精選中學週記合集10篇

時間飛快，一個星期已經結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，需要進行好好的總結並且記錄在週記裏了。什麼樣的週記才是好的週記呢？下面是小編為大家整理的中學週記10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中學週記 篇1

話説在20xx年的9月1日，一羣來自各個小學的六年級畢業生，懷着對新學校、新班級、新老師、新同學一切一切嶄新未來的憧憬和嚮往，齊聚在七《3》班這個集體下。從此，趣事就天天在這裏發生。我在這裏略舉一二，如有雷同，純屬見鬼！

事例一：“鋼琴哥”。在一堂數學課上。老師正認真地在黑板上進行板書。這時，老師聽到有腳蹭地的聲音，開始，老師也不太在意，過一會兒，老師有點煩躁，定睛一看，原來是S同學正一邊開着小差一邊搖晃着雙腿，頗有點郎朗第二的意思。老師氣得大喝一聲，S同學被嚇着。老實説“你上課不認真聽講，還在那彈鋼琴，眼睛都被你彈花”。老師的一番話引得全班同學一陣鬨笑。S同學臉紅，羞愧的低下頭。這也使他有“鋼琴哥”的稱號。

事例二：印度梵文。開心學的第一堂數學課在9月2號上的。前幾節課説的都是一些大道理，我很期待第一堂真正意義上的數學課。嚀、嚀、嚀，上課鈴響，老師進來，笑笑説：“同學們，今天我們來上初中的第一堂數學課。説到數學我們就想到阿拉伯數字，其實阿拉伯數字是印度人發明的，只不過阿拉伯王將它採納而已。”老師頓頓，接着説“印度人真是沒用，原來的梵文不用，用起英文。僅剩的一點梵經還壓在大雁塔下。也沒什麼人懂梵語！專門研究梵語的季羨林先生還死。就不知道他的徒弟怎麼樣”。同學們聽，都笑起來。我覺得有這麼一個妙語連珠的老師上課數學一定能學好。

其實，我們班的趣事可多。如果要都寫上，恐怕幾天幾夜也寫不完。要是羨慕，那就來我們七（3）班自己親身體驗一下吧！如若光臨“寒舍”真是不勝榮幸啊！

中學週記 篇2

20xx年9月到10月，我來到貴港市江南中學進行實習。為了瞭解實習班級的學習情況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級——高一(4)班進行統計的情況進行報告。在我班發放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、 總體情況

調查發現，多化學生能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質基本認同，但現實生活中也存在一些差異，主要表現在：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別;他們對教師有更高的要求，希望給予肯定並且 能與 老師溝通交流，得到指導。

二、 具體分析

1. 多化學生在課堂上感覺愉快，希望師生間採用互相討論的課堂教學方式。

有近七成學生在課堂上感覺愉快;但不可忽略的是仍有14%的學生感到“失落”，覺得成功的約有12.3%;“無所謂”的佔7%;有82.1%的學生認為課上老師基本能引導學生積極思考問題，80%的學生認為講解比較清楚;只有不到15%的人覺得老師講話簡明，準確生動;有八成的學生認為老師提出的問題有一定啟發;幾乎沒有啟發的佔7.4%。學生平均每堂課 向 老師提問“一次”的，超過一半，有70.4%的學生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學生更喜歡採用“師生相互討論”的教學方式;近 10%學生期待自己上講台講課。

課堂討論方面，在課堂上與同學討論的學生選擇偶爾項的最多，有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否願意參加討論時，有八成的學生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。

從以上數量，可以看出，學生是希望在課堂上發表自己意見的，希望老師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。

2. 大多化學生對學習有興趣或比較有興趣;最感興趣的學科的科學;最不感興趣的是化學。

調查顯示，有43.4%的學生對學習比較有興趣，41.5%的明確表示有興趣，但也有11.3%的認為是迫於家庭壓力不得不學;最喜歡的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是化學、政治、化學。在科學選項中，化學佔35.5%這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習老師上，學生感覺新鮮等因素有關;而作為最不受喜歡的化學，可能該老師的上課風格學生難以接受。

3.約有一半學生採用傳統的學習方式，近四成的只有複習而無預習的習慣。

調查表明，有45.2%的學生的主要學習方式為“聽教師講課”，選擇“自習和作業”的有23.3%，“自己預習，複習”的有16.4%。在閲讀教科書方面，過半學生把教科書內容都仔細閲讀，有35.2%的人只重看老師講過的內容，而7.4%的人只聽講，很少看書;在碰到重要或疑難問題時，有 83.9%的人會用筆劃出來，或加上批註;只有不到2%的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時。

