《唐朝盛世》教學教案設計

教學目標：

1.瞭解繁榮昌盛的唐朝文化。

2.感受和體會唐朝文化的發達。

3.在藝術，人物，書法，詩歌等方面加深對唐朝文化成就的認識。

教學準備：顏真卿的書法作品

教學過程：

一、 導入。教師提問學生：“你們知道我國古代最輝煌的時期是什麼時候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”

教師簡介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國古代歷史上最為強盛的時期。

二、對外交流

《不怕艱辛的文化使者》

（1）請同學們看課本的這幅圖片，你知道圖中的塑像是誰嗎？（鑑真和尚）

（2）鑑真和尚是一個怎樣的人，他做了什麼事讓後人至今仍然難以忘懷？

（3）請一位同學讀一讀《不怕艱辛的文化使者》。

（4）讀了鑑真六次東渡日本的.故事，你對他有什麼評價？（同桌交流）

（有不怕艱辛、鍥而不捨的精神；將唐朝的先進文化傳播到日本，為中日兩國的友誼和文化 交流作出了傑出貢獻。）

（5）這幅圖片上所展示的就是座落在日本奈良、在公元759年由鑑真親自設計、主持修建的唐招提寺。寺院莊嚴大方、雄偉壯觀、富於和諧美，是當時日本建築藝術最完美的代表。

（6）從這位不怕艱辛的文化使者身上，我們可以感受到什麼？（交流能夠帶來繁榮。唐朝的先進文化對當時世界文化的影響。）

三、小組探究

討論要求：

（1）任選其中2-3個小資料進行討論。

（2）仔細看圖讀資料，討論：唐朝可能與哪些國家有來往？廣泛的交往給雙方帶來什麼好處呢？

（3）從這些小資料中你想到什麼？

（4）四人小組合作學習，教師巡視

（5）學生交流。

1、 圖1中留着大鬍子的是阿拉伯使者。

2、 圖2琵琶上的波斯風格圖案

3、 圖3銅鏡上的地中海風格的花紋

四、欣賞唐朝藝術作品：

1、敦煌壁畫

2、顏真卿書法

五、賽詩會

六、小結：當時唐朝對外採用友好的外交政策，和許多國家都有來往，把最先進的唐朝文化傳播到世界各地，對世界文化產生了巨大的推動作用，同時吸收其他國家好的東西，也促進了唐朝的繁榮與強盛。