國小體育《跨越式跳高》教案6篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的國小體育《跨越式跳高》教案，歡迎大家分享。

國小體育《跨越式跳高》教案1

一、遵循教育規律，感受實實在在。

在課的準備部分設計了佇列隊形練習和圖形跑及“沿線追拍”的遊戲。佇列隊形的練習讓學生在最短的時間內進入課堂，養成良好的學習習慣。口令同時，袁老師跑動到佇列的各個方位，觀察學生的行為情況，及時對學生的情況進行簡單的小結，提高學生對學習的要求。在圖形跑的遊戲中，老師身先士卒，在隊伍最前面帶領學生一起，每個學生都積極配合，效果非常的好。充分調動了學生的積極性，也達到了熱身的目的。基本部分共分成三步。

一是過高低竿，

二是過平行竿，

三是過高度不等的平行竿。

這樣設定使教學循序漸進，讓學生在快樂有趣中學習跨越式跳高，使全部學生掌握跨越式跳高動作，較好的完成了教學目標。

二、用問題引導課堂走向。

在袁老師的課堂中，我們不難看到，老師總是讓學生帶著問題去學習。老師在授課中及時指導學生去發現問題：怎樣跳身體才避免碰到橫杆；跨越式跳高的動作關鍵，如何才能跳得又高又好……學生通過動體——動腦——實踐——體驗，主動探究，在鍛鍊身體的同時，學會發現問題，解決問題，這種學習方式更主動，更積極，學生的學習興趣更濃，思維更活躍。學生玩的高興，學得開心，不知不覺的掌握了跨越式跳高的動作。

三、巧妙設定，環節清晰。

在袁老師的課堂中，我們可以看到學生練習的激情，但是絲毫看不出雕琢的痕跡，源於教師在課前認真的進行了學情分析和課堂預設。教師在各個環節的銜接上的“行雲流水”確實是我學習的榜樣。在準備活動的小遊戲“沿線追拍”的遊戲中，老師安排被追到的學生就可以拿放在旁邊的橡皮筋，然後自由組合跳橡皮筋。這段時間，讓已經退出遊戲的學生能夠很快轉移學習關注，不會因此停留下來，更妙之處在於，學生取到的橡皮筋就是接下來的環節中必不可少的練習器具，減少了擺放取材，取收^器木才的時間。真是一石二鳥啊！其次，教師在課堂中的分組看似有點混亂，但是這個組一旦分成在很長一段時間內都不會直接散開。事實證明，主教材的學習和遊戲的進行都是以這次的分組情況定下來的，沒有過多的調集隊形，為能夠高效練習提供了保障。

四、不同層次學習，體驗快樂。

面對跨越式跳高學生所表現出來的能力來看是嚴重參差不齊的。袁老師在教學中進行了分組選擇高度練習環節，應該是對每一個孩子都能夠受益的舉措。學生自己選擇高度，這樣可以使學生的發展既有共同特點，又有不同層次，有利於教師區別對待，因材實教。在教學過程中積極倡導同學之間互教互學，互相幫助,既培養學生之間的人際交往能力，又使他們的求知動機和自我表現動機得到展示，促使學生主動全面發展。

以下是我的對於這堂課的一點建議：

一是教師在課堂中的隨意性較大。教師在為學生分組的時候消耗的時間比較長，共計45″。這對於分秒必爭的課堂是非常不利的。究其原因就是老師在進行分組前對學生的要求講的不夠仔細。而且分組之後沒有為每一組劃定區域，只是用口頭語言指揮各個小組在老師隨意指向的地方進行練習，導致後面的分組輪流練習的時候小組間人員就發生身體的碰撞和摩擦。教師應該事先做好場地、^器木才的安排。教師隨意性大也是造成學生學習紀律性差的一個起因。

二是教學重難點突破的手段不是很明顯。本節課中學生的問題提出來的非常的到位，之後教師經過了講解和示範，學生由於小組間的.距離並不是均勻，加之本班的人數較多，很多的學生對於教學的重難點根本就沒有聽清楚。在接下來長達六分鐘的練習中，學生分小組依次練習，但是對於“擺動腿上抬過竿、兩腿依次過竿、輕巧落地”的重點不是很清楚，只是順著小組的大部隊前移，一次次去過，怎樣改進就不得而知了。這對於學生技術動作的學習和定型都是有影響。建議先安排分解動作的輔助練習再過渡到完整動作的全過程練習。

