案

三． 教师辅导要点

主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出；创新使用材料．

四． 展示评价

请各小组展示,观看作品，评价作品，交流促进和提高．

学生互评，选出三个你认为最好的作品．

五． 教师小结

通过今天的学习，大家都学会了自己动手制作装饰品来美化生活．