有關中班教案模板彙總8篇

作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

目標：

1、在遊戲中進行6以內的減法運算，進一步理解減法的意義。

2、大膽運用已有數經驗解決生活中的問題，體驗一卡通給我們帶來的方便。

準備：

1、幼兒每人一張一卡通，記錄紙，水筆，遊戲專案所用粘紙。

2、遊戲活動場景。

過程：

一、情景匯入：

1、今天我們又來探險小勇士玩了，不過今天的玩法和以前不一樣，以前是不收費的，今天探險小勇士裡的每一個活動專案都要收費了。看！今天門口就有刷卡機，我們走進探險小勇士的大門就要收費。

2、出示一卡通：這是探險小勇士特製的一卡通，有了它，我們就可以進去玩了，每張老師都已幫你們充好6元錢，我們一起買票進去吧！

二、解讀記錄紙：

1、今天探險小勇士的每一個活動專案都是要收費的，所以要請你們把你的6元錢是怎麼使用的記錄下來，讓大家一看就知道：你在探險小勇士裡玩了什麼？用掉了幾元錢？還剩幾元錢？

2、出示記錄紙：這就是你們今天的小帳單，看看哪些地方是要我們今天記錄的？（門票、餘額、算式題、車輛、￥）

三、幼兒第一次遊戲操作並記錄：

提問：你們都剩下幾元錢？

小巴士：3元 小火車：2元 電瓶車：1元

小結：原來我們乘不同的交通工具剩下錢的多少都不一樣。

四、勇士樂園：

1、每個專案旁都有粘紙，你玩好一樣就請你把粘紙貼在你的帳單上，然後算一算你還剩下多少錢？還可以到哪裡去消費？

2、今天勇士樂園裡有哪些專案是要收費的呢？出示價目表：

攀巖：1元 跳跳球3元 蜘蛛洞2元

3、有人錢不夠？怎麼辦？（充值）我已經和勇士樂園的工作人員說好了，你們可以再去銀行取3元錢，這一次充值你的錢是變多了還是變少了？用什麼方法表示？

4、待會兒，玩累了，口渴了，還可以到外面的自動售貨機買飲料，解解渴，休息休息，不過玩好了我們還要回家，你們要把回家的車費留下。

五、幼兒第二次遊戲操作並記錄：

銀行充值、三個遊樂專案、買飲料

六、總結：

1、今天勇士樂園玩得開心嗎？給好朋友看看：你玩了哪些遊樂專案？喝了幾次飲料？還留下幾元錢？你們都留下車費了嗎？

2、請個別幼兒介紹：勇士樂園是怎麼玩的？讓同伴與你一起分享。

3、我們一起乘車回家吧！

建議：

1、此活動適宜在大班下學期進行。

2、幼兒需要有在日常生活實際用過錢的經驗，可以在“三八”節去超市為媽媽選購禮物後，進行此活動。讓幼兒運用數學知識解決一些簡單生活問題，從而進一步激發幼兒學習數學的興趣。

中班教案 篇2

【活動目標】 ①學會欣賞繪本故事，喜歡色彩鮮豔的圖片故事。

②能夠初步理解繪本故事內容，在老師的幫助下能夠完整講述整個故事。

【活動重點】培養繪本閱讀欣賞能力，喜歡上繪本故事。

【活動難點】能夠清楚、完整的表達繪本展示的故事內容。

【活動準備】繪本教材

【活動過程】

一、謎語匯入，引出主角“耗子”

師：寶貝們早上好，今天老師要來考考小朋友，看看誰最先答對！‘兩撇小鬍子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚幹壞事。’

