規則的作文彙編9篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的規則的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

規則的作文 篇1

假如世界沒有守規則，世界是井然有序還是混亂不堪？答案肯定是後者。

就拿交通來說，紅綠燈代表著規則，據新聞報道，在某市，發生了一起事故，大概是這樣的，那人因亂闖紅綠燈，被撞出殘疾。大千世界，這種交通事故處處可見，這僅是交通，那世界萬物都有規則，沒有遵守規則定是亂糟糟的。

寓言故事中的《拔苗助長》，農夫因為要讓禾苗快速增長，使用了“拔”，而這正是違反了自然規則，才使禾苗枯萎，最終得不償失，因此面對規則必須遵守。

明代著名的抗倭將領戚繼光，他訓練的戚家軍，紀律非常好。一次他的舅舅在外面闖了禍，犯了軍隊的紀律。他當著所有將士的面，處罰了他舅舅。當天晚上他請來舅舅對他說：“你是長輩，按理不該罰你。但軍隊的規矩不能違反……”這也體現了“無矩規不成方圓。”因此，得遵守規則。

曾看過一篇文章，說的是關於名校哈佛的故事，哈佛學院把哈佛牧師的這批書籍（據說有250本）珍藏在圖書館，並規定學生只能在館內閱讀，不能帶出館，在一個深夜，一場大火燒燬了哈佛樓，然而一個學生碰巧把一本書帶出館外，第二天，他知道大火的訊息，經過思想鬥戰，最終把書還給了校長，這是250本僅剩的一本，校長收下書，感謝了他，然後把他開除出校。哈佛學校的校長把校規看作高於一切，在他看來規矩必守，即使有怎樣的理由，都抵制不了他守規。

生活就似一個賽場，不管你怎樣在那較量，但必須遵守賽場的規則。因此，面對規則必須得守！

規則的作文 篇2

俗話話說：“沒有規矩，不成方圓。”做事就得講規矩。今天陸老師給我們做了一個遊戲—傳口令。陸老師宣佈遊戲規則，1不準站起來2只能講一遍3不能讓其他人知道……我想：啊!這麼難。如果我傳給俞樑，可他萬一聽錯了怎麼辦呀!

陸老師把一句話傳給每一小組的第一個人。我的心怦怦的跳著。開始傳了，我把聽到的傳給第二個人，可我傳的時候，俞樑卻聽不見，不知道是我的問題，還是他更本不想聽。我想：唉，這下我們可要慘了，不知道俞樑傳成什麼了，如果他們能猜出幾個字，我就謝天謝地了。老師讓最後一個人上來，把他們所聽到的寫下來。過了以後，黑板上出現了五花八門的句子。我們一看哈哈大笑“這是誰寫的，這麼厲害。”“誰呀，這麼好笑呀。”笑長了，我感到肚子隱隱作痛，我手捂住，依然在笑，特別是第一小組寫的。過了一會，老師說：“扁擔長，板凳寬。”我的眼睛從黑板上描了一眼，真的有人對了。陸老師對他們掌聲鼓勵。

從這的遊戲中，我領悟到了：要團結一致，做任何事，要有規矩，沒規矩做不了任何事。這是我從一個小遊戲中領悟到的。

規則的作文 篇3

剛才去上了二單元的作文指導課，先說說我的教學流程：一、引導學生審題；二、引導學生選材；三、指導學生組織材料；四、學生動筆寫草稿。

這樣的教學設計從理論上講還行，可在實際操作過程中出現了一些需要改進的問題。我們都知道，進行文學創作在實際動筆之前是早已醞釀好了的，即所謂的打腹稿的過程。因此作文指導的功夫也不應只在這節課上，其實在之前就有這方面的準備了。比如我昨天給中午給學生閱讀的一些關於規則的作文，比如在上週午讀課上給學生閱讀的關於規則的文章。昨天下午我又給學生布置了一個作業，就是思考你準備寫一件什麼關於規則的事。不過，可以料到，一些同學對於非書面作業往往是忽略不計的。