袁老師的課堂是快樂的，學生的學習是激情四射的，這樣的課堂又有哪個學生給你會不喜歡呢？

國小體育《跨越式跳高》教案2

教材分析

跨越式跳高是國小階段教材的重要內容，佔有相當的比例，教學中也佔有十分重要的地位。五年級安排跨越式跳高練習，它是以學生的生理、心理特點為依據的，這個時期骨骼彈性好，關節活動範圍不太大，神經靈活性高、反應快，容易接受、學會新的動作。因此，五年級階段是發展彈跳素質的較好時期。

學情分析

1、教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。

2、學生認知發展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發展線。

3、學生認知障礙點：學生形成本節課知識時最主要的障礙點。

教學目標

1、積極參與體育課的學習並利用已有的場地器材練習跨越式跳高的過杆技術，絕大多數學生能跨越橫杆。

2、發展彈跳、靈敏、協調等綜合能力，為終身體育打下基礎。

3、培養學生勇敢、頑強、果斷、吃苦耐勞的意志品質，樹立勇於戰勝困難和挫折的信心，戰勝自我、超越自我，體驗成功的樂趣，促進心理健康水平的提高。

教學重點和難點

重點：體會擺動腿過竿後內旋並下壓。

難點：移髖

教學過程

一、課堂常規

（一）體育委員整隊，清查人數。

（二）師生問好。

（三）宣佈課的內容，任務。

（四）安排見習生，檢查運動服裝。

二、準備活動：

1、踝關節 膝關節 髖關節

2、音樂伴奏：《兔子舞》

方法：隨著音樂的節奏，左腳側擺兩次，右腳側擺兩次，前進一次，後退一次。按照上面的順序，迴圈進行。

跨越式跳高

1、分組進行練習單腳跳（左右跳）、雙腳跳（左右跳、前後跳）、兩腿交叉跳

3、一人拿杆，杆一頭佔地學生跨過

2、每組取一根竹竿單足跨竹竿擺動腿稍屈膝與橫杆平行前擺。當擺動腿升至橫杆上方時伸直，起跳腿放鬆下垂。當身體重心越到最高點時擺動腿過杆並內旋下放，同時起跳腿外旋上提，上體適當前傾並稍向起跳腿方向扭轉，使臀部順利移過橫杆，起跳腿過杆後，擺動腿與起跳腿一次落地並緩衝。

國小體育《跨越式跳高》教案3

學習內容：跨越式跳高；

學習目標：1、懂得跳高的關鍵是起跳迅速有利，儘量使身體向上騰起；2、能改進起跳技術，做到起跳迅速有力，身體儘量向上騰起；3、樂於重複練習，具有堅毅果斷、努力進取的精神；

