《迎接蠶寶寶的到來》教學反思
作爲一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的《迎接蠶寶寶的到來》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《迎接蠶寶寶的到來》教學反思 篇1
這一個單元都涉及到蠶的養殖，由於在課外的觀察任務較多，要讓孩子們堅持科學地記錄蠶的生長變化並做好觀察記錄其實是很難的。所以第一課先要讓孩子們明白，我們飼養小動物要有足夠的耐心和責任心，要對它們負責，並且讓孩子們感受到養蠶的樂趣，如何科學的養蠶呢？
第一課我讓孩子們觀察蠶卵，正好材料箱中的蠶種沒有放在冰箱保存，四月中旬正好剛剛孵化出蟻蠶，讓孩子們觀察並對比即將孵化的蠶卵顏色和已經孵化的卵殼相比，有什麼相同點和不同點，在課堂上讓孩子們觀察剛剛從卵中鑽出的蟻蠶極大地激發了他們的興趣。
蠶生春三月，春桑正含綠。
到了適宜養蠶的季節
“老師，我們這學期要養蠶嗎？”
“老師，我們什麼時候能養蠶呀，我太期待啦！”
孩子們已經迫不及待啦！
爲了更好地開展科學、勞動教育課程，同時讓孩子們能更好地學習養蠶知識，開拓視野，20xx年4月25日，我們有幸邀請到了，四川省農業科學研究院—植物保護研究所的李洪浩博士爲我們講解桑蠶知識，和孩子們一起走進課堂，探索蠶寶寶的神奇世界。
孩子們瞭解了桑蠶起源的神話故事，李叔叔將“馬皮蠶女”、“嫘祖傳說”的故事娓娓道來，看他們聽的可認真了。
在講解中，孩子們瞭解到，蠶是鱗翅目蠶蛾科的昆蟲，而且還有很多種類呢！有吃柞葉的柞蠶、吃蓖麻葉的蓖麻蠶、自然界中非常珍貴的吐綠絲的天蠶……
“蠶寶寶長大後會變成什麼呢？”，孩子們異口同聲地答到：“蠶蛾！”
李叔叔對孩子們說到，蠶蛾具有昆蟲的典型特徵：頭—胸—腹，有兩對翅膀，三對足，頭上一對感覺須（觸角）。孩子們對於如何分辨蠶蛾和蝴蝶都有自己的想法。
李叔叔還給孩子們帶來了家蠶和美麗的蝴蝶標本，教會孩子們通過觀察它們的特點準確地分辨蛾和蝴蝶。
華蠶初破殼，落紙細於毛。
孩子們瞭解了蠶寶寶的一生的生長過程。
“不辭辛苦層層縛，只爲春來化蝶時”。兩天兩夜的辛勤吐絲，才能結出一顆潔白的繭。
同時也知道了桑蠶的養殖不僅我們帶來了很大的藥用價值和經濟價值，古代絲綢之路更是成爲人類歷史上文明交流、互鑑、共存的典範。
巧手殖童年，勞動駐心間；蠶房勤灑掃，科學著觀察。希望孩子們都能成爲科學養殖小達人，能夠做好準備迎接蠶寶寶的到來。
《迎接蠶寶寶的到來》教學反思 篇2
本週的兩節科學課圍繞《迎接蠶寶寶的到來》這一開篇課展開。第一課時主要帶學生了解爲什麼要養蠶寶寶，觀察蠶卵和一齡蠶；第二課時是帶領學生從吃和住兩方面去了解飼養蠶寶寶的知識。
在第一課時中，爲了讓學生了解爲什麼要養蠶，我選擇了李子柒養蠶的視頻來播放，學生觀看以後對這個過程特別感興趣。由於買的蠶寶寶套裝裏面包括蠶卵和一齡蠶，就直接讓學生來觀察並完成觀察記錄表。
這裏是直接指出讓學生從顏色、形狀、大小來觀察，也可以說一說觀察到的其他方面。主要是想避免學生過於興奮忘了任務，忽略了觀察重點。在規定的時間內觀察，並完成體長、畫圖記錄和文字描述，再通過課堂交流來總結觀察對象的特徵，結合材料閱讀了解兩個階段蠶寶寶的生長需要。
在第二課時中，主要帶領學生學習怎樣才能把蠶寶寶養的更加健康。通過配套卡片的展示，讓學生了解到原來蠶寶寶不是隻能吃桑葉，還可以吃其他葉子。但綜合其他資料，更加建議學生只喂桑葉。接着向學生介紹了蠶的眠狀態和蠶沙等知識，通過投影向學生展示如何爲蠶寶寶換桑葉。最後，爲學生布置課後作業，回家複習如何飼養蠶寶寶，下一週將對通過蠶寶寶飼養測試的同學發放蠶寶寶。
《迎接蠶寶寶的到來》教學反思 篇3
這一課是三年級第二單元動物的一生的第一課，通過線上線下雙師教學的形式教授，在提前看課之後，我課前發了這一課的導學單，導學單上對本課重點知識進行了梳理，科學學生活動手冊指導學生如何填寫，如何記錄。補充了關於養蠶方面的相關閱讀知識，進行了簡單的題目練習 這是新版科學三年級教材，教材的內容安排和老版本有很大的差別，這一單元的學習要建立在學生養蠶的基礎之上，學生在經歷了對蠶一生的觀察之後，才能更好的掌握本單元知識，但是由於疫情原因，讓這一課的學習耽誤了一個多月的時間，我擔心現在孵化不了蠶卵，蠶卵的食物是否能夠找到，我到網上查閱資料，說蠶的孵化時間一般三月底到五月，溫度在20左右，溼度大點就孵出來了。蠶也是估計桑葉發芽了纔出來。所以現在養蠶寶寶還是可以的。
因爲這一課是本單元的鋪墊，本單元都是與蠶相關的知識，學生只有在自己親自養蠶的過程中，通過對蠶的'觀察加上科學學習才能更好的掌握本單元知識，因此我佈置了學生在家養蠶的實踐作業，並且提供養蠶相關的知識。 三年級的孩子，對大自然和小動物具有天生的好奇心，養蠶能夠迎合學生的心理，符合學生身心發展的規律和特點，學生也會在養蠶、精心照顧蠶的過程中有更多的收穫和體會。
《迎接蠶寶寶的到來》教學反思 篇4
這一課是第二單元動物的一生的第一課，從本課開始，養蠶活動幾乎貫穿了整個單元的學習。因此，這一單元的學習要建立在學生養蠶的基礎之上，學生在經歷了對蠶一生的觀察之後，才能更好的掌握本單元知識。考慮到飼養時間長，以及養蠶對環境的需求，我佈置的是課外飼養活動。
但是，該活動的開展也遇到了一些問題，在此想和各位老師們交流。
1.在開學第一課時，我就給孩子們介紹了本期課程安排，成績分佈，這其中就提到了養蠶。有部分孩子由於對飼養活動的熱衷，並未按照我的通知要求時間購買，而是在開學時就購買了。當這週上到這一課時，有孩子說他已經養了一個月了。那麼在這一個月中，孩子是否有目的性的觀察蠶的變化？他是否有記錄？這個飼養活動對他真的起到了有效的學習效果了嗎？
2.在前期調研過程中，瞭解到部分家庭不能接受在家中養蠶，因此該活動我只能做爲自願活動開展。
