《在烈日和暴雨下》读后感
读完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真思考读后感如何写了哦。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编收集整理的《在烈日和暴雨下》读后感，欢迎大家分享。《在烈日和暴雨下》读后感1暑假里，在妈妈的推...
在烈日和暴雨下教学反思
小说头绪多、容量大，在教学中既要兼顾分析小说的人物，又要重视分析小说的环境描写；既要理清小说的故事情节，又要能够有条理地展示课堂教学目标、重难点；既要注意课堂的组织教学，又要注意课堂教学的双边活动，使课堂教学充满情...
《在烈日和暴雨下》教学设计
作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《在烈日和暴雨下》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《在烈日和暴雨...
《在烈日和暴雨下》教案
教学目的：1.思想目标：体会旧社会的劳动人民生活的痛苦2.知识结构：细致形象的描绘3.能力目标：学习本文抓住特征描写景物用来烘托人物写法教学重点：1.以自然的环境描写烘托人物2.细致形象的描绘教学难点如何抓住特点写景并以...
《在烈日与暴雨下》教学设计
总课时：1课时教学目标：1.通过咀嚼、品味祥子在烈日和暴雨下艰难挣扎的语段，感受本文语言生动形象的特点；2.理解、明确本文运用自然环境描写烘托人物形象、揭示主题的作用；3.体会旧社会城市贫民生活的艰辛及造成这种生活的...
《在烈日和暴雨下》教案范文
教学目的1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。教学重点认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。教学难点祥子在烈日、暴...
《在烈日和暴雨下》课文原文老舍
散文，汉语词汇。一指文采焕发；二指犹行文；三指文体名。随着时代的发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。以下是小编帮大家整理的，欢迎大家分享。六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火...
《在烈日和暴雨下》教学设计6篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《在烈日和暴...
在烈日和暴雨下的教学反思
我在执教老舍先生的《在烈日和暴雨下》这篇课文时，为了让学生更好地理解景物描写对刻画人物形象的作用，我在教案中设计了一个引导学生对比分析的环节。具体教学是这样的——经过大半节课堂时间的讨论，学生们基本上理解了...
老舍《在烈日和暴雨下》课文原文阅读
在烈日和暴雨下老舍六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。街上的柳树...
语文《在烈日和暴雨下》教学设计
目的要求1、体会旧社会生活在底层的人力车夫生存环境的恶劣，遭遇的悲惨。2、认识造成祥子为代表的人力车夫悲惨遭遇的社会根源，即人剥削人，人压迫人的社会制度。3、了解本文通过自然环境的描写衬托人物心理的方法。4、分...
在烈日和暴雨下教学设计案例
教学目的1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。教学重点认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。教学难点祥子在烈日、暴...
《在烈日和暴雨下》说课稿范文
一、教材分析1、教材的地位和作用《在烈日和暴雨下》是现行高中汉语文课本第三册第四单元的一篇讲读课文，作者是老舍，体裁是小说。是高中阶段第二次接触小说。2、教学目标：根据本课的写作特点确立如下教学目标。知识目标...
在烈日和暴雨下》课文原文
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。街上的柳树像病了似的，叶子挂?...
《在烈日和暴雨下》教学反思
身为一名刚到岗的教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《在烈日和暴雨下》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《在烈日和暴雨下》教学...
《在烈日和暴雨下》教学设计 教案教学设计
（广东省珠海市第六中学,招明乐<工程师)目的要求1.体会旧社会生活在底层的人力车夫生存环境的恶劣，遭遇的悲惨。2.认识造成祥子为代表的人力车夫悲惨遭遇的社会根源，即人剥削人，人压迫人的社会制度。3.了解本文通过自然环...
初三语文《在烈日和暴雨下》教案
教学目的一、透过在烈日和暴雨下为生活而痛苦挣扎的形象，认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。二、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描绘。教学设想一、环境描写的学习重点放在“多...
《在烈日和暴雨下》的教案
1.目的要求：见备课导引2.重点难点：见备课导引3.课时：3课时。第一课时：一、复习提问：小说的概念及小说三要素之间的关系。二、作者介绍。三、《骆驼祥子》简介四、课文感知，朗读课文，划分结构。五、课文分析第一层，即1—2节。...
在烈日和暴雨下教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的在烈...
在烈日和暴雨下的原文阅读
在烈日和暴雨下老舍六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。街上的柳树...
老舍作品《在烈日和暴雨下》鉴赏
老舍他于1918年毕业于北京师范学校，担任过小学校长、郊外北区劝学员等职。五四新文化运动掀起的民主、科学、个性解放的思潮，把他从兢兢业业办小学，恭恭顺顺地侍奉老母，规规矩矩地结婚生子的人生信条中惊醒;文学革命的勃...
在烈日和暴雨下 教案教学设计
单元提示本单元有各种类型的小说共六篇。这几篇小说刻画人物性格，塑造人物形象各有特色。行动、肖像、对话、心理等描写，以及环境描写，正面与侧面描写，各有运用；情节的曲折、悬念的制造、表达的含蓄、详略的处理，各展其长。...
老舍《在烈日和暴雨下》课文原文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是文章了吧，文章根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得文章很难读吧，以下是小编精心整理的老舍《在烈日和暴雨下》课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希...
《在烈日和暴雨下》
问：老舍的文章素以语言的精到著称，请就《在烈日和暴雨下》一文的语言举例说明这一点。答：“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”一句中的“死”字就很好地体现了老舍语言的功力。一个“死”字，刻画出坐车...
《在烈日和暴雨下》精品教案
教学目标1、认识旧社会城市劳动人民的苦难生活，激发以新社会的热爱。2、了解自然环境描写的作用。教学重点认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。教学难点写祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活...