幼：老鼠

師：小朋友真棒，一下子就猜出來啦！小老鼠還有一個名字，你們知道叫什麼嗎……耗子……

對小老鼠展開討論，談談小朋友眼中的小老鼠，把小老鼠的形象自然的呈現在孩子們的頭腦中（這是已有的經驗，孩子們很快就可以回憶起來）

二、繪本教學

開始《粗心的小耗子》繪本教學，從封面到尾頁，一頁一頁認圖，故事講解。

繪本故事講解中要注意引導幼兒對圖片進行仔細觀察，語言教學要以孩子們“說”為主，教師要學會設計有效的問題幫助幼兒學習繪本故事。

繪本故事教學的順序可以是：教師引導下，幼兒逐頁理解故事——教師完整講述故事——幼兒為主，教師幫助複述故事

三、故事再讀

師：現在請小朋友來噹噹小老師，由你們來給大家講講《粗心的小耗子》的故事（請坐的端正，安安靜靜舉手的小朋友來當小老師）

故事再讀是對文字的再認，加深印象，表演也是孩子們語言發展、表揚的機會

四、給爸爸媽媽講故事

讓小朋友回到家後給爸爸媽媽講這個故事，既是對教學內容的複習，再記憶，也是加強親子交流的一種手段。

中班教案 篇3

活動目標：

1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

2、能大膽地進行表達自己的想法。

活動準備：

1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。

2、膽小先生指偶20個。

活動過程：

1、出示“膽小”兩字，認認、做做。

你們認識這兩個字嗎?這兩個字是膽小，那什麼叫膽小，你能用動作表現一下嗎?(提醒：你看到什麼事會害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什麼呢?(讓幼兒發散思維、想象)

2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說(初步)

聽完了這個故事，你有什麼想說的嗎?(幼兒根據自己的理解，想說什麼就說什麼)若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結束有什麼變化呢?

3、教師講述第二遍故事，幼兒進一步根據自己的理解，說一說、做一做。

膽小先生開始是怎樣的?後來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。教師講完後，提問，並根據幼兒的回答，一起學說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。

(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠

(2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠

(3)分組演示

4、經驗遷移，幼兒根據自己的經驗可複述故事或創編故事。

這個故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天，看誰來了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和膽小先生之間會發生什麼事呢?先想一想，想好以後，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。

反思：

《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養勇敢品質， 培養幼兒運用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒瞭解故事情節，感受膽小先生性格變化。

1 出示道具:首先，上課之前我準備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮

2.談話匯入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房裡將會發生怎樣的事呢?這是幼兒已經產生了很大的興趣。

3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認真的聽完了這個故事

4 提問激趣通過提問的方式，激發幼兒的興趣，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎麼做的?”“膽小先生為什麼讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒講述故事裡大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最後，啟發幼兒續編故事結尾。

主題小結：這次語言課，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強了幼兒對故事的理解，這節課，基本完成了教學任務，個別幼兒在聽故事的時候還不夠認真，還有些幼兒表達意思還不夠準確，這些，在日後的語言課上，逐步的培養。

中班教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發展攀爬、跳、平衡等基本動作。

2、培養幼兒自主活動的能力，進一步激發幼兒參加體育遊戲的主動性、創造性。

3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

重難點：

重點：發展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。

難點：幼兒能自主地參與，並探索不同的玩法。

設計思路：

1、本次活動設計依據：

區域性體育活動它是一種把運動場地區域化並以區域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統的活動方式，變"以集體活動為主"為"以分散活動為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現了開放性、互動性和創造性，使幼兒在與環境、材料、同伴的互動中得到更充分的發展。自本班嘗試開設區域性體育活動以來，小朋友興趣很高，於是在瞭解本班幼兒興趣、經驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區域，引導幼兒自由地選擇區域和運動器材、自由結伴、自主運動，從而發展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創新的能力。

2、本次活動的創新之處：

（1）讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發自主運動的願望。從一開始到最後我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產生真正意義互動的動力來源；其次在活動中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區，並依據自己的`經驗、能力和水平決定自己的活動方式，並自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現自己最高創造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示範，保證孩子在寬鬆的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

（2）以遊戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設定在"動物之家"的遊戲情景中予以呈現，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地佈置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的遊戲情景創設下，促使孩子主動地參與。

（3）注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小揹包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒彙集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的願望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。

活動準備：

1、代表四個區的動物標誌（猴、羊、兔、烏龜）。

2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小揹包等。

活動場地：

園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進行）

活動流程：

調動身心：搬運器材入場→創設環境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放鬆活動：收拾器械

活動過程：

（一）調動身心：搬運器材入場（如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳）師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎？"師幼一起合作搬運器材進入小花園。

（二）創設環境：師生共同佈置1、介紹各區場地，並引導幼兒想一想

（1）小兔它最愛跳，它會選什麼器械玩？

（2）那麼小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些器具練本領呢？動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們佈置。