教學步驟：

一． 組織學生整隊

1、體委整隊；

2、師生問好，宣佈課的內容；

3、學生自編徒手操練習；

4、組織學生進行步步高遊戲；

組織隊形：四列橫隊、圓圈練習

二． 跳躍：跨越式跳高

教師活動：

1、 組織學生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習；

2、 教師講解、示範確定起跳點及丈量助跑距離的方法，（助跑節奏要穩定，起跳點要踏準）

3、 組織學生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習；

4、 請做的好的學生進行表演，教師及時講評；

5、 組織學生分組繼續練習；

6、 教師對有困難的學生，專門設立一小組降低高度進行練習；

學生活動：

1、 根據教師的要求進行各種輔助性的練習；

2、 觀察教師的示範，學會丈量助跑距離的方法；

3、 觀察同學的表演，通過教師的講評，能找出自己的缺點；

4、 學生繼續練習，對動作加以改進和提高；

5、 設立互幫小組，讓“有困難的學生”儘快掌握動作要領；

組織隊形：散點、小組練習

三． 學生自練

學生用自己準備好的橡皮筋，按能力的不同進行分組練習，爭取更好的成績，為小組比賽做好準備。

組織學生跨越式跳高的比賽。（小裁判根據高度和技術掌握的情況進行打分），教師及時講評。

四． 遊戲：互擠出圈

教師活動：

1、 請四個同學當助手講解、示範遊戲的規則和方法；

2、 組織學生常嘗試性練習，並組織學生交流；

3、 帶領學生分組遊戲，鼓勵學生向強者挑戰；（注意安全）

學生活動：

1、 仔細觀察示範的過程，認真聽講，理解遊戲的規則和方法；

2、 在組長的帶領下，自我體驗遊戲的過程，針對問題，積極討論，積極發言；

3、 積極參加遊戲，戰勝本組同學的同時，能勇敢向其他組挑戰；

組織隊形：8個圓圈

五． 整理放鬆

1、 教師播放音樂，學生圍成圓圈進行放鬆；

2、 教師小結，歸還器材；

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國小體育《跨越式跳高》教案4

學習內容：跨越式跳高；

學習目標：

1、懂得跳高的關鍵是起跳迅速有力，儘量使身體向上騰起；

2、通過本次課85%的學生能做到起跳迅速有力，身體儘量向上騰起；

3、樂於重複練習，具有堅毅果斷、努力進取的精神；

一、準備部分

1、體委整隊；

2、師生問好，宣佈上課的內容；

3、學生自編徒手操練習；

4、組織學生進行步步高遊戲；

組織隊形：四列橫隊、圓圈練習

二、基本部分

教師活動：

1、組織學生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習；

2、教師講解、示範確定起跳點及丈量助跑距離的方法，（助跑節奏要穩定，起跳點要踏

準）

3、組織學生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習；

4、請做的好的學生進行表演，教師及時進行指導；

5、組織學生分組繼續練習；

6、教師對有困難的學生，專門設立另一個小組降低高度進行練習；

學生活動：

1、根據教師的要求進行各種輔助性的練習；

2、觀察教師的示範，學會丈量助跑距離的方法；

3、觀察同學的表演，通過教師的講評，能找出自己的缺點；

4、學生繼續練習，對動作加以改進和提高；

5、設立互幫小組，讓學困生儘快掌握動作要領；

四、遊戲：喊數抱團

教師活動：

1、請四個同學當助手講解、示範遊戲的規則和方法；

2、組織學生嘗試性練習，並組織學生交流；

3、帶領學生分組遊戲，鼓勵學生向強者挑戰（要注意安全）

學生活動：

1、仔細觀察示範的過程，認真聽講，理解遊戲的規則和方法；

2、在組長的帶領下，自我體驗遊戲的過程，針對問題，積極討論，積極發言；

3、積極參加遊戲，戰勝本組同學的同時，能勇敢向其他組挑戰；

五、結束部分

1、教師播放音樂，學生圍成圓圈進行放鬆；

2、教師小結，歸還器材；

3、佈置課後作業。

4、師生再見。

國小體育《跨越式跳高》教案5

教學目標

進一步掌握跨越式跳高的技術環節，重點改進助跑與起跳相結合的技術，發展靈敏、協調和彈跳等能力，培養科學鍛鍊身體的方法，培養克服困難和勇於進取的精神。

教學重點、難點

助跑有力，節奏清楚，助跑和起跳結合緊密，過杆動作協調。

教具準備

１、多媒體電腦；２、ＣＡＩ教學軟體。

教學時間

１課時。

教學過程

利用ＣＡＩ課件“跨越式跳高簡圖”引入。

利用ＣＡＩ課件展示跨越式跳高的完整動作和分解動作。讓學生進一步瞭解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿勢和落地四個技術環節。

學生思考回答①跨越式跳高由那四個技術環節構成？②重難點是什麼？

利用ＣＡＩ課件展示和解說跨越式跳高的動作要領。

利用ＣＡＩ課件展示和解說跨越式跳高的分解動作要領。

設疑：跨越式跳高採用什麼方向助跑？

設疑：跳高技術是由那四個階段組成？

設疑：起跳腿怎樣用力起跳？

設疑：擺動腿怎樣用力向上方擺起？

設疑：騰空過杆怎樣落地？

騰空過杆瞬間怎樣轉體、轉髖？

以上問題在教師的引導和ＣＡＩ課件展示下，學生回答。

總結。根據學生的實際情況，由易到難，逐漸提高的要求。教學中，指出學生那些動作是正確的那些動作是容易錯誤的。在實際的教學中，要充分調動學生寫練習的積極性，運用多種練習時，發展學生的彈跳力身體素質不過分強調技術細節動作。

