【實用】道德作文彙總四篇

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的道德作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

道德作文 篇1

主持人1說：（這兒是一個討論節目）“現在是一個文明，健康的社會。現代的市民覺得，道德是一個理念：

一不隨地吐痰

二不亂扔垃圾

三不損壞公物

四不毀壞綠化

五不亂穿馬路

六不說粗話髒話……”（打斷）

“就算編出了這個，人們也不會遵守…………！”主持人2有接上

“如今都已經變出了順口的句子，不說這個新鮮，現在所有的市民都知道！可是………還是有很多人都不遵守規定，就比如說在隨地吐談、隨地大小便等等，交通上還有很多不道德的事呢：亂按喇叭、闖紅燈、竄馬路還有反向行駛……雖然這些大家都知道不好但……歸根結底這還是人的老毛病--懶惰！你看，隨地吐談是因為人們懶得用巾紙，大小便是因為人們覺得找公廁麻煩。亂按喇叭是因為他既不想用嘴巴說，也想要快點逃出這個車山車海的地方！闖紅燈是…………………… 知道了吧！”主持人3一點也不給主持人2說！

“嘿你~這是我的臺詞啊……不是，你怎麼…………！”主持人2有疑問！

“這就是你的不對了啊！切，……真是！”主持人1覺得主持人剛剛打斷他的話很不道德！這是來火上澆油的！

“對啊對啊！”主持人3來扇風點火！

“你們你們…………好好好算我們錯了好嗎？！”

“進入正題阿！現在的社會整體來說是文明的！可是好有一些行為不道德的人存在，所以這次的問題就是這個！”主持人1覺得自己有點無理取鬧了。

“那該怎麼解決這一部分人的問題呢？”主持人也切入主題，單刀直入。

“因該處罰？或者是扣留？”主持人3想歪了。

“喂想哪裡去啦啊？請你嚴肅一點好嗎？”（異口同聲）

“首先我來查資料一下了解情況！”主持人3終於開始鄭重起來了！“蘇聯教育家加裡寧說過：‘教師的世界觀，品行生活，他對每一現象的態度，都這樣，那樣的`影響著他的學生。’隊員年齡小，模仿性強，可塑性大，在他們的心目中，輔導員老師是社會規範，道德的化身，在自己的成長道路中總是自覺和不自覺地模仿自己的老師，從老師的言談舉止中發展其性格，從品行中形成其品德。因此我在工作中充分認識到身教重於言教。做好示範是輔導員做好德育工作的必要條件。如：在每次升國旗時，我總是站在隊伍的最前列，立正站好，行莊嚴的注目禮，全體隊員也都會隨著我立正敬禮，從而懂得尊敬國旗是愛國的一種表現。在教學‘紅領巾迪斯科’的時候，我都會帶著他們跳，一遍，兩遍......,汗水溼透頰背但看到隊員們整齊劃一的動作，我很幸慰。‘喊破嗓子，不如作出樣子’凡是讓隊員做到的，自己先做到，做好，各方面嚴格要求自己，成為學生的表率真正做到以德治隊………………”

“回來回來，你以為自己查到個資料就了不起拉，還照樣讀?以為是你寫的阿！真是……”主持人1、2作了個收回來的動作，提示主持人！

“時間過得真快哈哈，那個88，拜拜！下期在見！”因為都是他們脫的時間太多，面子扛不住了！！

“最後跟你們說一聲，你們知道什麼是文明瞭嗎？明白就行動吧別做那些少數的人哦！886（拜拜了）…………”

道德作文 篇2

“今天天氣真晴朗，真是打球好風光。”我念叨自己編的詩句，正準備打電話。“喂，餘煒鵬去不去打球？去？！太好了。你去叫一個人來，人就夠了。我直接去體育中心了，我等你。哦，好，拜拜。”嗯，打完電話了，我對弟弟說：“去不去體育中心？”“肯定去。”弟弟眼睛都亮起來了，“現在就走吧！”我和弟弟穿好鞋子，就急急忙忙出發了。

過了十分鐘，我們到了體育中心了。體育中心真是人山人海，幾乎每一個籃球場地都有人，弟弟說：“人這麼多，都沒位置了，怎麼打球？”“等等，看一下有沒有人走，我們就趕緊過去佔場地。”我說。我們坐在草地上，目不轉睛地盯著籃球場，可是就是沒人走。這時，突然聽到餘煒鵬和陳鑫的聲音：“薛漁千！”我扭頭一看，咦，正是他們。我走過去對他們說：“沒場地了。”陳鑫指了指後面：“後面的場地你沒有去看過嗎？都是空的。”“太好了！”我大喊，並衝到那裡去。“等等我們！”他們在後面喊道。