多半數人選擇是，38.6%選有時是，64.3%的人在思考和解決問題時習慣自己採用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30% 的人有預習和複習的習慣;有複習無預習習慣的學生最多，近四成;無預習及複習習慣的有11.5%;而制定每週或每天學習計劃，並嚴格按計劃進行的不到 4%;大多數是有計劃，但不按時進行;沒有計劃的有22.8%。

在遇到的各種學習困難中：“對老師講的內容不理解”，的佔68.4%，然後依次為許多練習不會做，自己不會探究及得不到老師的指導，不知道怎麼跟其他同學合作。而談到通過上課的收穫時，絕大部分學生認為有所收穫，收穫最大的是“我知道怎麼學習了”，佔27.3%，其次是“我喜歡學習了”佔 23.3%，往後是對自己更加有信心了，以及“知道怎麼與同學交流了”。

由上面可以看出，從初中到高中，隨着學的知識難度加大，學生希望從老師那裏得到有關學習方法的指導，讓他們養成良好的學習習慣，才能在這個過渡階段快點適應，在學習的疑惑中找到方向，增加學習的信心。

三、幾點建議

通過調查，我知道了該班的學習情況，針對該班的情況，我有以下幾點意見：

1. 針對該班的實際情況，可以開展學習方法交流，“説説心理話”等主題班會，就調查僅映出的情況進行師生交流溝通，引導學生找出適合他們個人的學習方法，培養良好的學習習慣，激發學習興趣。

2. 通過談話，週記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和交流，減輕學生的心理負擔，消除角色轉換帶來的不適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。

3. 在課堂上可以採用更加靈活多樣的教學方式。做到既能傳授知識，又能吸引學生興趣，開展與學生互動的環節，給學生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實現同學們心中的理想課堂。

中學週記 篇3

校園，是我們學習的好地方，也是我們長大的樂園，在校園裏度過的`每一天，我都覺得無比歡快。

早晨，金*的陽光灑滿了大地，一踏進校園，迎面飄來一股撲鼻的玉蘭花香，校園裏盛開的鮮花也顯的格外嬌豔，到處散飄一股股的花香，使校園變得更加乾淨、美麗，使空氣變得更加清新。

早讀了，同學們有順序地走進各自的教室早讀。樹上，小鳥嘰嘰喳喳的聲音，教室裏，朗朗的讀書聲，這兩種聲音融合在一起，像在演奏着一曲動聽的交響曲一般。

第一節課是上語文課，同學們預備好上課用的書本，坐在教室裏，靜靜等待着教師。教師來了，大家一起向教師問好。在教師的領導下，大家一塊兒翱翔在知識的海洋了，教師講得繪聲繪*，語言很出*，也非常生動、感人，我們都聽得津津有味。

轉眼間，下課了，同學們都在操場上自由地**着。有的打籃球、有的在玩耍、有的在跳繩……在操場上的一角，有一羣小朋友在盡情地玩着，他們玩的就是“老鷹抓小雞”，開始了，老鷹來了個忽然襲擊，雞媽媽拼命地保護着自己的孩子，誰也不甘示弱……第二、三節是上體育和音樂，我們學得很歡快。

不知不覺的，鈴聲響了，第三節課下課了，也就是放學，同學們各騎着自己的“寶馬”陸續回家了。

下午1點多，很多同學就來到學校，有的看書，有的晝寢。午寫時間到了，今天是抄作業，班長拿着本子在黑板抄，我們也在進神地吵着，上第四節課了，這節課是美術課，我們也預備好用的工具，等教師來上課。教師在黑板上畫了一個男孩，我們也照着教師的畫法，各畫各的，有的同學畫了就擦，畫了就擦，總畫不好。下課了，我們把畫交給了教師。“鈴、鈴、鈴”，上第五節課了，我們認真地讀着英語。第六節課是上數學課，我們個個開動腦筋思考着題目。放學了，有的拿着掃把到操場上掃葉子，有的在跑道上鍛鍊着身體，有的很早就回家了。

我們的校園生活是那麼多姿多彩，我愛我親愛的母校！

中學週記 篇4

從一年級開始到現在，我讀過的書不是很多，但是仍然有一些書讓我不得不愛上了它們，成了我最好的朋友。

在我讀過的許多書中，印象最深的莫過於那本《魯濱遜漂流記》了，魯濱遜強大的的生存能力和沉着冷靜的心理，讓我覺得他好像一個無所不能的超人，一個正常的人能在一個孤島中像野人一樣生 存數十年，這簡直是一個奇蹟， 一個神話！讀完他的故事，我開始有了自立意識，不再什麼事都依靠媽媽和爸爸了，我要像魯濱遜一樣，自立自強，在生活中接受磨練，戰勝面前的一個個困難。

