兩小兒辯日(蘇教版七年級必修) 教案教學設計

 教學目標：

（一） 知識與能力

1．瞭解孔子的生平資料。 

2．讀懂課文，明白天下之理，人不能盡知，應當實事求是的道理

3.初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。 

（二）過程與方法

根據課後註釋理解文章內容，並反覆誦讀課文，產生自己的獨特感受，力爭達到“熟讀成誦”。

（三）情感態度與價值觀 

感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的`科學態度，體會學無止境的道理。 

教學重點： 讀懂課文 

教學難點： 文言字詞的意思 

教學過程 

一 、匯入

小時候，我們都學過《孔融讓梨》，孔融小時候有個問題：長安和太陽哪個更遠？ 他的理由是：長安儘管遠但肉眼看不見，而太陽卻時時能見，故為太陽近。今天我們要學的課文是一篇有關辯論的故事，請同學們翻到課本書的相應置。 

二 、 走進作品

 《列子》，相傳為戰國時鄭國人列禦寇(亦作圄寇、圉寇，前450?-前375?)所撰。內容多為民間故事、寓言和神話傳說。

三、朗讀正字音 

四、 合作譯文  

男讀女譯→女讀男譯→師讀生譯  

(一遍遍不同形式地翻譯，使每個學生的學習興趣和主動意識得以長久地保持，做到樂讀趣學，學有所得。)  

五、 合作練習  

四人一小組合作填寫，共同完成。但四個人必須用四種方式填寫表格：1 用一個字填寫；2用現代語言填寫；3用原文填寫；4 口頭敘述。  

日始出時       日中時  

人物          觀點         理由  

小兒甲      

小兒乙  

六、誦讀表演  

 師生分角色→分組分角色 朗讀課文 

(此環節是朗讀的基礎，重點指導語氣)  

如果你是孔子，你會如何回答？(到底一日內太陽與地球的距離有無變化？想弄明白這個問題有何辦法？誰能根據課前蒐集的資料對兩種現象做出科學解釋 

七、 自評自結  

學了這篇文言文，你喜歡故事中的哪個人物？為什麼？其中孔子是一位什麼人呢？你是怎麼知道的？  

(使學生從故事和人物身上受到啟發，由所查資料初步瞭解聖人，以激發學生民族自豪感。)  

八、 說說啟示  

   1．從兩小兒的辯論可以看出什麼?(注意觀察周圍事物並思索其中的道理)  

   2．“孔子不能決”說明了什麼?(天下之理，人不能盡知，應當實事求是，“知之為知之，不知為不知”，不能強不知以為知。)  

九、 探究作業  

把《兩小兒辯日》這個故事講給你的夥伴聽，並考考他們。(必做)  

十、板書設計

兩  問其故

小           雙方論點

兒  辯鬥--   

辯           雙方論據及反詰

日  不能決