四邊形分類教學設計範文（精選3篇）
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的四邊形分類教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四邊形分類教學設計1
教學目標：
知識與技能：通過觀察、操作、比較，發現四邊形邊的特徵，會給四邊形分類。
過程與方法：理解並掌握平行四邊形、梯形的種類特徵，培養學生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。
情感與態度：發展學生的空間觀念，激發學生主動參與、自我探索的意識和勇於創新的精神。
教學重、難點：
掌握平行四邊形和梯形的特徵；理解平行四邊形、長方形、正方形的關係。
教具準備：
各種四邊形
教學方法：自學發現法
教學過程：
教學時，可以請學生事先準備一些各種各樣的四邊形（包括凹四邊形），然後讓學生進行分類。分類時，先讓學生自主地進行分類，體驗不同的分類標準，再引導學生按兩組對邊是否平行進行分類。
一、創設情境，提出問題。
看“走進鄉村”的畫面，讓學生從圖畫中找一找自己認識的平面圖形，一方面鼓勵學生從生活的空間中“發現”圖形；另一方面為圖形分類做準備。
二、分一分：
1、小組活動：把找出的圖形進行分類。
2、彙報：分類的方法和標準。
3、對找到的四邊形進行分類，並說明分類的標準。
4、分類後，找出同一類圖形的共同特點，引導學生總結出平行四邊形和梯形的定義。
三、畫一畫：
讓學生在點子圖上畫平行四邊形、梯形和三角形。在畫的基礎上，可以讓學生用自己的語言說明圖形的特點，體會這些圖形的特徵。
四、填一填：
通過這一活動，幫助學生了解長方形、正方形和平行四邊形之間的關係。
板書設計：
四邊形的分類
教學反思：
這一課是學生在認識了正方形、長方形，初步認識平行四邊形的基礎上，讓學生通過對四邊形分類，在觀察和對比中發現梯形和平行四邊形的特徵。學生在對四邊形進行分類時，主要是依靠對平行四邊形和梯形的感性經驗，從表面上對其進行分類，並沒有深入研究過它們的本質特徵。
因此分類容易，提煉平行四邊形和梯形的特徵就比較難了。所以在歸結了幾種圖形的特徵之後，還有一些同學對這些概念不夠清晰。對於直角梯形，在課堂上引導學生去進行認識的還不太夠，在作業中也反饋出了一些問題，需要在後面的教學中進一步的予以加強。
四邊形分類教學設計2
教學內容：北師大版義務教育課程標準實驗教材第八冊第32-33頁。
教學目標：
1、通過分類、觀察、比較等活動，瞭解梯形的特徵，進一步認識平行四邊形。
2、知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。
教學重難點：知道長方形、正方形是特殊的'平行四邊形。
教學具準備：多媒體課件，長方形、平行四邊形形、梯形和三角形紙片。
教學過程：
一、複習引入，揭示課題：
同學們，請你們回憶一下我們學過或見過哪些四邊形？（板書：四邊形）想好了就請給大家說一說（課件出示“說一說”）
學生說完後課件展示不同的四邊形並提問：你能把這些四邊形分一分類嗎？這就是我們這節課要學的內容。（揭示課題，出示課件標題頁，同時板書：分類）
二、 新課：
1、分一分：學生合作學習。
學生彙報完分法後，課件出示智慧老人的分法，並表揚跟智慧老人分法相同的學生。（學生彙報時，教師邊板書）
2、想一想：智慧老人為什麼這樣分？
學生分組討論彙報後，課件顯示分類理由，緊接著課件展示平行四邊形和梯形的不同特徵，教學平行四邊形和梯形的概念。
3、議一議：正方形、長方形是不是平行四邊形，它們有什麼關係？
學生議之前課件演示三種圖形的特徵，讓學生仔細觀察後交流彙報，最後課件展示智慧老人的總結，並把長方形、正方形和平行四邊形的關係用集合圖表示出來，向學生滲透集合思想。
三、鞏固練習。
讓學生翻到數學書第32面，看一看今天學的內容並完成“填一填”，學生完成後課件出示答案。
四、拓展練習。
1、課件出示第33面“練一練”第1題，讓學生在書上完成後看課件演示正確答案。
2、讓學生在分發的紙片上按要求畫一條線段，完成後課件演示正確畫法。
3、叫學生口頭判斷課件中的第3題，深化概念認識。
五、談收穫、佈置作業。
數學書第33面的2、3、4題。
四邊形分類教學設計3
教學目標
1．通過觀察、操作、比較，發現四邊形邊的特徵，會給四邊形分類。
2．理解、掌握並能正確判斷平行四邊形、梯形的種類特徵，培養學生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。
3．讓學生知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。
4．理清四邊形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、一般四邊形之間的關係。
教學重、難點
1．理解和掌握平行四邊形和梯形的特徵，並能進行正確的判斷。
2．理清四邊形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、一般四邊形之間的關係。
教具準備：
第32頁分一分的圖形，一個長方形、一個正方形，直角三角板，一個活動的四邊形。
學具準備：
第32頁分一分的圖形，直角三角板。
教學過程：
一、複習引入課題。
T：同學們，前面我們已經學習過了三角形的分類，你還記得我們是怎樣分的嗎？
S：按角和邊來分的。
按角分有：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
按邊分有：等腰三角形、等邊三角形、不等邊三角形。
T：說的很完整。今天我們繼續來學習圖形的分類。
（出示32頁分一分的圖形）
T：看看黑板上這些圖形，它們一樣嗎？
S：不一樣
T：但是他們有一個共同點，你能發現嗎？
S：他們都是四邊形。
T：什麼是四邊形？
S：由四條線段圍成的封閉圖形叫作四邊形。
T：非常好，今天這節課我們就一起來將四邊形進行分類。
（板書課題：四邊形分類）
