《谁的红果多》教学设计范文

教学目标：

1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内的顺序，会比较100以内数的大小。

2、通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。

3、学生通过参与数学活动获得积极的情感体验， 进一步积累比较数的大小经验，发展数感，体会学习数学的乐趣。

教学重点：

比较100以内数的大小。

教学难点：

掌握比较数的大小的方法。

教学准备：

1.（学生）小方块等实物

2.（老师）PPT，计数器

教学过程：

一、创设情境,学生自主探究,观察讨论。 5′

1、教师课件出示主题图，你从动物乐园了看到了什么？

小猴和小熊拿了很多果子，你们能数出它们的数目吗？

学生仔细数，并汇报数的结果。

小熊有21个红果，小猴有18个红果。

2、师：怎样来比较谁的红果多？你有什么办法？

学生观察，谁的红果多，谁的红果少。为什么？