05-09
亮点:一、随文识字,降低识字难度由于本课生字比较多,字形比较难记,这个问题如何解决呢?如:上课伊始,我就让学生找麻雀为稻草人设计的广告词,学生十分新奇,并且感兴趣,产生想读,愿意尝试的心里,而反复诵读“稻草人穿衣服啰!”“稻草...
10-17
一、随文识字,降低识字难度由于本课生字比较多,字形比较难记,这个问题如何解决呢?如:上课伊始,我就让学生找麻雀为稻草人设计的广告词,学生十分新奇,并且感兴趣,产生想读,愿意尝试的心里,而反复诵读“稻草人穿衣服啰!”“稻草人穿...
01-19
教学《稻草人》这课时,我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情境,充分调动了学生的'兴趣和积极性,同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中,我担当了导演的角色,创设了一个轻松的氛围,让学生...
08-01
本文是一篇童话,通过稻草人前后的心理活动描写,表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头可以使学生很快进入角色,尽快入“戏”,于是我就以稻草人乐乐作为一堂课开头的素材,自...
10-27
《稻草人》是一篇略读课文,我力求将它上成开放型的略读教学。有两点做得较好:1、课内外结合提高效率教学前,把学习活动向课前延伸,查找资料,在课堂上学生们对叶圣陶及当时时代背景的交流时的侃侃而谈给听课者留下了深刻的...
03-06
教学《稻草人》这课时,我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情境,充分调动了学生的兴趣和积极性,同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中,我担当了导演的角色,创设了一个轻松的氛围,让学生自...