有關活動的作文四篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的活動的作文4篇，希望對大家有所幫助。

活動的作文 篇1

今天，老師讓我們做了個遊戲——妙詞串串香。遊戲規則：

每人說一個“aabb”的重疊詞，不能重複，如果在一個同學那裏卡殼了，就到老師那裏抽籤，並按簽上的要求表演。

老師說：“遊戲開始。”整個班沉入緊張的氣氛中，同學們一個接一個的把自己準備好的重疊詞讀出。突然，在李歡那裏卡殼了，無奈的李歡只好上來抽籤，只見老師從衣服的口袋中取出一疊籤，李歡從籤中取出一張，將它開啟一看，臉上露出了笑容。只見簽上清清楚楚的寫着：請你身後的同學表演兩種動物的行走姿勢和語言。李歡身後的管文俊顯然不情願，心想：李歡呀李歡，明明在你那裏卡殼，爲什麼要我替你表演呀，你可害死我了呀！管文俊雖然不情願，但還是勇敢的走向講臺。老師說：

“表演開始。”只見管文俊兩手向下張開，兩腿半蹲，左搖右擺地走起來，嘴裏還不時地隨着腳步有節奏地叫着：“嘎，嘎……。”當時就像一隻正要去蒸桑拿的小鴨子似的。頓時安靜的教室裏喧譁起來。接着，管文俊蹲了下去，五指繃開，放在膝蓋前，身體向前輕輕一傾，往前一躍。就像一隻活靈活現的青蛙，正從荷葉上跳到河岸的樣子。他表演的動作，博得了我們的掌聲。遊戲仍然在進行着，但我們的笑聲久久迴盪在教室中。

雖然這個遊戲很短暫，但它的趣味餘留在我的腦海裏。

活動的作文 篇2

今天是六一兒童節。我高興萬分，但是我有些發愁，到底和誰搭檔呢，和劉丹妮吧！因爲她是我的好朋友，我高興地跑到了劉丹妮那裏，對劉丹妮說：“劉丹妮，你有沒有搭檔呢”！她說；“還沒有”，我心想嘿，來得可真是時候。我對劉丹妮說；“我們倆做搭檔如何”。劉丹妮：“好呀，那就這麼定了吧！我說：“嗯”。

很快到了下午，方老師給我們每個人發了一張正方形的單子，還叮囑我們一定要記住回答了問題才能玩，記住一班是投籃，二班是袋鼠跳，三班是背籃球，四班是水中夾珠，五班是吹蠟燭，我們聽了更加開心，感覺一下子進入了遊戲的海洋裏。

我和劉丹妮，高高興興地走出教室。首先我們來到一班，也就是投籃球的地方，呂老師叫我們抽籤，我叫劉丹妮抽一個，我迫不及待地開啟紙條一看是雙數，心想呂老師一定會考我們一個最簡單的問題，呂老師真的考了我們一個最簡單的問題，今天是什麼節日，我和劉丹妮脫口而出地說：“今天是六一兒童節。”呂老師說：“嗯，過關”，我們就來到了旁邊投籃，我對劉丹妮說：“我先來好嗎？劉丹妮說好呀，說着我小心翼翼地拿着籃球往籃子投，全投進了，可真準呢！劉丹妮上場，我對劉丹呢說：“一定要小心地投哦！這樣才能投得準，劉丹妮說：“你別這麼囉唆好不好，我可是投籃高手，你就等我的好戲吧！我心裏暗暗想，還沒有投，就知道你是投籃高手。劉丹妮隨便的投，只投了三個就敗下了，呂老師給我們簽了她自己的'名字，對我們說：“你們這一關已經過了”,我和劉丹呢聽了一蹦三尺高。

我們開開心心地來到了二班也就是袋鼠跳，我們排着隊伍，一看前面我目瞪口呆心想，天哪！還要等多久。過了二十分鐘。終於，盼到我們。方老師叫我們抽籤，我抽到了單數，心想方老師一定要考我們一個最難的題吧！方老師問：“有一隻貓看見一隻老鼠爲什麼不去捉它呢”！我和劉丹妮想了一兩分鐘，還沒有想出來。方老師說“如果我數到十，你們還沒有想出來的話，就算不過關，我一聽額頭上汗水慢慢滲出來了。正當老師數到了十的時候，我才慢吞吞說：“因爲，那是一隻死老鼠”。方老師說：“對，過關”。我和劉丹妮就在旁邊袋鼠跳。先我們和三五班的同學比賽，爲了方便與快速，我們編了一個口決，一跳二跳三不跳，說到了三，又從頭說一跳二跳三不跳。很快，我們就跳到了終點，方老師也給我們簽了名，我們高高興興地去玩背籃球，水中夾球，吹蠟燭。

