王维诗《鸟鸣涧》教学设计模板

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的王维诗《鸟鸣涧》教学设计模板，欢迎阅读与收藏。

教学目标

1、指导有感情朗读，体会诗歌的意境和作者情感。

2、分析诗歌的写作手法。

教学重点

在理解分析中体会作者的情感，并有感情朗读。

教学难点

写作手法的理解。

教学过程

一、导入新课

自由诵读：读通顺，读准确，不明白、不理解的地方可以自己解决。

二、初读感知

1、提问学生读文本检查效果，对字音不正确的地方纠正。然后齐读。

2、结合注释感知诗歌大意，同桌之间互相说说，谁有什么问题可以提出来。

3、找学生说出诗词大意。a诗歌写了哪些自然景物？b这首诗歌中景物的特点分别是什么？带着自己的理解体会这些词语的情感，朗读出来。c作者先写了什么？接着写了什么？

4、明白了诗歌的内容，带着自己的理解再读这首诗歌。

三、诗情画意

1、诗人及其背景简介：默读一遍后读诗歌，你感受到了什么？学生带着这种感觉朗读诗歌。

2、听老师范读一遍，闭上眼睛感受诗歌。你感受到了什么样的画面？学生齐读感受，个别学生诵读。然后谈自己的感受。

从落花写到了夜，然后写到山空，再写到月亮，又写到了山里飞的鸟。这是一个什么顺序呢？从近到远、从低到高。

教师小结：这首诗歌不是简单的在罗列材料，而是一个立体的`、交*的、流动的画面，

“人”的特点是“闲”，“花”的特点是“落”，“夜”的特点是“静”，“春山”的特点是“空”，：“月”的特点是“出”，“鸟”的特点是“惊”。

3、写法指导：你认为这首诗歌写的是静态的还是动态的呢？

4、总结，配乐朗读。

四、延伸拓展

1、其他诗人眼中的春天。

2、总结结束