讀《西遊記》，我認識了機智無畏的齊天大聖——孫悟空，

熱衷於普度眾生的唐僧，自視其高、目中無人的玉帝，陰險狡猾的白骨精，憨厚可愛的豬八戒，曲折的故事情節總使我驚歎不已。西遊記給了我一個無限想象的空間，有時，我會沉浸在故事中，希望自 己也像孫悟空那樣神通廣大，可是當思想再次回到現實中時，才發現許多事是不可能實現的，人，不就是生活在理想和現實之中的嗎？於是，在現實中，我不斷追求夢想，想着心中的目標邁進。

思《水滸傳》，我認識了神武非凡的武松，剛正不阿的魯智深，三十六天罡，七十二地煞，龍虎相爭，各路英雄豪傑大顯身手，我體會到了江湖人的豪爽和仗義，但那畢竟是在奸臣當道的封建社會 ，他們的壯舉或許被許多受壓迫的人稱道，但在今天這樣的法治社會裏，做事不能只講義氣，而要三思而行，遵守道德和法律的約束。

品《三國演義》，我知道了豪爽直率的張飛，視君如命的關羽，誓奪天下、看破凡塵的孫權，鞠躬盡瘁，死而後已的諸葛亮，武藝高強、力挫眾將的呂布，聰明機智，與諸葛亮匹敵，長歎“既生瑜何生 亮”的周瑜，煮酒論英雄、奸雄橫世的曹操……在曲折的故事，各路將士一決生死，俠義豪情盡顯其中，使人不由得讚歎不已。這些人物各有各的特點，各有各的長處，他們每個人的智慧都影響着我。 每當我莽撞行事時，張飛的教訓提醒我要平靜的處理每一件事情，每當我因為小事和別人斤斤計較時，周瑜心胸狹窄的教訓讓我一次次學會了包容，他們的故事，讓我取長補短，開始做一個人格健全的 人。

讀一本好書，就是和一個高尚的人談話，我對書的感覺，正是如此，願書能給更多人帶去歡樂，帶去享受，好書伴人成長，讀書使人高尚，拿起你手中的書，哪怕每人只讀一本，僅此一本，也會讓你受益匪淺！

中學週記 篇5

隨着時間人流逝，軍訓已經到了第六天。今天有讓人恐怖的一項內容—拉練。對於這些駭人聽聞的傳言，我們都很緊張，對一些同學來説，這確實是一場挑戰。

帶着校領導的鼓勵，帶着充滿信心，實力的體育，在帶隊老師的帶領下，我們浩浩蕩蕩的出發了。“團結就是力量，團結就是力量……”唱着嘹亮的軍歌，緊張的心情也緩解了不少。漸漸的，我們把目光移到沿途的風景上。綠茵茵的草地，淺淺的湖水，整齊的綠化帶……遠離了繁華城市的遠喧，呼吸着新鮮的空氣，這種感覺真的很好！

校領導也很體貼，在一段距離後，他們都會對我們進行鼓勵，讓我們堅持，帶隊老師也是全程陪伴，這讓我們有了堅持下去的信心。“注意了，休息一下，同學們！”領導的這句話讓我們疲憊的臉上露出笑容。坐在台階上，吹着風，疲憊的身體頓時變得輕鬆起來。

“同學們，再堅持一下，看到宿舍了吧！”教官對我們欣慰地説。我們的眼中充滿了歡喜。剛進操場的時候，老師們的鼓掌，初一學弟學妹的羨慕的眼神，讓我們忘記了疲憊，“趾高氣揚”地走到指定位置……

15公里的拉練結束了，我們雖然完成了任務，但我們仍然做地不夠好。我相信，當我們遇到困難時，回想起這次的“持之以恆”，也就沒有過不去的石頭了！

中學週記 篇6

一學期的校園生活即將結束了，在這一學期裏，我過得幸福、快樂、充實。我愛我的學校、同學和教師。

記得剛進校園時，我心裏十分緊張、好奇、興奮。我被分到了一四班，媽媽告訴我今後五年我將在這裏學習，我似懂非懂。剛開始，我很不自在，坐在教室裏，一天下來，渾身感到很累，早上也起不來，得靠媽媽叫我，成績也不太理想，學拼音和算術很吃力，有一陣子，我真不想上學了，媽媽安慰我，教師鼓勵我，我慢慢適應了校園生活。