2、師生共同佈置場地，引導幼兒選擇合適的器械。

（三）基本活動：分散自主玩。

1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，並引導選用輔助物玩，增加遊戲的趣味性、多樣性。

觀察要點：各個活動區內幼兒的創新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

2、交流分享：讓幼兒講解示範剛才在小動物家是怎麼玩的？有哪些創新玩法？

3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）師"剛才我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。"觀察要點：幼兒有無更換不同區內玩？幼兒又有哪些創新玩法？

（四）放鬆活動：收拾器械

1、再次交流分享師"剛才你們又到哪裡去了？怎麼玩的？"，以參觀式評價方法進行，並鼓勵表揚各區幼兒不同的創新玩法。

2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？"師幼一起收拾器械回活動室。

活動反思：

在此次活動中我改變了傳統的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現了開放性、互動性和創造性，使幼兒在與環境、材料、同伴的互動中得到更充分的發展。在活動中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區，並依據自己的經驗、能力和水平決定自己的活動方式，並自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現自己最高創造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示範，保證孩子在寬鬆的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

中班教案 篇5

活動目標：

1、進一步感知9以內的數量，知道數字的排列順序。

2、通過遊戲，知道數序，並逐步提高自己的快速反應能力。

3、喜歡拼圖遊戲，能按要求進行遊戲和整理工作。

活動準備：

1、教具：數字1——9的點卡和數字卡片。

2、學具:第一、二、三組幼兒用書第16頁，彩色筆若干，剪刀人手一把。

第四、五、六組幼兒用書第17頁，彩色筆若干，剪刀人手一把。

活動過程：

一、集體活動。

1、遊戲：找漏的數字。

教師口報三個數字，其中跳過一個數字，例如：3、5、、6，啟發幼兒發現教師漏報的那個數字，並將那個數字報出，如上題，幼兒就需要說出數字“4”。

在剛開始遊戲時，可以放慢速度，並且可以漏報兩個數字，，如果班級中的孩子玩的興致比較高，正確率也比較高，可以嘗試請一位幼兒玩這個遊戲。

2、找一找9少的數字。

教師出示一張數字卡片9。大家認讀，再請幼兒想一想：比9少的數字有哪些，一一將其報出，每當幼兒報出一個答案，教師就記錄一個答案。

當幼兒全部報完後，請他們給相應的數字畫出點子。幼兒在一次觀察，如何能將他們排列得不容易忘記，幼兒進行討論，並得出答案請個別幼兒上來排列。

二、操作活動。

1、剪下數字卡片，啟發幼兒給9以內的數字卡片排序。

2、觀察點卡，啟發幼兒依樣填空格。

3、剪下數物拼版，引導幼兒給實物找相同的數字開展數物拼圖遊戲活動。

4、看圖說出實物的數量，請你給相同數量的實物塗色。

中班教案 篇6

活動目標：

認識眼睛的作用

學習一些保護視力的基本方法

活動準備：

特徵較明顯的幾種物體（球、各種形狀的積木、彩色圖片）。

圖片：戴眼鏡的幼兒、各種損害眼睛的行為（趴在桌上看書、走路看書、躺著看書、在太陽底下看書 、看電視距離太近等）

鏡子

畫紙、筆

活動過程：

請幼兒閉上眼睛，想象如果沒有眼睛，世界會是什麼樣子。

請幼兒輪流摸幾種物體，然後猜是什麼物體，什麼顏色。

使幼兒瞭解觸控只能感覺出物體的形狀，而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

出示戴眼睛幼兒的圖片，請幼兒討論戴上眼鏡的原因。教師依次出示圖片。

請幼兒討論如果視力不好對生活有什麼影響。如果沒有眼鏡，什麼也看不清，看不清楚書、看不清楚人、看不清楚路等。

請幼兒討論應該怎樣保護視力，使自己有一雙明亮的眼睛。如：

注意看書的姿勢、光線、時間；

注意眼睛衛生（如不用髒手揉眼睛等）；

注意眼睛不受異物傷害（如不玩尖東西）；

眼睛有病要及時看醫生等。

請幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛，並在紙上畫出自己的眼睛。

請幼兒想一句關於保護眼睛的句子，並請教師協助幼兒寫在圖畫旁邊。

總結分享：

請幼兒展示自己的圖畫，並念出關於保護眼睛的句子。

活動評價：

能說出眼睛的用處，知道眼睛的重要性

能注意保護自己的眼睛

中班教案 篇7

教學目標：

1.通過迷你繩遊戲，提高幼兒肢體協調；

2.通過遊戲發展幼兒肌力、平衡及敏捷等能力，並在遊戲中體驗運動的樂趣。

活動準備:

