《五人墓碑记》原文及译文解析
嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。待圣人之出...
五人墓碑记阅读答案
在平平淡淡的日常中，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？下面是小编收集整理的五人墓碑记阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要...
《五人墓碑记》：谁为哀者？到底该如何理解
江苏金坛直溪高中武新光本人在执教《五人墓碑记》一文时，发现人教版教参将“谁为哀者？”一句在译文中译为“在为睡悲痛？”，笔者颇感疑惑。同时，我发现该书第193页将此句解释为宾语前置，原文如此：疑问句中，疑问代词“谁”作介...
高中语文文言文《五人墓碑记》的知识点归纳
《五人墓碑记》一、掌握下列重点词语1、墓：夫五人之死，去今之墓而葬焉（动词，修墓）且立石于其墓之门（名词，坟墓）2、徒：慷慨得志之徒（名词，指某人，含贬义）哀斯墓之徒有其石（形容词，空）3、众：死而湮没不足道者，亦已众矣（形容词，多）众不能堪（名...
《五人墓碑记》教案
1.给课文拟一个简要的提纲。第一部分：交代建五人墓碑的由来，并提出问题，发人深省，引出下文。第二部分：记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过。第三部分：高度评价，进而揭示中心。第四部分：补叙四位贤士大夫的姓名，照应开头。...
《五人墓碑记》阅读练习及答案翻译
阅读下面文言文，完成题。然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有...
《五人墓碑记》复习学案(苏教版高三必修教案设计)
命制人：段海涛冯伟华命制时间：2010．9．6使用时间：一、疏通文意，解释加点字词及文中重点文言现象，活用的标明活用情况。①五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也（句式＿＿＿＿）。至于今，郡之贤士大夫请于当道（＿＿＿＿＿＿），即除（＿＿＿＿＿）魏阉废祠之址以葬之；且...
《五人墓碑记》的说课稿
一．教材分析《五人墓碑记》是苏教版高中语文必修三第二专题“烈士的抉择”版块第二篇文章，是讲读课文，属于明清时期的散文。《五人墓碑记》是明代张溥的代表作。本文名为“记”，实为政论。在善与恶的搏斗、正与反的对比中...
五人墓碑记原文阅读及翻译
原文阅读：五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当前，即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富...
高一语文下册五人墓碑记精练检测试题及参考答案
一、阅读下面的文本，完成1～5题。1.下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是()A.敛赀财以送其行赀：同“资”，钱财B.抶而仆之抶：笞打，鞭打C.既而以吴民之乱请于朝请：请求D.呼中丞之名而詈之詈：斥骂【解析】选C。请：申告。2.从词...
五人墓碑记教学设计
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的五人墓碑记教学设计，希望对大家有所帮助。教学目的1、了解课文知识，学习古...
适合五人朗诵的诗歌
诗歌是一种表达了作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。那么，以下是小编给大家整理收集的适合五人朗诵的诗歌，供大家阅读参考。篇一：乡愁余光中小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头长...
《五人墓碑记》原文及欣赏
《五人墓碑记》是明代张溥的作品。热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，下面就是小编跟大家分享一篇《五人墓碑记》原文及欣赏，欢迎大家阅读！《五人墓碑记》原文五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。...
五人帮的世界是美妙的心情随笔
1.有一个人，总是在我的生活中扮演着一个精神支柱的角色。不管我遇到什么事情，都会第一个想到她，然后和她述说着。仿佛所有的事情只要和她说过，她都可以帮我解决。即使解决不了，她也会安慰我，然后尽量把事情缩小。谢谢你，谢谢...
张溥《五人墓碑记》原文及赏析
《五人墓碑记》描述了明朝末年的东林党人和苏州人民不畏强暴与魏忠贤之流英勇斗争的事迹，歌颂了其中五人“激昂大义，蹈死不顾”的英雄气概，揭示了“明死生之大，匹夫之有重于社稷”的主题思想。【原文】五人墓碑记作者：张溥...
《五人墓碑记》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《五人墓碑记》教学设计，仅供参考，大家...
魏忠贤：五人墓碑记
魏忠贤魏忠贤（1568年-1627年），原名李进忠。中国明朝末期宦官。北直隶肃宁（今属河北）人。出身于市井无赖，后为赌债所逼遂自阉入宫做太监，在宫中结交太子宫太监王安，得其佑庇。后又结识皇长孙朱由校奶妈客氏，与之对食。对皇长孙，...
五人墓碑记 教案教学设计(苏教版高一必修三)
【总体学习目标】1.学习全文，掌握课文中重点字、词、句的用法和意思；2.积累如下重要实词：去、声、相、发、按、逮、矫、视、私、徒；3.理解五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神以及作者关于生死价值的阐述；4.学习并能够...
语文教案五人墓碑记
教学目标1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法，语文教案－五人墓碑记。2．通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。3．认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。教学...
五人同桌制的尝试(网友来稿)
刘让红本学期我以座位改制为突破口，创建了五人同桌制的新的班级管理办法，取得了一些成效，现在我就拿这一制度同各位分享，并希望各位多提指导意见。一、五人同桌制的建立五人同桌制就是在座位编排上，让五个同学同坐一排，并建...
明后期东林党与阉党的斗争(五人墓碑记)
东林党明后期政治黑暗。神宗在位四十八年，前十年由张居正当国，政治比较清明，内阁也有威权，能够驾驭吏部及众多言官（给事中、御史等官）。但自张居正死后，内阁再无有作为的人物，内阁、吏部、言官各为一派，互相斗争。而皇帝本人又...
五人墓碑记高中语文文言文知识点整理
一、掌握下列重点词语1、墓：夫五人之死，去今之墓而葬焉(动词，修墓)且立石于其墓之门(名词，坟墓)2、徒：慷慨得志之徒(名词，指某人，含贬义)哀斯墓之徒有其石(形容词，空)3、众：死而湮没不足道者，亦已众矣(形容词，多)众不能堪(名词，众...
五人墓碑记说课稿
说课是教师在教学交流过程中具备的一种基本教学能力，接下来小编搜集了五人墓碑记说课稿，欢迎查看，希望帮助到大家。一、教材分析《五人墓碑记》是人教版高中语文第三册第六单元的第二篇课文，是讲读课，属于明清时期的散文。...
五人墓碑记原文及翻译
《五人墓碑记》是明代张溥的作品。下面是我为大家带来的五人墓碑记原文及翻译，希望能帮助到大家。五人墓碑记原文及翻译原文五人者，盖当蓼洲周公之被逮⑵，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道⑶，即除魏阉废祠之...
水浒传只有五人善终他们分别是谁
水浒传5人善终关胜蔡京调兵进攻梁山，关胜杀败单廷珪，单廷珪便投降了梁山。受招安征讨辽国、田虎、王庆、方腊后，关胜被封为大名府正兵马总管。一天，操练军队之后回家，喝醉了而堕马，因而得了重病，不久不愈而病死。林冲梁山泊...