04-02
授课教师:张庆教学目标:1、了解李商隐的生平及创作成就。2、理解作者在诗歌中表现的思想情感。3、品味诗歌艺术特点,欣赏其中的意境。教学重难点:培养学生诵读能力,把握诗歌情感和意境。教学方法:多媒体课件教学过程:一、诗...
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[学习目标]:1背诵默写2学习情景关系类诗歌的答题规律[学习过程]:一给加点的字注音:鱼凫秦塞猿猱扪参抚膺巉岩飞湍崔嵬咨嗟荻花银篦管弦幽咽渚二解释加点的词语1仰胁息2左迁3委身4出官5因为长句6歌以赠之7凡六百一十六言...
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 学习目标:通过诵读体味《锦瑟》的朦胧美学习重点:《锦瑟》诵读学习难点:体味理解《锦瑟》的朦胧美学习方法:点读法,讨论法学习过程:一1、兴趣导入--名诗对接。中国古代诗歌浩如烟海,其中的名诗佳句多如繁星。人们...
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第课时锦瑟[教学目标]1、理解诗歌写意的几种常用方法;2、理解内部结构;3、理解李商隐诗歌的多种解法。[教学重点]掌握诗歌的基本的鉴赏方法:品味诗歌的形象。[教学难点]对本诗内部结构和思路的理解。[教学方法]译写法,点读法。[教...
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◆自读导言1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、品味诗歌意境,从而领会诗歌美质。3、学习各诗不同的艺术表现手法,了解诗人的不同艺术风格。◆自读程序1、朗读课文,借助工具书扫清文字障碍。2、理解内容,赏析意境。诗词...
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1、教学分析:本单元是诗歌单元,重点在于鉴赏诗歌方法的掌握和兴趣的积累2、学情分析:学生鉴赏诗歌倾向于对诗歌一种主旨的把握,《锦瑟》的多主旨为鉴赏诗歌丰富了内容,在此基础上培养诗歌鉴赏的方法和诗歌鉴赏的灵活性有...
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师:上课!生(全体):老师好。师:谢谢,请坐。咱们今天上的课,我们可能都已经读过了,我们就先读读看,老师要从你们的声音中开始研究。好,锦瑟,开始。(教师使用幻灯片显示全诗)(学生齐读全诗)师:好,读得非常好。请同学们告诉我,什么是锦瑟?(教师...
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李商隐的《锦瑟》是传统教学篇目,我也教过几遍了。在这一次的诗歌单元的教学中,前几首,我都是采用常规教法--教师引导学生进行鉴赏品析。虽然也不乏精彩之处;但总觉得这样一成不变地教下去,总不免给人单调感。而且,新课改焕...