半學期過去了，我由於表現優秀被教師選為語文課代表和學習小班長，又順利的評上了第一批少先隊員，在戴上紅領巾的一瞬間，我覺得自己太幸福啦！從此，我愛上了校園生活。

這學期以來，我收穫很大。在生活上，改掉了很多壞毛病，如吃飯時讓媽媽喂，在家裏什麼都不幹，對着媽媽姥姥指手畫腳，不如意就亂髮脾氣。上學以後，在教師的教育引導下，我知道了很多道理，學會了自己吃飯、刷牙，經常幫媽媽擦地、擺桌椅，給姥姥捶背、講笑話。大家都誇我懂禮貌，像個文明小紳士。在學習上，我甴剛進校時媽媽天天督促、輔導轉變為自己主動學習、認真複習，每天按時、整潔的完成作業，不讓媽媽操心，取得了優異的成績，受到了教師的表揚。

這學期結束了，我非常感謝我的媽媽，她無微不至的照顧我。我更感謝我的教師，她們在生活引導我改掉很多不好的毛病，養成良好的生活習慣。在學習上，她們鼓勵我、教育我做一名優秀的小學生，我愛我的媽媽和教師，我現在最想對她們説的是：我愛你們，你們辛苦啦！”

中學週記 篇7

理想中的中學週記400字一

理想的中學，不是一幢幢富麗堂皇的高樓大廈??只是幽靜、淡雅。操場中央，花開得十分熱烈。桃花、白梨、黃菊、臘梅，周而復始地為校園展示出季節來臨的氣息。籃球場、足球場……設施齊全，面面俱到。每當那神聖的鐘聲一敲響，教學樓裏便傳出學生們求知若渴的心語以及老師的孜孜教誨。

理想的中學，生活不必太過轟轟烈烈??就像在濃郁的咖啡里加一勺糖，有滋有味就行。初中生活免不了更加繁重，但是，我們卻在籃球場、跑道上，足球場裏……找到了一份歡樂，容納着那小小的心。於是，在各種團體比賽中，健兒們大顯神威，同心協力，在體育史上創下一個又一個神話。偶爾回眸一笑，使人頓覺心曠神怡，意氣風發。教室裏，我們脣槍舌戰得面紅耳赤。可每當得知了誰是誰非時，對方卻輕輕地“噢”了一聲，既而又風風火火地投入到了漫無邊際的題海中。

誰説中學沒有苦？苦是學海深，書山高；誰説中學沒有樂？樂是苦中生，淚中悟。中學生活是一本書，請讓我們翻開前3頁，去描繪一片美妙色彩，去留下一片燦爛輝煌。

理想中的中學，正在知識顛峯中，向我們招手！

理想中的中學週記400字二

我眼中的潘南小學是一個具有良好的社會信譽、知名度高的學校，那裏風景優美，空氣新鮮，是個學習的好地方。

潘南小學的家長非常關心學校的發展，經常為學校的發展獻計獻策，並積極向學校捐款、捐物。前幾天，二年級五班一位同學的家長向潘南小學捐獻了價值一萬餘元的圖書，還捐獻了六個書架。學校接受圖書的時候，全校同學都鼓起了熱烈的掌聲，還向那位家長説了一聲謝謝。這位家長是我的好榜樣，我要向她學習。

學校為了讓我們有更好的學習條件，在教室裏安裝了白板。週一的早晨，當我們來到學校的時候，發現教室裏普普通通的黑板變成了白板，老師告訴我們：學校為了讓我們有良好的學習環境，利用星期六星期日兩天的時間把每個班的黑板都換成了白板，老師説：“白板非常脆弱，輕輕一碰就有可能碰壞了。所以我們只能小心翼翼地擦黑板。回到家裏我上網查了查白板的情況，發現白板非常昂貴，最便宜的也要兩萬多，學校為了讓我們更好的學習環境，竟然花了這麼多錢。學校做的這一切，讓我們很感動。

我一定會利用好這些學習條件，刻苦學習，將來報答潘南小學。

中學週記 篇8

你是否想象過這樣的美妙場景：清晨時分，窗外的幾縷陽光透過玻璃，灑滿了整個房間，一切都充盈着鮮活的生命力：樹兒青翠欲滴，鳥兒也唱出婉轉的曲調，綠蔭蔭的草坪上，有幾個晨練的老人在打太極拳。空氣無比的清新，讓心情變得十分舒暢，一切都在晨的快樂中昇華流轉，使整個身心都沐浴在晨的光輝下。