我用優課將本單元習作要求放大顯示在大螢幕上，便於審題。這個環節設計較好，遺憾的是缺少對學生的審題指導，是我在幫他們審，是我來告訴他們，而不是讓他們自己讀，自己悟，自己思，自己想，如果這裡能夠調動起同學們自主審題，那效果應該會好得多。我通過提問讓他們明白這次作文的範圍，要求。首先解決寫什麼的問題，對於這個問題，我讓學生說他們準備寫什麼事情，在說的過程中要求其他同學認真傾聽。

有了事情等於有了米，接下來就是淘米下鍋，做飯了。這飯怎麼煮，就是技術問題了，同樣的米，不同的人煮出不同的味道，會煮的人懂得拿捏火候，不會的人可能煮出夾生飯或是把飯弄糊了。於是我接著指導學生解決“怎樣寫”的問題。因為此次作文只限制了話題，並沒限定題目，要他們自擬題目，於是我讓學生根據自己選擇的材料擬定一個恰當的題目。我們說題目是文章的眼睛，好的題目能夠引起讀者的閱讀興趣，在我的指導下，學生想出了“我與規則同行”“不是燈的錯”“酒之過？人之錯？”等吸引眼球的題目。接下來，我讓他們回憶要將一件事情寫清楚，需要交代幾個要素的問題。學生很輕鬆地回答“時間、地點、人物、事件”其中事件要寫清起因、經過、結果，特別是經過要寫具體，可以採用人物描寫、細節描寫、環境描寫的一些方法。

文章的題目定了，還有文章的結構問題需要解決，也就是怎樣把自己準備的這件有關規則的事情寫成一篇可讀性強的符合本次習作要求的作文呢。我讓同學們回憶本單元課文的寫法，回憶昨天閱讀的範文的寫法，學生基本明確開頭、中間、結尾這幾個部分是不可或缺的。那開頭要如鳳頭一般漂亮，中間似豬肚一樣飽滿，結尾如豹尾一樣有力。

指導完畢，學生動筆寫草稿，在這個過程中我進行巡視，糾正學生遇到不會寫的字就問同學的不良習慣，要求他們一旦開始動筆，就不抬頭，不停筆，遇到不會寫的字留空，以免打斷寫作思路，一氣呵成以後回頭修改再補充那些不會的字。

本節課中對寫作技巧的指導較多，也關注到了學生準備的關於各個方面的規則的問題，但比較欠缺的是少數同學因為準備不足導致無話可寫，咬筆桿的情況。

作文教學的目的應該是讓學生自由表達，我手寫我心，以後還要在引導學生做生活的有心人，積累材料方面多下功夫。

規則的作文 篇4

交通規則是無數血的教訓換取的，每個人都必須無條件遵守，只有這樣我們的生活才能平安、幸福。

但是，有一些人卻偏偏要去違背，造成了許多不必要的人員傷亡、讓一些家庭家破人亡，給社會、家庭和個人造成巨大的損失。

在 車水馬龍，人潮如流的大街上，經常可以看到一些人無視交通規則，有的司機超速行駛、闖紅燈，有的行人在機通車道橫衝直撞或攀越護欄，有的非機動車與機動車 搶道。有一天上學的路上，有一個騎自行車的青年引起了我的注意：他違規在機動車道行進，雙手離開車把，邊抽菸邊騎車，這時一輛摩托車風馳電掣地奔過來，那 個青年驚慌失措，說時遲，那時快，悲慘的事情發生了，雙方都撞得鮮血淋漓，慘不忍睹，路人很快報警呼救。

事件的發生，我想雙方都有責任，如果那個青年不這樣玩弄生命，不放開雙手，腳下生風地騎車；如果騎摩托車的人，會顧及他人的安危，為別人和自己多想一想，也許這場災難就不會發生。

