小學語文第八冊教案-月光曲

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小學語文第八冊教案-月光曲，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習目標

1、學會本課14個生字，能正確讀寫下列詞語：幽靜、入場券、蠟燭、純熟、琴鍵、微波粼粼、霎時、一縷、洶湧、記錄。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文最後三個自然段。

3、抓住貝多芬的言行舉動及感情變化，體會《月光曲》的創作過程及內容。培養聯想和想象的能力。

4、感受貝多芬同情熱愛貧苦人民的思想情懷。

學習重點

使學生了解貝多芬是怎樣創作出《月光曲》的，以及在創作過程中思想感情的變化。

學習難點

貝多芬感情變化的原因。

教學準備

生字詞卡片、多媒體課件

教學時間

兩課時。

教學過程

第一課時

一、檢查預習（從課文結尾入手）。

1、（《月光曲》音樂起）齊讀課題：曲是什麼意思？

2、從課文中你結識了誰？貝多芬是什麼人？你怎麼知道他著名的？（相機教學§1）

3、課文寫了他譜寫《月光曲》，那課文中還有哪一段和他創作《月光曲》沒有關係？（相機教學最後一小節）

4、過渡：一個曲子為什麼這麼着急，貝多芬為什麼要飛奔回客店，還要連夜寫下來？

二、直奔重點，體會樂曲的意境。

1、文章題目是《月光曲》，主要寫的也是貝多芬創作《月光曲》的經過，我備課時讀了半天，你們剛才也説了不少，可是，文章交沒有寫《月光曲》這首曲子的琴聲、節奏和旋律，這《月光曲》在哪兒呢？

2、出示§9：（指名讀課文）

（1）這段寫了什麼？（大海和月光的`變化）那怎麼説是《月光曲》呢？

（2）引導學生理解月光、大海變化的內容，通過朗讀來體會，並在熟讀的基礎上練習背誦。

（相機出示課件）月亮升起微波粼粼

月亮升高風捲巨浪

月光照耀波濤洶湧

（3）分清事物與聯想：

這些景象真的在茅屋外面發生了嗎？（是聯想）是誰的聯想？（讀課文§9末）他們這種聯想是怎麼產生的呢？

（4）教師小結：這些月光和海面的變化，是貝多芬演奏《月光曲》時所引起的兄妹倆的聯想。那麼什麼樣的旋律才能讓他們想到月亮剛剛升起呢？（在前面寫上：柔和徐緩

有力快速

高昂激盪）

（5）系統練説：師開頭貝多芬面對着月光，按起琴鍵來，一開始，他的琴聲是柔和徐緩的，所以聽在他們兄妹倆的耳朵裏，產生了月光升起微波粼粼的聯想，生接着説