晨，在它代表的特定的時間的影響下，漸漸在人們心目中成了青春與光明的象徵。

青春，不正如晨般光明與明亮嗎?眾所周知，青春是充滿激情的，是熱情如火的，是沐浴在晨的陽光下的。當你看到一羣活力十足的年輕人在歌舞自己的年華的時候，你是否覺得他們就像是早晨的太陽一般奪目而耀眼，散發着青春的晨一般的美好氣息?沒錯，青春的內心是“晨”色的，青春的外表是星“晨”般的，青春的性情是熱“晨”的，整個青春就是一個“晨”。

光明，同樣也如晨一樣。早晨最顯著的就是光明，而光明最大的特點就是象徵着一天的開始，這兩者是不可缺一的。晨，彷彿讓人一聽到就感受到了新生的光明的力量，是在漫漫長夜之後的希望之源。如果説黑夜是光輝綻放前的等待，那麼晨，就是這無數等待之後的那一刻所迸發出的光與熱，照亮、温暖了整個世界。

晨，不僅僅是那個特殊的時段，更是一種力量，一種召喚，一種青春的搏動，一種光明的彙集!

中學週記 篇9

六月過了，竟下起傾盆大雨，烏雲漫天，電光閃爍着，雷聲怒吼着。只見，那路邊的樹木也被這天地之間的雨簾遮住了，模模糊糊。不一會兒，又吹起有勁兒的風，那經不起打擊的草兒只好卧倒在大地媽媽的懷抱裏。

這樣的天氣，我還在上課。這是最後一節自習課，我不禁望望窗外，心想：這麼大的雨，母親會來接我嗎？我不再想，因為我確信母親會來的，一定會來的。“鈴”的一聲，同學們立刻收拾好書包，衝出教室，而我，卻還在教室裏徘徊，由於沒有帶傘，所以我是跑不出去的。過了一會兒，我忍不住竄了出去，躍到了校門口，望望等待孩子的父母人羣中，我十分驚訝，竟沒有母親，我不敢相信自己的眼睛，揉了揉眼，又再一次定睛一看，還是沒有。我很失望，心裏埋怨着母親為什麼不來。這時，已是狂風驟雨，我的衣服濕透了，雨水像滾珠一樣從我臉上流下來，眼睛已經模糊了，手是冰冰的，沒有一絲感覺。我早已怒氣衝衝，不免失落地向家走去。那雨已成了河流，無邊無際，大風在我的臉上動來跳去，“轟隆隆”的雷聲不斷。我有些害怕。就在這時，有人喊我，我轉身一看，原來是母親，我立即扭頭，不加理會。母親説：“女兒，我剛才到學校裏找你，卻沒看到，可能咱們走岔了。”我恍然大悟，失落沒有了，留下的只是那無限的愛痕。我又一回頭，卻發現母親的額頭上還保留着雨水的蹤跡，衣服也濕透了，像是洗了一回涼水澡，手裏拿着一把濕淋淋的雨傘，卻沒有打開。我會意了，握着母親冰涼的手，一起撐開雨傘，向家走去那時，雨下得小的多了，沒有閃電，沒有鳴雷，就連風兒也變得温柔起來。

這件事雖過去多年，但我仍然記憶猶新，那次雨最大，也是最小的。

中學週記 篇10

今天，是軍訓開始的第一天，可是，就是在這一天中，我學會了許多日常生活之中學不到的東西。

説真的，今天早上還是挺糗的。其實，今早上我可以不犯錯誤的。但是，不知道是因為緊張還是怎麼的，我早早就下去集合了，不過，我很快就意識到了這一點，因為很多人都比我矮，但我記得不是這樣。幸運的是，我及時趕到了隊伍之中，且沒有被發現。

上午，我見到了我們的教官，他看上去很嚴厲，實際上也是這樣的。他告訴我們16個字：學會做人，學會做事，學會學習，學會生活。在軍訓中，教官先生對我們很嚴格，他教了我們一些基本的動作，並且親自示範。不過，上午學的並不多，我們基本上是站好軍姿，抬頭，挺胸，收腹，雙手貼緊身體兩側，直接在太陽底下曬。

被太陽曬得滋味，可真是不好受的，但這又有什麼辦法，我們必須服從命令，聽教官的指揮。因此，我們被曬得難受，滿頭大汗的時候，楞是動也不敢動。當時，我能感受到汗滴從我的臉上，背上滑下。這個時候，我的感受十分複雜，我很真切地體驗到了生活的艱辛，我能想象出那些辛苦勞作的人在做着怎樣勞累的事，他們的生活，比我體驗到的，更苦。他們都能做到，而且是經常做，我呢，吃一點小苦就受不起了，那不是很差勁嗎？不行，我不能退縮，我一定要堅持住。