國小體育《跨越式跳高》教案6

教材分析

三~四年級：初步學會跨越式跳高的動作方法，助跑起跳連貫不停頓。

五~六年級：助跑和起跳結合緊密，節奏清楚，過杆動作協調。助跑節奏逐漸加快，助跑和起跳結合緊密，過杆動作協調，落地平穩。跨越式跳高，從技術角度講已經落後了，但它的動作簡單易學，是國小階段跳躍教材的主要內容。跨越式跳高3~6年級重複出現，所以三年級教學要求不要太高，應把助跑、起跳作為重點，但兒童肌肉力量和身體協調性較差，往往起跳力量不足，身體騰起後很快下降，出現壓桿現象。因此，在教跳高技術的同時，適當安排發展跳躍能力的練習。

教師不宜過早引導學生把注意力放在過杆的高度上，以免影響學生掌握基本功，隨著動作地掌握，逐漸提出高度上的要求。通過教學讓學生初步學會跨越式跳高的方法，體會助跑與起跳相結合的技術動作，發展學生的下肢力量、彈跳力和身體協調性。

學情分析

1、初學時，教師可組織學生做誘導性的輔助練習。如：兩腿依次擺過斜放的橫杆或皮筋等。（主要目的是體會兩腿依次過杆的動作）

2、原地或跑動跨過不同高度的皮筋。（主要目的是體會兩腿依次過杆動作）

3、原地或上步擺腿練習。（主要目的是體會擺動腿帶動髖關節向前上方擺動）

4、助跑幾步，單腳起跳後襬動腿的腳尖或頭、手觸懸掛的球等。（主要目的是體會助跑與起跳的銜接動作）

5、學生自由選擇助跑方向，做嘗試性起跳過杆練習，教師幫助確定起跳腿。

6、3~4步助跑起跳過杆練習。（主要目的是初步體會完整的動作，體驗動作感覺）

7、教會學生丈量步點。

8、用5~7步（或雙數步）助跑做完整動作練習。

教學目標

1、學會跨越工跳高的方法。

2、增強學生的彈跳力，以及靈敏、速度、協調等身體素質的發展，培養學生勇敢果斷和克服困難等優良品質。

教學重點和難點

教學重點：起跳

教學難點：過槓技術

教學內容

（一）準備部分

1、體育委員整隊，檢查人數，

2、師生問好，宣佈本課內容。

3、廣播操

（1）踢腿運動 8×8

（2）全身運動 8×8

（3）跳躍運動 8×8

（二）基本部分

跨越式跳高

動作：

（1）從側面助跑，助跑方向與橫竿的夾角在45°左右，左（右）腳是有力腳（踏跳腳）從右（左）側助跑，助跑距離約4—5米，助跑速度逐漸加快，助跑最後一步要大些，在距離橫竿投影約三四腳的地方，用有力腳踏跳，踏跳腿稍屈膝，先以腳跟著地，過渡到全腳掌，再以前腳掌迅速蹬地同時擺動腿向前上方擺起，兩臂隨之上擺上體前傾，使大腿靠近胸部，當擺動腿擺至橫竿上時，即稍內旋，踏跳腿完成踏跳動作後，迅速離地方向上擺起兩腿相繼過竿。

（2）落地時擺動腿先著地，踏跳腿跟著落地，兩腿相應做彈性屈膝，緩衝平衡。男女各一組，由隊長負責學生紀律。

步驟：

（1）教師講解並示範

（2）將橫杆放成斜坡學生做跨越動作

（3）先將橫杆放得低一些，讓學生練習原地跳起（踏跳腳站立踏跳點上）和上一步踏跳胡跨越過橫杆的動作

要求：

（1）有較明顯的用力蹬地騰起胡動作，不是單體胡跨越過竿。

（2）把橫竿適當地升高，做做助跑三、五步踏跳跨越過橫竿的動作緩慢的動作。

（三）結束部分

教 法

1、集合整隊

2、放鬆：廣播體操之整理運動

3、總評本課的內容，學習前翻滾

場地器材 1、兩塊平整的場地

2、跳高架 杆二套

3、墊子二塊