無論是誰，都不希望自己發生任何意外。我們應當用這起交通事故來敲響我們安全意識的警鐘。在任何情況下，都要遵守交通規則，這樣就會遠離危險。

我們是祖國的花朵，父母含辛茹苦把我們培養大，是想讓我們成為國家棟梁，長大後報效祖國，如果我們不珍愛生命，不注意安全，怎能為祖國的`明天再創輝煌？怎麼能為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量呢？所以我們從小就要養成遵守交通規則的良好習慣，才能健康成長！

規則的作文 篇5

學校裡，老師教了我們很多知識，也教會了我們許多為人處事、遵紀守法的道理。然而，銀行中老奶奶那堂言外身教的“規則課”使我終生難忘。

記得週末的一天，我陪媽媽去銀行取錢，那天正好是集日，照慣例分析，取錢的人一定很多。想到這裡，我急衝衝的快步跑去銀行，頭也不回地告訴媽媽：“媽媽，我替你去排隊，免得人多。”當我跑到銀行門口時，正好看見了一位老奶奶，她拄著柺杖，緩緩地走向排隊機，“說時遲那時快”，我用了百米衝刺的勁兒搶到了老奶奶的前面，我輕輕地按了一下排隊機上的鍵，取出一張紙條後，全身有了一種如釋重負的感覺，我洋洋得意地坐在凳子上，一邊等候媽媽一邊聽著銀行工作人員在輪流叫號，不一會兒，媽媽來到了大廳，我起身向媽媽招手示意，並揮動手中的紙條自豪地大聲叫喚：“媽媽！媽媽！我排好隊了，幸好我跑得快，搶到了老奶奶的前面呢！”媽媽接過紙條後，深表感慨地說：“現在有了排隊機，人們取錢就方便多了，再也用不著幾十分鐘，甚至幾個小時的排隊等候，那‘站式’別提有多累呢，”話音剛落，銀行工作人員叫到了我前面一個號子，媽媽站起來做好了取錢的準備，這時，從窗口裡面傳來了工作人員的叫喚：“媽！您過來先取錢。”聽之，我用極其困惑的眼光看了他一眼，心裡很不高興，就像打碎的“五味瓶”一樣。“不！我不能插隊，這是規則！”無論工作人員怎樣說，老奶奶還是不肯插隊取錢，媽媽取完錢後，我回想到自己搶先排隊的事，又想到老奶奶和她兒子的對話，我感到無比羞愧，恨不得在地面上找個洞鑽進去呢。

我永遠忘不了老奶奶在銀行中，給我上了一堂“規則”課。

規則的作文 篇6

國有國法，家有家規。只要聽到這句話我就會想到暑假裡發生的一件事。

那是一個炎熱的下午，我的媽媽讓我自己去超市買雞蛋。超市裡人山人海，我買好雞蛋去交錢的時候，排隊交錢的隊伍就像一條長龍，終於輪到我交錢了，我交完錢就往外面走，我走的時候發現忙不過來的收銀員阿姨多找了我5元錢，我趕緊把錢攥在手裡，心想把這5元錢放到我的小豬存錢罐裡，攢夠了就能買我最想買的《冒險小虎隊》了，走在回家的路上，我想起孟子說過”不以規矩不能成方圓“。反正收銀員阿姨又不知道，還是我幫她保管著吧，我邊想邊走，路上的人們好像都在看我，他們好像在說：”你是小偷，你是小偷，你別溜，你別溜。“我趕緊跑回家關上門，我的心”怦怦“直跳。我一天都吃不下飯也喝不下水，我整天都無精打采的。媽媽問我哪裡不舒服，是不是生病了，我也沒有回答。就這樣過了幾天我終於經不去道德和規則的折磨了。

於是，我就來到買雞蛋的那家超市，我一開始還不敢說，在超市門口徘徊，心裡在掙扎進去還是不進去?最後我鼓足勇氣走到那天那個阿姨，遞給她5元錢，阿姨很奇怪，還以為我要買什麼東西，後來我就把事情的經過一五一十地講了出來，阿姨聽後，說：”你是一個守規矩的好孩子。“

