《釣魚的啟示》教學反思範文700字

《釣魚的啟示》是一篇藴含着很深人文道德的文章，對五年級的學生來説，讀懂故事沒什麼困難，但要真正從故事中受到啟示是有一定難度的。因此，我把“引導學生理解父親為什麼一定要我把釣到的鱸魚放回湖裏的原因，體會人物心理變化的過程，培養學生語感”作為教學重點，把“感悟作者從這件事中得到的啟示，引起感情共鳴”作為教學難點。

為了突出重點、突破難點，我這樣設計教

首先抓住“這是一條什麼樣的魚呢？”、“釣到這條魚容易嗎？”讓學生反覆誦讀，體會到“我”對大鱸魚的喜愛；找出描寫“我”心情變化的句子和描寫爸爸神態的句子，抓住關鍵字詞感悟放棄已經到手的`大鱸魚之難。這一部分內容的學習非常順利，學生理解得比較到位，也很透徹，讀的也比較有感情。可是對倒數第二自然段的理解不夠深入，學生能找出作者受到了什麼啟發，但沒有真正理解課文所要表達的道理。有位同學就直言不諱的説：“老師，我覺得作者放掉鱸魚實在可惜，那麼大那麼漂亮的鱸魚，也許這一輩子都不會再遇到。再説了，放回湖裏，那條鱸魚也有可能會死掉，因為它已經受傷了。”儘管我也有聯繫生活實際讓學生展開了討論，關於“什麼是誘惑人的‘魚’”，學生討論後，還是不能説出個所以然，由於時間關係，沒有等學生細思量，就進行了下一環節的教學。

反思這篇課文的教學，感覺還是課前“備學生”不夠深入，現在看來其實“釣魚”、“放魚”只需讀就完全可以理解，“啟示”既是難點也是重點，而在我的課堂上時間分配就顯得不夠合理。

今天看到網上一位老師的教學設計：在總結引導出“誘惑”，讓學生知道在那個時候“鱸魚”就是一種誘惑，理解詞的意思之後，問學生：“假如父親沒管他，作者受不了誘惑會怎麼做？”“這樣做之後，他長大在遇到這樣的誘惑會怎樣？”還引用我們民間的一句話“小時偷針長大偷金。”來讓學生理解。現在更加對自己的課堂感到遺憾，這是一篇能提升人的品格修養的文章，如何讓學生受到一次道德的洗禮，受到一次薰陶和感染，情感上產生一種震撼，我在課堂上做的還不夠，這一點，在複習的時候還必須補上。