朝天子詠喇叭教案

朝天子詠喇叭教案

教學目標

1、瞭解有關王磐和散曲的文學常識；體會散曲中詼諧諷刺性的語言。 2、反覆誦讀，品味散曲的藝術美，把握散曲的主題思想。 3、瞭解本曲借物詠懷，體會人民對貪官汙吏的痛恨之情。 教學重點：目標1。 教學難點：目標2。

教學方法

朗讀、研討。

教學過程

一、釋題匯入

《朝天子》這首散曲選自《散曲叢刊·王西樓樂府》，表面是吟詠喇叭，實際是借物詠懷。朝天子，曲牌名。詠喇叭，散曲題目名。

二、整體感知

1、王磐（約1470—1530），字鴻漸，號西樓，江蘇高郵人，明代散曲家。他出身仕宦家庭，但不喜豪華，厭棄科舉，故未曾做官。他好讀書，精通琴、棋、書、畫，在寄情山水、吟詩作畫中度過一生。其作品多以山水和閒適的生活為題材，間或有同情百姓疾苦之作，《朝天子·詠喇叭》即其中之一。王磐有《王西樓樂府》一卷，其藝術風格騷雅清俊、放逸詼諧，多用民間口語，妙趣橫生。

2、背景資料：當時大宦官劉瑾當權，派出大批宦官到各地盤稅查礦，搜刮民財，鬧得雞犬不寧。老百姓以及一些小官，聽到他們的喇叭聲就恐懼萬分，作者就以此為題，揭露他們的醜態，在輕俏詼諧中充滿了對宦官的鄙視和憤慨。

3、教師範讀，指導朗讀。

三、細讀品味

1、“喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。”——先寫“吹”之聲，“曲兒小腔兒大”。

2、“官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。”——一個“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應，諷刺格外尖刻辛辣。

3、“軍聽了軍愁，民聽了民怕。”——寫出了人民的痛恨之深。

4、那裡去辨甚麼真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！”——最後點出“吹”的惡果，百姓家破人亡，表達對“吹”的憎恨，點明瞭全文主旨。

四、合作探究

對這首散曲的思想感情應如何理解？

明確：全曲在戲謔中寄憎恨之情，於詼諧裡寓抨擊之意，題材新穎，寓意深刻。例如：通過“曲兒小腔兒大”的對比，使“喇叭，嗩吶”及所影射的物件——宦官窮形盡相，給人留下深刻的印象。宦官本是宮廷中供使喚的奴才，地位本來低下，卻倚仗皇帝的寵幸大擺威風，專權作惡。一個“腔”字，道出了喇叭和宦官的共同特徵，把那些貪官汙吏的醜惡本質刻畫得入木三分。“亂如麻”三字則把宦官酷吏橫衝直撞的`驕橫神態描摹殆盡。而在“全仗你抬聲價”中，一個“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應，諷刺格外尖刻辛辣。

五、教師小結

這首散曲表面是是吟詠喇叭，實際上是借物詠懷，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威、殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨之情。

誦讀古詩詞，我們可以走進祖國的高山大川，徜徉於故鄉的小橋流水；我們可以放眼紛繁的社會，關注多彩的人生；我們可以傾心人際的交往，領略豐富的生活？？我們欣賞，我們體驗，我們思考。古詩詞猶如那“潤物細無聲”的春雨，滋潤著我們的心田，提高了我們的修養。

六、佈置作業

背誦並默寫這首散曲。

七、板書設計

朝天子 詠喇叭

吹之聲：曲小腔大；

吹之功：抬高身價；

吹之果：吹翻這家、吹傷那家。

———借物詠懷

朝天子詠喇叭鑑賞

喇叭，嗩吶，

曲兒小腔兒大。

官船[3]來往亂如麻，

全仗你抬聲價。

軍聽了軍愁，

民聽了民怕。

哪裡去辨甚麼真共假？

眼見的吹翻了這家，

吹傷了那家，

只吹的水盡鵝飛罷！

好的詠物詩一般具有三個特點：一是詠物維肖，即詠什麼要能抓住特徵，讓讀者相信確實是所詠之物；二是要有所寄託，不是為詠物而詠物，而是通過詠物，表達一定的思想內容；三是詠物和寄託的關係要處理好，即“不即不離”。用這個標準來衡量王磐的這首《朝天子·詠喇叭》，不難發現它是符合要求的好作品。

首先看它詠得像不像。小令第一層說喇叭、鎖哪的特徵是“曲兒小腔兒大”，顯然這是喇叭最突出的特徵，一“小”一“大”的對比中，也流露出作者的愛憎之情。小令的第二層說喇叭、鎖哪的用途，是為來往如麻的官船抬聲價，即為官方所用。“聲價”即名譽地位，按理應是客觀評價；而這裡卻要“抬”，就說明喇叭、鎖哪的品格是卑下的。小令第三層展示喇叭、鎖哪用途的另一面：為害軍民，即在為官船抬聲價的同時，肆意侵害軍民的利益，讓老百姓一聽到喇叭、鎖哪之聲就不寒而慄，膽戰心驚。小令最後一層寫喇叭、鎖哪吹奏的結果：吹翻了這家，吹傷了那家，直吹得民窮財盡，家破人亡。不難看出，通篇詠喇叭詠得真切，詠得讓人信服。

再看它是不是有所寄託。我們知道這首小令是詩人目睹了往來於運河之上的宦官的種種惡行後的借題發揮之作，顯然是有所寄託。現在的問題是這種寄託是否成功。喇叭和宦官不同類，但喇叭的“曲兒小腔兒大”與宦官的“本事小來頭大卻有共同點，於是作品在物與人之間找到共性，作者實際上是比照著宦官的嘴臉詠喇叭的：以吹（虛張聲勢）為特徵，是官方害民的幫凶，到處作威作福，惹得軍民共忿，直到吹得天昏地暗、江山動搖。作者在對宦官害民的現實黑暗進行揭露的同時，也向最高統治者發出警告，其批判鋒芒是很尖銳的。所以說這首小令的思想內涵是豐富而深刻的。

通讀全篇，我們明顯地感覺到它不是為詠物而詠物，對現實社會的深刻洞察，強烈的感情色彩，分明在傳達一種反抗的呼聲，而這些思想內涵都包融在詠物之中。作品分明在批判宦官害民，但終於沒有點破，結論留待讀者思而得之，既痛快淋漓又含蓄有力，這就是“不即不離”。