從《祭十二郎文》悟600字作文
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的從《祭十二郎文》悟600字作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡...
《祭十二郎文》優秀教案設計
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《祭十二郎文》優秀教案設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。【教學目標】1.培養學生誦讀...
祭十二郎文(人教版高二必修教案設計)
教學目的：１．學習通過日常瑣事的記敍表達對亡人的痛惜和懷念之情的寫法。２．通過本文的學習，掌握祭文的寫法。３．學習掌握常見文言詞語的用法以及常見的文言現象。教學重點：在敍事中抒情的寫法教學難點：祭文的寫法教學課時：2課時教...
《祭十二郎文》 教案教學設計(語文版高三必修五)
餘琳一、解題祭文是一種文體，古已有之。徐師曾在《文體明辨》中作如下界定：“祭文者，祭奠親友之詞也。古之祭文，止於告饗而已。中世以還，兼贊言行，以寓哀傷之意，蓋祝文之變也。”古文寫祭文有一套固定的格式，內容多為對死者生...
從《陳情表》、《祭十二郎文》中看李密與韓愈(教師中心稿)
高中課文中把李密的《陳情表》和韓愈的《祭十二郎文》編在一個單元裏，編者這麼做的用意很明顯。兩篇文章都是以情動人的名篇，讀它們我們無不為作者的至誠至情而感動流淚。李密的《陳情表》，《古文觀止》上是這麼評價的：“...
《祭十二郎文》導學案 (人教版高二)
主備人李豔舉學習目標1．掌握文言基礎知識。２．感受文章跌宕起伏的感情。學習重點、難點1．掌握重點文言詞語的意義，歸納“省”“致”“就”“誠”等多義詞的用法。2．注意作者感情的複雜沉痛、起伏變化，體會本文“散而不亂，氣脈...
《祭十二郎文》教學碎片(網友來稿)
大俠亮劍一、“破案”今天給學生講《祭十二郎文》。忽然想起學生初中時學過一首詩：《左遷至藍關示侄孫湘》。聯想到這篇課文的語句--“承先人後者，在孫惟汝，在子惟吾”；“韓氏兩世，惟此而已”。於是斷定：韓湘，就是十二郎的遺...
《祭十二郎文》讀後感
看完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編為大家整理的《祭十二郎文》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《祭十二郎文》...
《中國古代詩歌散文欣賞》第五單元：《六國論》《伶官傳序》《祭十二郎文》《文與可畫篔簹谷偃竹記》(人教版高二選修教案設計)
《中國古代詩歌散文欣賞》第五單元單元設計一、整體把握1、教材解讀本單元主要從形與神的角度欣賞古代散文。散文之“散”，表現了自然從容、姿態橫生之美，並沒有刻意安排的痕跡，而內中自有很強的思想邏輯和情感邏輯，要細...
高中語文説課稿《祭十二郎文》
作為一名教師，時常需要編寫説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的高中語文説課稿《祭十二郎文》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、説教材《祭十二...
韓愈《祭十二郎文》知識點
引導語：《祭十二郎文》寫於貞元十九年，文章的十二郎是指韓愈的侄子韓老成，這是一篇很著名的悼文，下面我們來看看這篇文章中的知識點。1.一詞多義辨析①致A乃能銜哀致誠表達B致敬亭於幕府送達C將成家而致汝使…&hell...
祭十二郎文(人教版高二選修教案設計)
第一課時教學要點１．熟讀課文，讀懂文字，使學生對課文內容有較為準確、清晰的瞭解。２．梳理課文層次脈絡，感悟課文的抒情基調。教學過程１．解題祭文是一種文體，古已有之。徐師曾在《文體明辨》中作如下界定：“祭文者，祭奠親友之詞也。...
淺談《祭十二郎文》中其的意義和用法 教案教學設計
淺談《祭十二郎文》中“其”的意義和用法河南省台前縣第一高級中學（457600）王萬波文言虛詞“其”在韓愈的名篇《祭十二郎文》中頻繁出現了34次，對於它的意義和用法有很多師生容易混淆、分辨不清，為此筆者梳理了一下“其”...
