《觀潮》教學設計範例

導語：《觀潮》，描寫了時南宋期錢塘江海潮的雄偉景象，水軍演習的動人場景，吳中健兒高超的弄潮技藝和老百姓踴躍的盛大場面，下面就是小編為大家分享的《觀潮》教學設計範例，希望對你們有幫助。

教學目標

1.疏通文意，掌握本課重點的文言詞句。

2.感受錢塘江潮巨集偉壯觀的景象，體會作者的情感。

3.體會本文精煉生動的語言，感受文章多描寫的自然之美和人情之美。

教學重難點

掌握本課重點的文言詞句。激發學生熱愛自然、讚美自然的豪情，爭做時代弄潮兒。

教學工具

多媒體

教學過程

教學要點

朗讀課文，翻譯課文，整體感知文意;引導學生賞析本文精彩的場面描寫和精巧的結構安排;比較閱讀，感受不同文體相同題材的文章的區別，並學習進行改寫。

教學步驟

一、導語設計

同學們看過漲潮的壯觀景象嗎?下面請同學們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大湧潮——錢江湧潮。

多媒體顯示：錢江湧潮

教師講解：錢江湧潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節前後，海寧潮潮頭壁立，波濤洶湧，勢如萬馬奔騰;雲移至岸，浪卷轟雷，捲起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著無數來自海內外的觀光遊客。為此，海寧市在每年中秋節前後，都要舉辦規模盛大的“觀潮節”，現在已成為聞名於世的一大勝景。

二、背景簡介

錢塘江大潮，古人稱之為“壯觀天下無”。它的形成與其獨具的自然條件密切相關。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄的江道約束，當然會形成波瀾壯闊的湧潮。其二，河口有巨大攔門沙坎，潮水湧進遇到如此巨阻，當然會掀揭天下;前浪遭阻，後浪又上，波趕波，浪疊浪，潮水就會奔騰咆哮，排山倒海般地呼嘯而來。

南宋的國都是臨安，即現在的'杭州，觀潮地當時在臨安城南(今由於江水改道已移至浙江海寧)，每年農曆八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。

三、朗讀課文，對照註釋，藉助工具書，疏通文意。

1.教師播放示範朗讀磁帶，學生聽讀，掌握正確的讀音，聽清節奏。

2.學生大聲讀課文，對照註釋，疏通文意。

教師分發文字資料，幫助學生理解難句，積累詞語。

資料內容如下：

(1)讀準字音：

雷霆(tínɡ)　　楊誠齋(zhāi)　艨艟(ménɡ chōnɡ)如履平地(lǚ)

倏爾(shū)　一舸無跡(ɡě)　　 善泅(qiú)　　　　　僦賃(jiù lìn)

羅綺(qǐ)　　　　鯨波(jīnɡ)

(2)辨明詞義：

既望(望，農曆十五;既望，農曆十六)

方其遠出海門(當……時)

則玉城雪嶺(城牆)

倏爾黃煙四起，人物略不相睹(突然;一點點)

皆披髮文身(畫著文彩)

江干上下十餘里間(江岸)

珠翠羅綺溢目(滿眼)

溯迎而上，出沒於鯨波萬仞中(逆流迎著潮水;忽隱忽現)

3.以小組為單位，質疑解難，教師可酌情給予指導。

4.選四位同學翻譯課文，其餘同學補充訂正，熟悉文意。

5.多媒體顯示第三段譯文，學生共同評點。

譯文如下：

吳中地區有幾百個善於泅水的吳中健兒，一個個披散著頭髮，身上畫著文彩，手裡拿著十幅大彩旗，爭先恐後，逆流而上，出沒在萬仞高的巨浪之中，翻騰著身子變換各種姿態，而旗尾一點也不沾溼，以此來顯示他們的技藝。

學生評點：“吳兒善泅者數百”應翻譯為“幾百個善於泅水的吳中健兒”;“旗尾略不沾溼”應譯為“旗尾一點也不被水沾溼”。

教師提示：文言文翻譯應遵守“信”“達”“雅”三字原則。在翻譯的過程中，不一定要一一對應，可以在不改變原意的情況下適當潤色，爭取用現代漢語表現出弄潮兒的風采。

四、理清文章思路，賞析精彩的場面描寫和精巧的結構安排

1.理清文章思路

學生齊讀課文，逐段概括段意。

明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮之盛。

2.根據文章內容，展開想像，要求學生用自己的語言描述第一、二段，賞析其精彩的場面描寫。

選兩位同學描述，其餘同學補充。

學生明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。當潮水從浙江入海口湧起的時候，遠遠看去幾乎像一條銀白色的線;隨著潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般連天湧來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴薄，吞沒宇宙，滌盪太陽，來勢極其雄偉豪壯。

教師點撥：作者從形、色、聲、勢四個方面由遠及近寫出了海潮的壯麗雄奇，運用比喻、誇張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠方、漸近奔湧到眼前時的形象生動地表現了出來。

學生齊讀第一段，感受畫面的壯闊。

學生明確：第二段寫水軍演習的精彩場面。數百條戰船分列兩岸，然後演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。忽然黃煙四起，人和物一點兒也看不見了，只聽得傳來水爆的轟鳴聲，如同山崩塌一樣。待到煙霧消散，水面又恢復了平靜，看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒燬的“敵船”，隨著波浪流走了。

教師點撥：這個場面寫得扣人心絃，其精彩之處在於參加演習的船隻眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰技藝嫻熟，演習中戰鬥激烈，聲勢浩大，演習結束後撤退迅速，最後結束在“煙消波靜”的靜景上，動靜相襯，起勢浩蕩，轉瞬即逝，令人回味無窮。

學生齊讀第二段，感受水軍演習場面的壯觀。

3.賞析文章精巧的結構安排。

提問：浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面巨集大，觀潮者人湧如潮，但作者卻寫得井然有序，試分析這樣安排的好處。

學生討論，明確：全文著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。四幅圖畫各具情態，組成連軸畫卷，而且以前三幅為主，正面描寫，第四幅寫觀潮之盛側面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。

學生齊讀課文，體會精巧的結構安排。

五、課堂小結

我們領略了世界第一大湧潮——錢江湧潮的雄奇壯美，感受了自然的非凡魅力。最近又獲喜訊，海寧市已於2002年4月在上海舉辦的中國著名旅遊景點及聯合國《世界遺產》博覽會上，向聯合國教科文組織世界遺產委員會提交申請報告，如果申報成功，這將是浙江省第一個“世界遺產”。到那時候，與錢塘江潮有關的一切藝術作品將會成為其中不可或缺的一部分“遺產”。江山如此多嬌。生活在這樣的國度中是自豪的。讓我們繼往開來，為祖國更加美好的明天而奮發努力吧。

六、課堂練習

投影顯示：

把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文。