迷你繩、音響。

活動過程：

熱身操

幼兒在音樂伴奏與教師示範帶領下，一起做《爸爸去哪兒》律動操。

主題遊戲：沉睡的小蛇

故事引導:今天老師帶小朋友到叢林尋寶，路上發現有好多睡覺的小蛇，為了不吵醒它們，所以我們要悄悄跳過它。

遊戲方式:

1.小朋友以雙腳跳躍的方式越過地面上的“小蛇”，行進至終點後到隊伍後面排隊；

2.在遊戲過程中也可換做單腿跳躍行進。

注意事項:

1.跳躍時，雙腳與地面接觸時不可以發出響聲，否則會驚醒睡著的小蛇，所以跳起後需用腳尖落地；

2.當幼兒熟悉遊戲行進路線後，可允許幼兒不間斷一個個出發，以提高幼兒運動量。

變化遊戲：大展拳腳

故事引導:叢林裡有好多寶物，在運走之前我們要活動下筋骨，來大展拳腳吧。

遊戲方式:

1.給每位小朋友一條迷你繩，以個人為單位進行遊戲；

2.利用迷你繩可做柔韌、拉伸、平衡、旋轉等活動。

注意事項:

1.當迷你繩發給幼兒後，提醒幼兒不得甩動迷你繩；

2.遊戲進行中，注意安全提示，加大每個小朋友之間的距離，避免相互碰撞；

3.教師引導迷你繩的正確使用方法。

昇華遊戲：智取寶藏

故事引導:繞了一圈才發現，原來寶藏就是“百變小繩”，看誰拿到的寶藏多。

遊戲方式:

1.每位小朋友將迷你繩裝在褲腰位置，形似小猴子的尾巴；

2.當聽到教師口令“開始”時，每位小朋友去搶奪其他小朋友的小尾巴，同時保護自己的小尾巴不被搶走。

注意事項:

1.追逐過程中注意安全提示，避免小朋友間的碰撞；

2.搶到尾巴的小朋友，要將尾巴裝在自己的褲腰中；

3.遊戲過程中不可以甩動迷你繩。

教師參與：

昇華遊戲中，教師參與其中，調動幼兒進行遊戲的積極性。

放鬆運動：

將迷你繩變成小小按摩器，為四肢做放鬆按摩。

中班教案 篇8

活動目標：

1、能隨著音樂的節奏運用身體動作表現發條玩具由快到慢，最後停止的過程。

2、喜愛玩發條玩具並樂意表現，享受活動的快樂。

活動準備：

發條玩具若干。

發條玩具音樂一段。

活動過程：

一、談話，幫助幼兒回憶玩發條玩具的已有經驗。

你們玩過發條玩具嗎?你玩過哪些發條玩具?是怎麼玩的?(幼兒講述)

二、探索發條玩具運動、變化的特點。

1、探索發條玩具的各種動態。

幼兒自由選擇一件喜歡的發條玩具玩一玩。

提問：你剛才玩的是什麼玩具?它是怎麼動的?

(引導幼兒邊講述邊用動作表現一下，特別有趣的全體幼兒學一學)

2、幼兒探索發條玩具運動時速度變化。

提問：請小朋友再去玩一玩，仔細觀察這些發條玩具動起來以後速度有什麼變化?

二、表演發條玩具運動過程。

師：小朋友，你們喜歡這些發條玩具嗎?現在，你就來做一個發條玩具，老師來做扭發條的人，我們一起來玩個遊戲發條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發條玩具運動的特性，簡單幼兒表演。

三、聽音樂表演發條玩具。

1、傾聽音樂，感受音樂。

老師這兒有一段“發條玩具”的音樂，現在請小朋友一起來聽一聽。

聽後提問：

在音樂中，你好象聽到了什麼?

2、隨音樂表現發條玩具。

(1)全體幼兒跟著音樂做一做音樂發條玩具。(對幼兒的造型進行、鼓勵)

(2)請個別幼兒上來表演。師生共同。

(3)幼兒第二次表演音樂發條玩具，強調聽著音樂的變化來做。

四、創編髮條玩具動作。

除了這兒的發條玩具，你還想做什麼發條玩具?

請小朋友聽著音樂來做一做你想做的發條玩具。

(師生共同開展音樂發條玩具的遊戲)