大班語言：《蟈蟈和蛐蛐》

　一、教學目標：

1.理解兒歌內容，初步掌握兒歌，念出“兒化”音。

2.體驗和表現出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點和得意神情。

3.懂得不能隨便説大話的道理。

　二、教學準備：

1.蟈蟈、蛐蛐圖片各一張。2.電腦、電視機、轉換儀。

三、教學重點與難點：

重點：理解兒歌內容，初步掌握兒歌，念出“兒化”音。

難點：體驗和表現出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點和得意神情。

四、教學方法與手段：

情景演示法、直觀感受法、、設問導答法。

　五、教學過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、出示蟈蟈、蛐蛐圖片，激發興趣。

1.出示蟈蟈和蛐蛐圖片，認識蟈蟈和蛐蛐

師：小朋友們你們認識這2只小蟲嗎？剛才我們認識了蟈蟈，現在來看看這是誰呢？

2.師：今天蟈蟈和蛐蛐都來到了我們班，它們兩個還有一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧！

1.觀察蟈蟈和蛐蛐的圖片，認識蟈蟈和蛐蛐。

2.理解教師小結，產生傾聽兒歌的願望。

出示直觀的圖片，引出主題，使幼兒更仔細地觀察蛐蛐和蟈蟈，認識蟈蟈和蛐蛐，初步感知它們各自不同的特點。

二、幼兒學習兒歌，理解兒歌內容。1.組織幼兒傾聽老師念兒歌。

2.提問：

（1）剛才你聽到了什麼？你覺得這首兒歌有趣嗎？哪個地方有趣？

（2）蟈蟈和蛐蛐兒是怎樣吹牛皮的？聽我再來説一説。

（3）你聽“蟈蟈”和“蟈蟈兒”有什麼不同？我念“蛐蛐”的時候跟兒歌中的“蛐蛐兒”有什麼不同？

3.小結：兒歌中唸的時候有“兒化音”，因為這是北京人説話的`京味兒。

4.指導幼兒份角色念兒歌。

（提醒幼兒表現出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點和得意神情）

5.組織幼兒完整念兒歌。

1.集體安靜傾聽教師朗誦兒歌內容。

2.根據教師提問，理解兒歌內容。

3.傾聽教師小結，感知兒化音，瞭解兒歌中哪些部分是帶“兒化音”的。

4.與教師分角色念兒歌，掌握兒歌內容。

5.集體念兒歌，完整記憶兒歌內容。

幼兒欣賞兒歌后，通過教師提問發現用兒化音唸的不同，感知這首兒歌的京味兒，使幼兒瞭解北京話的特點。運用多種方法手段，欣賞、分角色念兒歌、集體念兒歌的過程中，使幼兒掌握兒歌內容。

三、遊戲中提升經驗，懂得不能隨便説大話。

1.教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，進行遊戲。

2.討論：吹牛皮有什麼不好？

3.小結：我們以後都不能做吹牛皮的人不能説大話，要做一個事實求是的人。

1.分角色與教師進行遊戲。

2.説説吹牛皮有什麼不好。

3.理解老師的小結，知道不能做吹牛皮的人。

這一環節主要是結合兒歌內容，讓孩子們理解吹牛皮是不好的，要做個實事求是的人。