七年級政治下冊《揚起自信的風帆》第二課時教學設計
作為一位傑出的老師,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?以下是小編精心整理的七年級政治下冊《揚起自信的風帆》第二課時教學設計,歡迎大家分享。
學法指導
2.引導學生了解這門課的知識體系,學會歸納,整理。
3.首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本,先把教材正文部分的學習重難點劃出來,然後把情景材料後面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學們合作研討)。其次,圍繞導學案,完成相關任務。最後,要利用一定時間強化記憶重要知識點。
知識準備
自信的人膽大,自信的人英勇,自信的人坦誠,自信的人開朗,自信的人樂觀,自信的人豁達,自信的人謙虛,自信的人熱情,自信的人熱愛生活,自信的人無所畏懼,自信的人快樂,自信的人容易接受自己的缺點……
備課組補充
學習流程
課前預習:(閱讀教材,思考以下問題)
自學內容:P23-26頁。
自學指導:結合下列問題進行學習,把完成的問題在書上圈、點、勾、劃出來,把疑難問題寫下來。
1.自負和自卑的危害有哪些?
2.為什麼說自信是成功的基石?
3.自信者的哪些心理品質有助於成功?
學習交流過程:(展示目標,學習交流)
自主學習解決問題:
1、閱讀教材23--24頁的情景材料,合作探究以下問題:
(1)這些想法的共同點是什麼?
(2)你認為自負者還有哪些心理活動?
2、閱讀教材25頁的情景材料,合作探究以下問題:
(1)自信對於他取得成功,起了什麼作用?
(2)自卑的人會如何面對困難與失敗?
3、閱讀教材26頁的表格材料,合作探究以下問題:
(1)自負與自卑的人會如何從事自己的工作?
(2)回憶一次難忘的成功經歷,說說當時的心理狀態?
【合作展示】
展示預習部分的內容,此部分可以一組展示另一組負責評價,學生展示完以後,必須有一定的時間強化記憶,鞏固基本知識點。
【點撥昇華】
1、請同學們總結:為什麼說自信是成功者的基石?相互點評。
2、材料:美國作家普拉格曼二戰中受傷陷入絕境,他說“雖然我們陷入孤立無援的境地,而且我還在流著血,但是我仍然看到了希望。我有成功的預感。”最後他們獲救。後來普拉格曼回憶說“這次的經歷一直留在我的心中,使自己有了不可征服的信心----堅忍不拔,絕不失望。”
(1)從這段材料中可以看出,普拉格曼具有怎樣的心理品質?
(2)材料給你的啟示是什麼?
【達標檢測】
1.自負不同於自信,就在於( )
A.自負者追求的目標太真實,實現不了
B.自負者的過分謙卑妨礙自己能力的發揮
C.自負者依據的事實虛假,追求的目標不可能實現
D.自負者認為自己應該成為人人羨慕的人
2.“在人生道路上,並不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人,一定是那些認為自己能勝的人。”這句話說明( )
A.樹立信心才能增強實力,最終取得成功
B.自信的人生不可能遇到困難和挫折
C.強壯的人缺少戰勝困難的決心和勇氣
D.實力,是支撐信心最重要的支柱
作業佈置:配練上餘下的相關習題做完。預習下一課的內容。
學習流程
課前預習:(閱讀教材,思考以下問題)
自學內容:P23-26頁。
自學指導:結合下列問題進行學習,把完成的問題在書上圈、點、勾、劃出來,把疑難問題寫下來。
1.自負和自卑的危害有哪些?
2.為什麼說自信是成功的基石?
3.自信者的哪些心理品質有助於成功?
學習交流過程:(展示目標,學習交流)
自主學習解決問題:
1、閱讀教材23--24頁的情景材料,合作探究以下問題:
(1)這些想法的共同點是什麼?
(2)你認為自負者還有哪些心理活動?
2、閱讀教材25頁的情景材料,合作探究以下問題:
(1)自信對於他取得成功,起了什麼作用?
(2)自卑的人會如何面對困難與失敗?