我終於知道了道德問題雖然只是一個簡單的錯誤或正確的問題，做起來卻有一定的難度，當我面對很大的誘惑時，我會做正確的選擇。

規則的作文 篇7

規則的美麗

那是一個傍晚，我們乘著一輛車，從澳大利亞的墨爾本出發，往南端的菲律普島趕。

菲律普島是澳洲著名的企鵝島，我們去那兒看企鵝歸巢的美景。

從車上的收音機裡，我們知道，島上正在舉辦一場大規模的摩托車賽。

司機和導遊是中國人，聽到這個訊息後都顯得憂心忡忡。

因為根據估計，在我們到達企鵝島之前約一個小時，這場大規模的摩托車賽就要結束。

根據我們的經驗，到時候，觀眾散場，會有成千上萬輛的汽車往墨爾本方向開。

因為這條路只有兩車道，我們都擔心會塞車，而真正可以看到企鵝歸巢的時間只不過短短半小時，如果因塞車而耽誤了時間，我們就會留下永久的遺憾。

擔心的時刻終於來了，離企鵝島還有60多公里時，對面蜂擁而來大批的車流。

其中有汽車，還有無數的摩托車。

那可是一些特別愛炫耀自己車技的摩托車迷啊!他們戴著鋼盔，一副耀武揚威的樣子。

此時此刻，目力所及，從北往南開的車只有我們一輛，可是由南向北的卻何止千輛!我們都緊張地盯著所有從對面來的車輛。

然而，出乎我們意料的是，我們雙方的車子卻依然行駛得非常順暢。

我們終於開始注意到，對面駛來的所有車輛，沒有一輛越過中線!

規則的作文 篇8

在我們生活當中有許多規則，在學校裡，社會上到處都是規則，我們人人都要遵守規則。給這就是有關部門的規定，是人們共同遵守的制度。所一我們邀從現在做起，培養在遵守規則的好習慣，自有這樣，我們的社會才會井然有序，生活才會溫馨和諧。如果我們不遵守規則，社會將是一片混亂。

在我們的日常生活中，往往有一些為背了規則，自己我姓我素，造成的後果和想而知，不如：有些人闖紅燈，就造成了一個慘不忍睹的悲劇；在學校，有些學生上下樓梯不靠右走；摔到了；還有些人，翻越馬路上的護欄，發生了車禍……這些都是因為那些人心中沒有規則，才造成了悲劇的發生。

還有一次，我騎車在路上，看到一名少年男子騎著摩托車走在路上，前面是紅燈，可他還是騎著往前走，就這樣悲劇發生了，一輛大卡車和這輛摩托車相撞，那個男子倒在血泊之中。我想：如果世界上每一個人，都遵守規則，世界不就會變得更加美好嗎？

規則的作文 篇9

遊戲好處：是我們的身體更加敏捷。

遊戲規則：兩人當獵人，其餘的人當麻雀，畫一三米寬，七米長的白框，兩個獵人一個拿沙包分別站在白框兩邊，不能過線，麻雀在白線裡面，麻雀被獵人的沙包擊中，就下去當觀眾，只要麻雀接住沙包就可以加一條命。

遊戲內容;比賽一開始，只見獵人瞄準一隻麻雀投過去，邊上的麻雀看不是瞄自己，就放鬆警惕，有的說說笑笑，，有的左顧右盼，還有的跑來跑去，突然獵人一轉，瞄準另一隻麻雀投去，打了個措手不及，這隻麻雀被打中了，其它的麻雀一下提高了警惕，目不轉睛的盯著獵人投來的沙包。

這時獵人投了個底球，球直線飛向周壬澤，只見他不緊不慢地來了個海底撈月，抓住了沙包，他高興的跳了起來，叫到：“我兩條命了!”很快麻雀識出了獵人的計謀，而經驗豐富的獵人鞠老師一看急了，也過來幫忙。

麻雀越來越少，可週壬澤這隻小麻雀的命卻越來越多，我們笑稱他為“雀王”，最後，只剩下這一隻雀王了，獵人一鼓作氣直打的他手忙腳亂，不一會就被獵人的快球擊中“身亡”。