我隨便找了一個場地，說：“快分隊。”額，我竟然是和陳鑫一隊，餘煒鵬不懷好意地說：“來吧，快開始。”我狠狠地瞪了他一眼。“我們先發球。”我說。我先跑到禁區裡面，做好一切準備，就等著陳鑫傳球給我。“薛，接著啊。”陳鑫突然給我來了一個“超遠長傳”，“喂喂喂喂喂！”我手足無措地大叫起來，球向我飛來，我跳起來接球，接到了是接到了，不過球卻飛出去了，“你怎麼沒接住啊！”“你那麼大力氣地扔過來，我接得住才怪啊！”我和陳鑫吵了起來，這時餘煒鵬出來當和事佬了：“別吵別吵，出來打球別吵了。”弟弟也在旁邊附和：“就是就是，淡定一點。”“算了，我不吵了。”“我也是。”

現在輪到餘煒鵬他們發球了，我防好弟弟，死也不讓他到禁區裡面去，“切，就你還防得住我？”他直接來了一個變向突破，把我晃倒，直接投籃了。不過好在沒進，陳鑫直接分球給我，我帶球出線，看見對面的兩個人全部都來防我了，我看見陳鑫那裡沒人防守，我就傳球給他，陳鑫直接一個三步上籃，進球了。“厲害啊！”我對他說。球又是在我們手上，我這次直接帶球進禁區，“哈哈，我也來投一個。”我心想，但是沒想到，我的球直接被餘煒鵬抄掉了，“哎呀，我的錯。”我說。餘煒鵬一個推進式投籃，他們也進球了。“你你你。。。”陳鑫不知道說什麼好，“算了，只是打平而已。”球在他們手上，這對我們很不利，為了將功補過，我準備採用“犯規式打法”。我跑到餘煒鵬面前，貼身防他，讓他動彈不了，我直接輕輕撞他一下，就把球搶過來了。“接著，陳鑫”我把球傳給陳鑫，他一個投籃。二比一，我們贏了，但可是我卻高興不起來。我張了張嘴巴，想把真相說出來，但是一說出來，我和陳鑫的勝利就沒了。到最後，我沒有說出來。

雖然贏球了，但是我的良心受到很大的譴責。贏了一場球，但我卻把人品，道德輸掉了。

道德作文 篇3

生物是什麼，對！是有生命的物體，那麼人類與其他生物有什麼不同呢？作為高階生物的我們，對於這個溫馨的世界帶來的又是什麼呢？

我們可能都學到過，人類與其他生物最與眾不同的就是人類有智慧，但是，人類的智慧也同時帶來了人性的泯滅，人之初，性本善，這種良知的善良心理，是與生俱來的。但是，這種正義與善良，卻被這種高等的“智慧”所揮灑得淋漓盡致，這怎能不是我們喟然長嘆，人之所以有了智慧，也同時有了人性所邪惡的一面，可以為了那些物質上的東西所追求，所奔波，也可以不擇手段。甚至把那些東西看得比生命還要重要，把那些所謂的萬能的東西看成是最寶貴的東西，這真的是智慧所造成的福音嗎？這難道是智慧逐漸發展所帶來的嗎

回顧原始社會，人們雖然沒有智慧，但是可以一起分享，一起同甘，一起共苦，像一個大家庭一樣，沒有主次之分，沒有君主之別。但隨著慢慢的進化，又進入了奴隸社會，便出現了私有財產。對人類這樣的同等生命，竟然想出各種殘忍的手段。就如曹植的一首詩中的“煮豆持作羹，漉豉以為汁。萁向釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”這是反映哥哥與弟弟之間為權力之間的反目之爭，這部足以說明一切嗎。

希望不要在出現這種對人性的扭曲行為了，對同在一個世界的我們，和對那些有生命的動物都不要再發生這種事情了

道德作文 篇4

只要我們播下一個動作，就會使我們收穫一個習慣；只要我們播下一個習慣，就會使我們收穫一個道德品質；道德不僅早已被我們放在心裡的一個重要位置，而且我們時時刻刻在與道德接觸，所以千萬不要把道德行為看作小事。

記得，在一個星期一的午飯後，我與同學像往常一樣去送飯盆，回來的路上，我們也有說有笑。她停了一下，再起來時，手中握著一張嶄新的二十元紙幣。還沒容我反映過來，她便向班裡跑去。我回到班裡時，班裡一片沸騰。我轉過身去問旁邊的同學：“出什麼事了？”正當我迷惑不解時，旁邊的同學說：“咱們班有人撿了二十元錢！”我好奇的問：“誰呀？”“她！”那為同學只著與我一同送飯盆的人說。

原來她那麼著急是為了拾金不昧呀！難道這不是一種好的道德品質嗎？

一個講道德的人好像一滴水，許多講道德的人就會匯成海洋；

一個講道德的人好像一盞燈，許多講人就會照亮一個熱情；

一個講道德的人好像星星之火，許多講道德的人可成燎原之勢！

所以我們一定要講道德品質！