湘教版四年级语文上册《美丽的兴凯湖》教学设计

一、教学目标：

（一）知识技能。

学习本课生字、新词。朗读课文，感受兴凯湖的美丽。摘抄自己喜欢的词、句。

（二）过程与方法。

反复朗读，理解课文内容。

（三）情感态度价值观。

作者赞美了兴凯湖的美丽，激发热爱祖国山河美景的思想感情。

二、教学重点：

感受兴凯湖的美丽。

三、教学难点：

反复朗读课文，读中感悟。

四、教具：

课文朗读带、多媒体课件。

五、教学方法：

朗读教学法、引导教学法。

六、课时安排：

一课时。

七、教学流程：

（一）导入新课。

我们知道江南水乡有诗情画意般的美，那么北国的兴凯湖又是怎样的美呢？板书课题

（二）初读课文，自学生字新词

1、学生自读课文。

2、检查自学情况：出示生字卡，指名认读；交流理解词语的方法；指名分段朗读课文。

（三）再读课文，理解内容。

1、作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的？

学生读课文，边读边画相关句子；在小组内交流后汇报。

2、作者是怎样抓住兴凯湖的特点进行描写的`？

学生在小组内合作学习。

（1）汇报学习情况，边说边随机用课件展示相关画面感悟理解，并指导朗读：

第2自然段作者抓住“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴”这一特点进行描写的。

第3自然段作者抓住“兴凯湖很温柔，很平静”的特点进行描写的。

第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写的。

第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”这一特点进行描写的。

（二）在这些段的描写中作者运用了多种修辞方法，找一找并画出来。