自读课本读后感范文
品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？这时就有必须要写一篇读后感了！到底应如何写读后感呢？以下是小编为大家整理的自读课本读后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。古人说：“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。”...
语文教学如何培养学生自读能力教学反思
教给学生的学法，一般来说应以教给学生的“三读法”为宜。一读：“清障明义，感染启迪。”方法可用细读法。学生拿起一篇文章，最先碰到的是字词障碍，这时学生便要求教于字典、辞书，动手动脑，这样比教师灌给学生，学生死记下来的印...
“自读文”教学浅探-语文论文范本
据上海青浦教改经验论述：“只有学生带着自己的感情，调动自己的全部经验激起全部参与意识、独立意识、民主意识、创造意识的时候，这种学习才会有效。”自读文为学生提供了有效学习的重要实践园地，如果学生在讲读教学中掌握...
自读讲解练习的论文
以前，我们教文言文，注重逐字逐句的串讲，力求详尽透彻，不容半点含糊。其结果是学生课上一听就懂，课后一丢就忘，教学质量难以提高。实践使我们认识到：课上满堂灌，教师越俎代庖，违背了认知规律，必然事倍功半。于是，我们寻求理论指导...
《失街亭》自读与鉴赏
导语设计欣赏音乐：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红”。(问学生对歌曲的感受)这是电视连续剧《三国演义》的主题曲，也是小说的卷首词。歌声高亢浑厚，意境深邃悠远，其中包含着笔墨难尽的...
我的自读课文这样上了六年级作文
我的自读课文这样上了进入三年级，每个单元的课文有了精读课文和略读课文两种类型。第一单元第四课《槐乡的孩子》是一篇略读课文。这是孩子们第一次遇到略读课文，那么略读课文应该怎么让孩子们学习呢？我首先让孩子们认识...
贾平凹《读山》自读学案
山，在贾平凹的作品中，有一种超乎自身的象征意义。他曾说自己是山地之子，对山有着特殊的感情。贾平凹的哲理散文《读山》(苏教版自读课本八年级上册第三单元)，表现了他对山的内蕴的追求。山的神秘，山的莹透以及山的拙朴，都是...
《大江保卫战》的自读自悟法教学设计
教学目标：（1）知识与技能。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。学会本课6个生字，理解由生字组成的词语，会用惊心动魄、闪烁造句。通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子。（2）情感、态度和价值观。学...
自读课文教学设想 教案教学设计
先谈谈我的教学设想:第四册中<<漫画小行星>>一文是篇生动形象，深入浅出，通俗易懂的科普说明文对于说明文的教学，重点训练学生掌握学习的方法（跳读、寻读、扫读），在此基础上解决文章的对象、特征、方法、顺序这四个方面的问...
读者自读美文
父母老来得子，又加之自己是家中独苗，因此对自己恩爱有加，其他小孩子都在外面疯跑的时候，父母却因为担心自己会受摔碰之苦，将自己关于家中，恰好父亲又有一列大书架在书房，百无聊赖，便开始拿起那一本本厚重的书读了起来。后来学...
自读自悟精彩分呈的语文教案
自读自悟精彩分呈的语文教案--有感于《火烧云》一课的随机生成课堂上，我们正在学习新课《火烧云》。由课题入手，学生谈了初次看到这个课题的想法和读了课文后的了解。一个学生突然高高地举起了手，好像有了什么发现。生：老...
《陶罐和铁罐》自读课文教学设计
教学目的1、认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。3、分角色朗读课文。教学重难点重点：自读课文能抓住课文主要内容。难点...
阿长与山海经自读练习题
【自读目标】1、学习欲扬先抑的写法。2、感受阿长的特点：有众多的缺点，但身上却闪烁着善良、淳朴、真诚的天性。【试卷内容】一、整体把握1、快读全文，完成板书一，理清文章思路。⑴⑵2、我不大佩服她的原因可能有哪些?3、...