3、閱讀教材26頁的表格材料,合作探究以下問題:
(1)自負與自卑的人會如何從事自己的工作?
(2)回憶一次難忘的成功經歷,說說當時的心理狀態?
【合作展示】
展示預習部分的內容,此部分可以一組展示另一組負責評價,學生展示完以後,必須有一定的時間強化記憶,鞏固基本知識點。
【點撥昇華】
1、請同學們總結:為什麼說自信是成功者的基石?相互點評。
2、材料:美國作家普拉格曼二戰中受傷陷入絕境,他說“雖然我們陷入孤立無援的境地,而且我還在流著血,但是我仍然看到了希望。我有成功的預感。”最後他們獲救。後來普拉格曼回憶說“這次的經歷一直留在我的心中,使自己有了不可征服的信心----堅忍不拔,絕不失望。”
(1)從這段材料中可以看出,普拉格曼具有怎樣的心理品質?
(2)材料給你的啟示是什麼?
【達標檢測】
1.自負不同於自信,就在於( )
A.自負者追求的`目標太真實,實現不了
B.自負者的過分謙卑妨礙自己能力的發揮
C.自負者依據的事實虛假,追求的目標不可能實現
D.自負者認為自己應該成為人人羨慕的人
2.“在人生道路上,並不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人,一定是那些認為自己能勝的人。”這句話說明( )
A.樹立信心才能增強實力,最終取得成功
B.自信的人生不可能遇到困難和挫折
C.強壯的人缺少戰勝困難的決心和勇氣
D.實力,是支撐信心最重要的支柱
作業佈置:配練上餘下的相關習題做完。預習下一課的內容。
學習流程
課前預習:(閱讀教材,思考以下問題)
自學內容:P23-26頁。
自學指導:結合下列問題進行學習,把完成的問題在書上圈、點、勾、劃出來,把疑難問題寫下來。
1.自負和自卑的危害有哪些?
2.為什麼說自信是成功的基石?
3.自信者的哪些心理品質有助於成功?
學習交流過程:(展示目標,學習交流)
自主學習解決問題:
1、閱讀教材23--24頁的情景材料,合作探究以下問題:
(1)這些想法的共同點是什麼?
(2)你認為自負者還有哪些心理活動?
2、閱讀教材25頁的情景材料,合作探究以下問題:
(1)自信對於他取得成功,起了什麼作用?
(2)自卑的人會如何面對困難與失敗?
3、閱讀教材26頁的表格材料,合作探究以下問題:
(1)自負與自卑的人會如何從事自己的工作?
(2)回憶一次難忘的成功經歷,說說當時的心理狀態?
【合作展示】
展示預習部分的內容,此部分可以一組展示另一組負責評價,學生展示完以後,必須有一定的時間強化記憶,鞏固基本知識點。
【點撥昇華】
1、請同學們總結:為什麼說自信是成功者的基石?相互點評。
2、材料:美國作家普拉格曼二戰中受傷陷入絕境,他說“雖然我們陷入孤立無援的境地,而且我還在流著血,但是我仍然看到了希望。我有成功的預感。”最後他們獲救。後來普拉格曼回憶說“這次的經歷一直留在我的心中,使自己有了不可征服的信心----堅忍不拔,絕不失望。”
(1)從這段材料中可以看出,普拉格曼具有怎樣的心理品質?
(2)材料給你的啟示是什麼?
【達標檢測】
1.自負不同於自信,就在於( )
A.自負者追求的目標太真實,實現不了
B.自負者的過分謙卑妨礙自己能力的發揮
C.自負者依據的事實虛假,追求的目標不可能實現
D.自負者認為自己應該成為人人羨慕的人
2.“在人生道路上,並不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人,一定是那些認為自己能勝的人。”這句話說明( )
A.樹立信心才能增強實力,最終取得成功
B.自信的人生不可能遇到困難和挫折
C.強壯的人缺少戰勝困難的決心和勇氣
D.實力,是支撐信心最重要的支柱
作業佈置:配練上餘下的相關習題做完。預習下一課的內容。
教師復備或點撥
關鍵點
注意問題
課後反思