《祭十二郎文》導學案（二） (人教版高二選修)
年級：高二編寫：謝一彰審定：高二語文備課組編制時間：2017-12-21班次：小組：姓名：使用時間：【學習目標】知識與技能：掌握文言實詞、虛詞等重點文言現象。過程與方法：品味敍述中抒情的藝術。情感態度與價值觀：理解作者的骨肉之情以及...
《祭十二郎文》中其字的意義和用法例談(人教版高二必修)
“其”作為文言虛詞，用法多且使用頻率高，這在韓愈《祭十二郎文》中體現得非常充分。對於它的意義和用法，很多師生容易混淆，分辨不清。利用此文，仔細辨析，將有助於掌握它的用法。筆者為此梳理了本文出現的34個“其”的意義和...
《祭十二郎文》閲讀答案及譯文
一、在括號內寫出下列句中加點字的通假字。1.使建中遠具時羞之奠()2.零丁孤苦，未嘗一日相離也()3.吾上有三兄，皆不幸早世()4.終葬汝於先人之兆()5.斂不憑其棺，窆不臨其穴()6.彼蒼者天，曷其有極()7.自今已往，吾其無意於人世...
《祭十二郎文》備課資料之歷代點評(網友來稿)
汪錦明古人品評(1)讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。(章懋勛《古文析現解》卷五引蘇武語)(2)情之至者，自然流為至文。讀此等文，須想其一面哭一面寫，字...
祭十二郎文文言文知識點歸納
《祭十二郎文》一、掌握下列重點詞語1、銜：乃能銜哀致誠（懷着）2、怙：不省所怙（依靠，指依靠父親）3、止：當來省吾，止一歲（留居，住）4、孥：請歸取其孥(nú)（妻子兒女）5、果：當不果來（成為事實，結果）6、蒙：而不克蒙其澤矣（承受）7、兆：終葬當於先人...
《祭十二郎文》(教師中心稿) 教案教學設計
A教學目標：1.基礎知識目標：以情動人的文筆，分析作者敍事陳情怎樣逐層深入，準確反映筆者思想境界。2.思想教育目標：親情--真實情感的展示。3.能力培養目標：指導學生體味其用詞的精練準確和生動形象。B.教學重點：本課主要是以...
祭十二郎文 教案教學設計
祭十二郎文教學目的：1.學習通過日常瑣事的記敍表達對亡人的痛惜和懷念之情的寫法。2.通過本文的學習，掌握祭文的寫法。3.學習掌握常見文言詞語的用法以及常見的文言現象。教學重點：在敍事中抒情的寫法。教學難點：祭文的寫...
韓愈 祭十二郎文
【原文】貞元十九年五月二十六日，季父愈，聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠①，使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈：嗚呼！吾少孤②，及長，不省所怙③，惟兄嫂是依④。中年，兄歿南方。吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽，既又與汝就食江南，零丁孤苦，未嘗一...
《祭十二郎文》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《祭十二郎文》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目的：1...
《祭十二郎文》原文及譯文分享
【原文】年月日，季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈：嗚呼！吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南。零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆...
《祭十二郎文》教案(網友來稿) 教案教學設計
湖北省恩施市龍鳳高級中學郭辛林教學目的：1、掌握文中重要的文言實詞（羞、世、斂、省、致、怙、始、薨、嗣、比等）和虛詞（其、以、邪、也、乎、矣等）及文言句式（惟兄嫂是依等）。2、瞭解祭文的有關知識和本文破駢為散、邊泣邊...
《祭十二郎文》教案（課時一、二）(人教版高二選修教案設計)
學習目標：1.積累和掌握文中出現的重要文言實詞、虛詞和文言句式，能夠翻譯全文。2.學習通過對日常瑣事的記敍，表達對亡人的痛惜和懷念之情的寫法。一、作者簡介韓愈（768--824）唐代文學家、哲學家。字退之。河南河陽（今河南孟...