生活中的自读课记叙文700字（精选12篇）
相信大家都经常接触到作文吧，尤其是记叙文，记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。那么记叙文应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的生活中的自读课记叙文700字，欢迎阅读与收藏。生活中的自读课...
《陈奂生上城》自读教案
教学目的：理解小说情节，品味小说情节安排的技巧教学设计：1、了解作者及“陈奂生系列”（高晓声（1928-1999）的“陈奂生系列小说”包括先后发表的《“漏斗户”主》《陈奂生上城》《陈奂生转业》《陈奂生包产》《陈奂生出国》。...
自读课《孙权劝学》的优秀教学设计
一、设计目的：1、发挥师生双方在教学中的主动性和创造性2、在教学中体现语文的实践性3、培养学生的合作与探究意识4、使学生感受语言文本的魅力二、学生分析1、处于学习的过渡期。初一学生，尚未摆脱小学乖乖听课的学习...
《挖荠菜》自读提示 教案教学设计
张洁，当代女作家。这篇课文写一位关心儿女成长的母亲，回忆她童年时代的苦难，向孩子们提出殷切的希望。作者围绕挖荠菜这件事展开联想，娓娓而谈，读起来真像看见了妈妈的眼泪和笑容，听见她那辛酸而热切的话音。课文的前半部分...
培养学生的自读能力
苏州市相城区黄埭中学秦就语文学科而言，自读能力是创新能力的基础。死记硬背正在走出课堂，而代之以能力的培养，授人以鱼，不如授人以渔，课堂教学应该全面发展学生的阅读技能，激发积极的思维，启发学生探究的愿望，培养良好的思维...
联想助读，如虎添翼--《狼》自读方法指津(人教版七年级选修)
联想公司打出的广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”不仅会让人联想到其公司及产品名称，更会让人联想到“联想”这一思维活动的重要性。同样，在阅读《狼》等言简意丰的文言作品时，巧妙利用联想助读法，亦可收到事半功倍、如虎...
高二语文第三册第四单元自读课文美腿与丑腿教学设计
一、教材与学情分析从文本而言，《美腿与丑腿》是富兰克林的一篇说理性散文，作者通过对比论证，分析了因人生观截然不同而导致的两种人的命运，给人以启示。从文章在教材编排中所处的位置分析，《美腿与丑腿》是高中语文第三册...
《隆中对》教学卡片：自读练习 教案教学设计
[自读思考]阅读下列文段，按要求思考答题。关羽号称神勇，但其种种作为却令人颇有些不解：降曹后斩颜良诛文丑，明知当时刘备在袁绍手下，却杀袁绍大将，等于将刘备推向虎口。华容道放曹，诸葛亮审时度势当然知道曹操不能杀，一旦杀了...
语文教学如何培养学生自读能力 （教学反思）
教给学生的学法，一般来说应以教给学生的“三读法”为宜。一读：“清障明义，感染启迪。”方法可用细读法。学生拿起一篇文章，最先碰到的是字词障碍，这时学生便要求教于字典、辞书，动手动脑，这样比教师灌给学生，学生死记下来的印...
高中第四册第一单元自读课《陈奂生上城》教学设计(人教版高二必修) 教案教学设计
阅读教学设计思路建构主义学习理论强调，学习者并不是空着脑袋走进教室的，在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，几乎都有自己的看法。而且，有些问题虽然还没有接触过，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在面前...
狄金森的诗的自读重点
自读重点：1、理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的具体内容及诗歌蕴涵的寓意。2、扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。自读程序：一、总体把握，理清思路讨论：这首诗从表层意象看，写了哪几个层面？明确...
自读课就要让学生自读
兰州市外国语高级中学张辅良语文自读课是相对于教读课而言的，在新版的语文教材中，单元教学的编排一般前两篇是教读课文，后两篇是自读课文，这种编排是遵循教与学的规律而进行的。顾名思义，教读课是在老师的组织指导下学生学...