很快就玩完了，我興高采烈地拿着單子和劉丹妮到一樓領零食，興致勃勃地跑回教室，坐來就吃了起來，我給劉丹妮吃一點，劉丹妮給我吃一點，這樣生活可真幸福呀！這回的六一兒童節是我心目中最幸福快樂的六一兒童節。

活動的作文 篇3

11月18日，我去三門峽路社區中心參加一個大衆網小記者團的愛眼護眼的公益活動。雖然今天有點冷，但是我依舊興高采烈地和爸爸一塊兒去了。

今天參加活動的小記者還真不少。一進門，我就發現一個測視力的燈箱立在那裏，我上前一看，呦!我的視力那麼好，居然能看到倒數第二行。我和爸爸都半信半疑，我們找到護眼專家認真地測量了一次，果然，我的視力雙眼都是1.5，是今天去的小記者裏面唯一一個雙眼達到1。5的人。我既興奮又自豪，這多虧了我平時愛護眼睛，注意寫字姿勢呀!

我們進入一個大廳，大廳裏排列着許多桌椅。有一位護眼專家給我們講課，首先，我們瞭解了有關視力的遺傳因素。眼睛近視的原因有兩種，第一種是先天的，第二種是後天的。如果父母都是近視且達到600度的，那麼遺傳給孩子近視的機率就有70%，如果父母沒有遺傳給孩子近視，那就要靠孩子自己愛護眼睛，來降低近視的發生率。接着，專家告訴我們如何保護愛護眼睛，應經常登山，遠眺，遠眺一定要一遠，一近;平時少看電視，電腦，每看20-30分鐘，就要休息一下;寫字的時候要眼離書本一尺，胸離桌邊一拳;日常飲食要多吃點肝臟，玉米，蛋黃和菠菜等明目的食物。我認真地把這些知識都記在了小本子上。專家還教我們做了護眼操，做完護眼操，我覺得眼睛輕鬆了許多，整個人都神清氣爽起來。

最後，我們還採訪了護眼專家，更進一步地豐富了護眼知識。我高興地對爸爸說：“今天這次公益活動真有意義，等回去我一定把護眼知識宣傳給同學，讓大家都和我一樣擁有一雙明亮的眼睛。”爸爸聽了也讚許地頻頻點頭，這次真是不虛此行啊!

活動的作文 篇4

我也算半個文學愛好者，班裏的語文活動，怎麼可以少了我？聽說班中要開展一次辯論比賽，本姑娘首當其衝報了名，記印象最深的語文活動。

接下來的日子繁忙而快樂，晚上忙完作業，還得準備辯論材料，每每熬到深夜不亦樂乎。

盼星星盼月亮，比賽的一刻終於到了！原以爲自己會鎮定自若，哪知剛走上前臺就腳下發軟，手心冒汗。我可是主辯手呀，這怎麼行？比賽開始了，老師讓雙方主辯闡述觀點，我卻緊張得臉部肌肉僵硬，半個字也說不出來。我站着，嘴巴動着，眼睛盯着手裏的材料，不知自己在說些什麼，好容易讀完了，硬邦邦地坐下，看着對方主辯滔滔不絕，心裏直發毛：早知道咱會嚇成這樣，就不必逞能要去當什麼主辯。

然後是自由辯論時間，耳邊的聲音此起彼伏，可我方明顯底氣不足———我始終呆若木雞地乾坐着。這時，對方2號辯手扔過來一串“手榴彈”，把我方炸得“ 體無完膚”。尤其是最後一句：“你們難道不是搬石頭砸自己的腳嗎？可笑！”我頓時“義憤填膺”，一衝動站了起來，正想還擊，才發現嘴邊無話。我窘了，臉上發燙。場上靜默了。我覺得自己很沒用，沮喪極了。場下，小×的聲音響了起來：“××，用用你平時的口才，狠狠地給他們‘一下’”。我聽了，忽然意識到自己平時是個嘴皮子很靈的人，今天卻怎麼……我深吸一口氣，整理了一下自己紛亂的思緒。三秒鐘以後，我清脆的聲音在場上響起：或是引經據典，或是舉例闡述，或是大發議論。對手的問題被我一個個擋了回去。他們剛纔的冷笑全僵在臉上，只剩下瞠目結舌的份兒。

當我口若懸河地駁回了對方的攻擊時，場下響起了一片掌聲，連對方辯手們也頻頻點頭。用他們的話說是：“天知道，她會來這麼一手。”連我自己也不能相信，我會有如此出色的表演，一時間信心大增，狀態越來越好。面對對方提出的一個個問題，我口吐蓮花，一一駁回；甚至學了太極拳裏“借力用力”的一招，順着他們的話頭讓他們自己吃虧……

這麼一來，我方自然是佔盡優勢。在最後我就我方觀點侃侃而談；對方據理力爭，也毫無回天之力。我方大獲全勝！