【熱】細節中的感嘆號作文2篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的細節中的感嘆號作文，希望能夠幫助到大家。

細節中的感嘆號作文1

生活總是如此弄人，不經意的舉動，也許會造就未來世界裡的另一個奇蹟。——題記

故事中的細節

在很久的以前，有一位善良的老人，他是一位船主，這位船主有一個兒子。有一天，他的兒子在父親的同意下去出海了。然而，這位船主忽然意識到了：兒子所乘的那隻船有一個漏洞。父親幾乎絕望了，他知道的，兒子幾乎沒有生還的可能了。但是，奇蹟發生了，兒子就像以前一樣平安無事的回來，父親在那一瞬感覺彷彿是在夢裡一樣。

原來，父親在幾天前讓一位刷漆工去給那條船塗漆，刷漆工在塗漆的同時，發現了那個險些讓兒子喪命的洞，也許是出於做人的責任，刷漆工幫忙補上了這個洞，但是這件事父親卻不得而知，所以便出現了前面所說的故事。其實，說的簡單點，兒子能夠生還完全是一個意外。

當再次回首這件事時，我們會發現：原來是生活中的那些細節締造了我們口中那個所謂的“奇蹟”。世間的事或許都是如此吧，當你刻意去追求時，它就像蝴蝶一樣振翅飛遠，當你專心致志之時，由於不經意的舉措，意外的收穫已悄悄來到你的身邊。

會考中的細節

如今的我們即將要面臨會考，各種各樣的補習班，資料，家教如雨後春筍一樣，全都露了出來。上課認真聽講，回家努力複習，作著各種各樣五花八門的資料，我們往往會忽視那些可能關乎命運的細節。縱觀往年會考成績，平時裡成績優異的同學往往會在那些我們所謂的小題中與分數失之交臂，這便是不注重細節的結果。因此，我們每一個人都應該把握好細節，在複習中我們不能只重視易錯點，而忽視了最基本的東西。基礎知識是我們每一個人都必須嚴肅對待的事情，絲毫不能大意，否則最終失意的不是別人，而是你自己。

語言中的細節

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一句可能不經意間的話語會給他人的心靈帶來莫大的傷害。說者無意，聽者有心，平時不注重細節，導致朋友們一個個的離你而去。天下大事必作於細，天下難事必作於易，我們必須把握好每一個細節，這樣成功將會在不久後降臨在你的身上。

泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。現在，我們應該從身邊的每一個點點滴滴做起，一屋不掃何以掃天下。同時，不能因為感嘆飛翔的自由，而忘記了手中的筆，欲速則不達。

把握細節，注重點滴；展望未來，放飛夢想；完成自我，收穫成功！

細節中的感嘆號作文2

20xx學年第二學期班主任工作總結 時間過得飛快，一轉眼，又一個學期過去了。我與106班相處一年了。106班國中生活的三分之一結束了。心中幾絲感慨，幾絲悲涼。感慨時光短暫，悲涼成績落後。

今天上午，聽說語文，數學，英語，生物的成績已經登出來了。我急於一睹為快。——早知看了會令我更加失望，傷心，難過，我真希望自己沒有看。

這四個班參加抽考的學生分別為106班12人，107班13人，108班17人，109班5人。從參加抽考的學生人數就可以知道我班學生的實力。在全年級中最多排第三。可這次成績，假如參考學生都及格，那麼，我班的語文排在全年級倒數第一。數學的總均分也有可能是倒數第一。在國中一年級，就這三門主課。我班就有兩門最差。作為班主任老師，我怎不失望，氣憤？一年了，該是對工作總結的時候，老師們首先想到的就是成績，學生的成績就是我們收穫的莊稼。可如今我可憐的收成，空空的菜籃。內心的痛怎可說清？上次總排倒數第二。這次退步了。倒數第一即將和我們握手！

事實上，我班大部分學生確實差勁，但我的班裡也有一些素質很高的學生。他們的成績在同年級中處於領先水平。比如，段夢莎，常凱娜，段嘉帆等等。他們都是參加抽考的學生，除去抽考的語文，數學，英語不知道成績外，他們其餘各科總分名列前茅。這說明什麼？說明教師本身有問題。學生的成績取決於兩個方面的因素。一方面是學生個人的素質和努力，另一方面就是教師的水平問題了。平時成績不好，我們埋怨學生多一些，查詢自身原因少一些。現在，該是我們開展自我批評的時候了。通過深刻的反思，我們會進步不少。不要怕一時的痛。

談到學習，就覺得沉重。還是換點輕鬆的話題吧。本學期，我班幾乎包攬了除去學習成績外其它的所有第一。歌詠比賽第一，廣播操比賽第一，校運動會團體總分第一，七年級女子籃球比賽第一。除去男子籃球第一花落它家，其餘盡收囊中。這就是學生的.收穫。但是，和學習成績相比，我們寧願用所有的第一去換取那一張可望不可即的學習第一。

本學期我們在學校齊心抓養成教育的東風下，開展了班級的養成教育活動。我班實行了小組合作學習。我們依據上學期的考試成績將六十名學生分成十個小組。前十名為各組的組長，是各組的一號。

組長招聘組員。但是是有條件的。組長從十一到二十名學生中招聘本組的二號。從二十一至三十名學生中招牌各組的三號。就這樣，各組都有了自己的二至六號組員。這樣一來，各組的實力基本均等。我們在班裡號召組與組之間展開激烈的競爭。每半個學期表揚和獎勵最優秀的三個小組。各個小組的積分由各組的六號負責計算。在教室前方黑板上方有各個小組的組別以及星積數。每節課，學生通過課堂表現，為本組爭星。比如，聽寫單詞，教師可以專門檢查各組的五號，併為寫得最好的三四名學生所在的小組加一顆星。又比如做數學題。可以讓各組的二號每人一題。最後通過檢查。為正確的小組加星等等。我們把衛生，紀律，學習，勞動等等都包給了各個小組。一段時間以來，這種合作學習，小組加星制度極大的調動了學生學習的熱情，加強了小組之間的凝聚力。

我們還進行了良好生活習慣的教育。經常檢查和督促學生按時作息。夏天天氣暖和，課堂上睡覺生多起來。只要發現有學生睡覺，我們就查他晚上是不是按時休息，中午是不是結夥看電視或上網了。定期不定期地檢查宿舍，遇到問題及時排除。對於經常遲到，早退的學生，常常對其批評教育。和上個學期相比，這半年來，打架的次數明顯減少，班集體的榮譽感逐步增強。

總之，吃一塹，長一智。跌倒了，爬起來。不灰心，不氣餒。我們會繼續努力。