語文《別了不列顛尼亞》
語文《別了不列顛尼亞》1一、導入新課教師導人。1997每7月1日，是一個不同尋常的日子。這一天，離開了祖國100多年的香港回到了祖國的懷抱。今天，我們要學習一則新聞，這則新聞就是報道這件激動人心振奮國威的事件的。(板書...
《別了，“不列顛尼亞”》教學設計6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的《別了，“不列顛尼亞”》教學設計，僅供參...
《別了，不列顛尼亞》説課(人教版高一必修) 教案教學設計
一、説教材《別了，不列顛尼亞》是高中語文必修一，新聞單元的第一篇。文章記敍了香港迴歸的盛事。在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。在眾多香港迴歸的報道中脱穎而出，被選入語文教材。學習本文，有一個承上啟下的作用。...
別了，“不列顛尼亞”
【學習目標】１.複習新聞知識。２.瞭解特寫消息與一般消息的異同。學習特寫的表達技巧。３．品味本文莊重、含蓄的語言風格。４．體會本文標題的新穎【課型】新授課【課時安排】1課時【教學方法】自主合作交流【教具使用】1.香港...
關於《別了 不列顛尼亞》説課稿
文章記敍了香港迴歸的盛事。在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。在眾多香港迴歸的報道中脱穎而出，被選入語文教材。學習本文，有一個承上啟下的作用。一是要注重新聞舊知的複習和新知的掌握。二是注意新聞匯聚一般消息...
《別了，不列顛尼亞》 導學案設計(人教版高一必修一短新聞兩篇)
教學目標：1、本課目標⑴瞭解新聞特寫的特點和寫法。⑵學習瞭解本課新聞的語言特點。⑶培養學生關注社會、關心時事的意識和發現真善美、揭露假惡醜的社會良知，增強社會責任感。⑷引導學生培養獨立思考和判斷、辨偽存真...
《別了，不列顛尼亞》課文理解分析
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過課文吧，課文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。課文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的《別了，不列顛尼亞》課文理解分析，供...
別了不列顛尼亞語文
別了不列顛尼亞語文1一、文學常識⒈《別了，“不列顛尼亞》是一篇新聞特寫，作者周婷、楊興是著名記者。本文選自《通訊名作100篇1949—1999》。⒉特寫及其特點：特寫也叫新聞速寫、要求用類似於電影特寫鏡頭的手法來反映事...
《別了，不列顛尼亞》 教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《別了，不列顛尼亞》教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。導入：香港迴歸是哪...
《別了，不列顛尼亞》 導學案設計(語文版八年級上冊)
第1課時【學習目標】重點：瞭解新聞特寫的特點及文本的語言特色。難點：培養熱愛祖國的高尚情操。【課前積累】1.本文的體裁是：新聞（特寫）2.特寫的特點是：_________、_________、_________，側重“再現”。【課上突破】一、預習...
《別了不列顛尼亞》説課稿
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫説課稿，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的《別了不列顛尼亞》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。《別...
別了“不列顛尼亞”教學反思
作為一位優秀的老師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的別了“不列顛尼亞”教學反思，歡迎閲讀與收藏。《別了，“不列顛尼亞”》這篇課文教學的重點是...
《別了，不列顛尼亞》語文課文原文
在日常生活或是工作學習中，大家都讀過課文吧，以下是小編幫大家整理的《別了，不列顛尼亞》語文課文原文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《別了，不列顛尼亞》語文課文原文在香港飄揚了一百五十多年的英國米字旗最後一次在這裏...
別了不列顛閲讀理解試題
別了，不列顛在香港飄揚了一百五十多年的美國米字旗最後一次在這裏降落後，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家遊輪不列顛尼亞號駛離維多利亞港灣這是英國撤離香港的最後時刻。英國的告別儀式是30日下午在港島...
不列顛哥倫比亞大學申請條件
不列顛哥倫比亞大學簡稱UBC，位於加拿大温哥華市，始建於1908年，前身為麥吉爾大學不列顛哥倫比亞分校，於1915年獲批獨立。接下來由小編為大家整理出不列顛哥倫比亞大學申請條件，希望能夠幫助到大家！本科申請一、有合格英語成...
《別了，“不列顛尼亞”》美文鑑賞
１、寫作的視角以及現實的場景和背景材料的有機融合的寫法：《別了，“不列顛尼亞”》描寫的是香港迴歸祖國這一天，以英方活動為主的情景：英國末任港督的告別儀式“在濛濛細雨”中進行；“停泊在港灣中的皇家遊輪‘不列顛尼亞’...
小學語文《別了不列顛尼亞》教案設計
篇一：《別了,不列顛尼亞》教案設計一、導入：香港迴歸是什麼時候?如果你是一名記者，你會怎樣報道這一事件?(生答略)今天，我們學的這篇報道既沒有寫交接儀式現場多麼莊嚴，也沒有寫歡慶迴歸人們是多麼激動，而是選取了英方撤離...
《別了，不列顛尼亞》 教案教學設計(人教版高一必修一)
導入：香港迴歸是哪一年？讓我們一起重温那激動人心的時刻。假設你是一名記者，該怎樣報道這一盛況呢？播放視頻。假如你是一名記者，你該如何報道？首先一起來回憶一下相關的新聞知識。新聞六要素：時間、地點、人物、事件的起因、...
高中語文説課稿《別了，＂不列顛尼亞＂》
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展説課稿準備工作，認真擬定説課稿，我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編為大家整理的高中語文説課稿《別了，＂不列顛尼亞＂》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。文章記敍了香港...
別了,不列顛尼亞(網友來稿) 教案教學設計
luoluo1998目的要求：1.瞭解特寫與一般消息的異同2.品味本文莊重、含蓄的語言風格重點：瞭解特寫的寫法難點：瞭解特寫的寫法教學過程：一、導入新課由香港迴歸導入。二、掃除字詞障礙。三、簡介文題與體裁1997年7月1日中國政...
《別了，“不列顛尼亞”》教學反思
作為一名人民教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《別了，“不列顛尼亞”》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《別了，“不列顛尼亞...
《別了，不列顛尼亞》的語言的特色 教師隨筆
《別了，“不列顛尼亞”》是一篇新聞特寫，中國政府恢復對香港行使主權，這是中華民族一件盛事，也是世界歷史上的一件大事。報道者內心情感是激動、自豪的，考慮到國與國關係，但有些情感得也不能十分露骨，用語也就十分講究藝術。...
《別了，“不列顛尼亞”》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的《別了，“不列顛尼亞”》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大...
《別了，不列顛尼亞》教學設計
【教學目標】：1、梳理文本、讓學生領會選材、取材的要領。2、讓學生品味、欣賞本文的精彩之處。3、激發學生的愛國情感。【教學重、難點】：新聞的選材、取材怎樣才能別出心載。【教學準備】：剪輯有關香港迴歸錄像片斷。...
《別了，“不列顛尼亞”》教學設計7篇
作為一名教師，就有可能用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的《別了，“不列顛尼亞”》...