《一元钱的体验》教学设计
活动目标：
1．指导学生知道从哪些方面总结和反思自己的活动过程，以促进下一步活动的开展。
2．了解学生活动中遇到的问题，对学生进行相应的指导。
3．通过活动，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成。
4．认真倾听其他小组发言，能吸取其他小组好的做法，并为其他小组提出合理化建议。
活动重难点：
指导学生知道从哪些方面总结和反思自己的活动过程，以促进下一步活动的开展。
活动准备：
了解各小组的活动情况。
活动过程：
一、导入
师：孩子们上午好，很高兴又和大家见面了，为了让我们的课堂更有效，让大家能学到更多的东西，咱们来个约法三章：
1.注意倾听别人的发言，学会尊重别人！
2.讨论时做到有序，学会不影响别人！
3.觉得好你就鼓掌，学会欣赏别人！
同学们你们能做到吗？
生：能！
师：老相信你们是最棒的。
我成功，我快乐！
二、小组交流阶段性成果，教师点评
（预设一）师：前期我们开展了以《一元钱的体验》为主题的综合实践活动。每一位同学都参与了这项活动，每位同学肯会有许多的成功与快乐，下面就让大家一起来分享！
活动要求是这样的：
第一步：请你用简短的一句话来概括一下你的最大收获。
第二步；并请小组长集中来进行汇报。
组长汇报形式：我组的收获是……。
我们来看一看哪个小组首先完成。
学生开始认真填写，教师进行行间指导。
首先完成的小组举手，教师见机给予鼓励并给本小组加上一颗星进行奖励。
学生们完成的速度开始明显加快。
师：好孩子们你们完了吗，下面让我们来分享你们的快乐吧！
生1：我们小组的成员陈妍冰知道了调查问卷如何设计问题？代雨鑫知道了调查问卷设计的原则和技巧……。
师：这位董琳组长真聪明，不但是声音响亮，而且在这么短的`时间内对所汇报的内容进行了组织，咱们来点掌声。
生2：我们小组成员学到了的一些方法，贾瑶的最大收获是知道了怎么和人交流。……
生3：老师，我们组一位同学出了一张手抄报，这算不算是收获啊？
师：当然，这还是不小的收获呢，应该表扬。
生齐鼓掌
生4：……
师：同学们的汇报太精彩，每位同学都应为自己有这么大的收获而高兴。
生齐鼓掌
（预设二）师：同学们收获还真是不小，我想在这些成绩的背后每个小组肯定有许多动人的小故事，肯定有值得在其它小组面前炫耀的人和事，下面我给大家这个欣赏与展示的机会。请看活动要求：
第一步：找出你最想表扬的同学，
第二步：小组通过讨论推选出你们小组中最值得表扬的同学。
第三步：小组代言人对本组的最佳组员进行事迹交流。
第四步：讨论你们认为最佳的组员并进行投票，选出我班本次活动中的最佳组员。
师：同学们看了这么多步骤可能有点紧张，不用急，咱们一步一步来，先完成第一条。
教师到各小组进行指导。
师：第一个完成的是第三小组，我们给予表扬。
师：好，大家第一步完成的很快，下面进入第二步讨论，注意讨论的要求。
生开始讨论。
两分钟后学生全部举手。
师：好的，速度真的很快，下面我们每个小组就来炫耀一下你们所选出的组员吧。
生1：我们小组选的是李佳一，他做事很认真，在采访过程中他总是先去和老师联系，自己还带了照相机，拍了很多照，为我们小组做了不小的贡献。
生2：我表扬我们的组长。
（预设三）老师：刚刚我们一起体会了成功所带来的快乐，可以肯定在我们的活动中还会有许多的困难，可能有的困难到现在还没有得到很好的解决。下面我们就来认识一下它们，并用我们的智慧，让这些困难成为我们活动的动力。请看活动要求：
第一步：每位组员进行思考，并简单进行表格的填写。
第二步：小组讨论找出本小组所遇到的最大困难（可以是已解决的，可以是还存在的。）
第三步：书写你们遇到的最大困难，并写明是否解决。
（学生讨论，并且进行书写张贴）每个小组的成员按照要求开展活动，并选出一名写字最好的同学进行书写。
师：哇！同学们的困难可真多啊！你们怕困难吗？
生：不怕！
师：很好，有人说困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，你们是想做强者还是弱者啊？今天我们就来做回强者，让我们都喜欢上我们的困难，好吗？
生：好的！
师：现在在我们班上已有了一些强者，不是吗，你们看，有的小组已将最大的困难解除了，我们来听听他们是怎么解决的好吗？
生2：我们小组去请体育老师帮忙但是他不肯，后来我们就去请班主任和他说，他才同意的。
师：你们可真会动脑筋，都会寻求帮助了。
师：从刚刚几位同学的回答中，同学们发现解决困难，应该怎么办呢？
生1：可以找别人帮忙。
生2：可以自己多动脑筋。
师：老师认为还有一种方法很直接，那就是借鉴于别人的经验。
师：通过我们讨论得出解决困难的方法有这样三条：
1、学习他人的经验。2、通过自身的努力。3、寻求别人的帮助。
师：下面围绕你们小组所遇到的问题展开小讨论，以最短的时间商讨出解决的方法。小组长讨论填写表格，组长进行简单交流。
师：本小组困难已解决的，那就去帮助一下别人，思考一下，如果是你们小组遇到了这些困难，你们又该怎么办呢？学生以小组为单位展开了讨论。
时间不统一的事，我们可以定一个计划表出来，看一看小组里每一个人在什么时间才有空，这样就可以顺利完成任务了。
师：合理的安排时间是成功的关键，你们的想法很好！
三、课堂总结
通过刚刚的汇报，老师发现同学们都已找到了解决困难的办法，相信通过你们下一步的努力，一定能战胜困难，将活动开展的更好！
最后祝愿每一位同学都能体会到活动所带来的快乐！谢谢大家！
