《六国论》名师教案推荐
教学设想以活动为主，提供能让学生充分进行自主、合作、探究的学习过程。努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个教学维度教材分析对高一学生来说，本文难点不多、主题明确，学生便于把握，较适合学生进行自主合...
《六国论》教案
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《六国论》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《六国论》教案篇...
《六国论》教案 教案教学设计
同学们，今天，在你们阅读著名的《六国论》（苏洵）的时候，是否感慨作者深沉的忧国情怀？是否感悟出作者借古讽今的良苦用心？是否感叹作者无懈可击的论证结构？是否感受到作者生动简洁的古文魅力？文言文经常会有一些特殊的字词和文言...
《六国论》教案15 教案教学设计
学习史论，以史为鉴《六国论》教学设计曹菊华《普通高中语文课程标准（实验）》对学生的培养提出了更明确的目标，更注重想像能力、审美能力、感悟能力、实践能力、创造能力的培养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。2004年...
《六国论》苏洵教案
《六国论》是苏洵政论文的代表作品。下面，小编为大家分享《六国论》苏洵教案，希望对大家有所帮助![教学目标]1.了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击的思想。2.结合单元知识短...
六国论的教案示例
六国论的教案示例《六国论》教学后记苏洵的《六国论》为传统名篇，历来选作教材。这次教学《六国论》拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习《六国论》，涉及一些历史知识，因此...
《六国论》教案4 教案教学设计
六国论苏洵[教学目标］1.了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。2.结合单元知识短文，学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。3.了解课文中部分文言词的意义与现代汉语...
《六国论》的优秀教案
教学目的1.了解史论中借古讽今的写法。2.学习本文论证严密的特点。3.认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。教学设想1.教学重点和难点。本文是一篇史论，但它的针对性很强，带有明显的政论色彩，不同于纯粹论史的文章如...
《六国论》教案11 教案教学设计
《六国论》教学设计江苏省吴江市高级中学钱海荣教学目标：1．学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。2．理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。归纳：得、非、或、相、势等多义词的义项，了解...
六国论名师教案
《六国论》是苏洵代表作品。《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，分享了《六国论》的教案设计，一起来看看吧！教学目标：1．理解课文中作者关于六国灭亡的观点。2．掌握率、厥、弥、判、速、洎、...
六国论教案示例
六国论教案示例第一课时教学要点：解题，简介作者，通读课文，疏通文字。教学步骤1.解题：“六国论”是一个省略式短语，实际上应是“六国破灭之论”，文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。2.简介作者：苏洵，宋朝眉山人，散文家。与其子...
六国论教案3篇
苏洵的《六国论》为传统名篇，历来选作教材。《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对契丹和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。以下是小编为大家...
《六国论》公开课教案
一、以学生活动为主，提供能让学生充分进行自主、合作、探究的学习环境，《六国论》公开课教案。努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度教学目标的统一。二、突出学生学习的自主性，通过自主学习与合作探...
六国论的优秀教案
六国论的优秀教案《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。下面小编为大家分享六国论优秀教案，欢迎大家参...
《六国论》教案设计
历史的回声一、专题内涵简介：二、学习方式：文本研习三、第一板块：后人之鉴一、导入新课：1、一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。2、四川眉山三苏祠(对联)：一门父子三词客千古文章八大家二、作者介绍：苏洵，字明允，自号...
六国论苏辙教案
《六国论》是北宋文学家苏辙所写的一篇论，着重探讨了六国当时应采取的自安之计，提供了《六国论》的教案，欢迎参考！[教学目标］1、理解作者提出“六国破灭”“弊在赂案”的论题的本意、体会苏洵明达而深湛的政治见解。2、理...
六国论的教案
引导语：《六国论》是李桢编写的议论文，创作于明代。李桢，字维卿，号克庵，安化人，即今庆城县人。下面是小编为你带来的六国论的教案，希望对你有所帮助。教学目标：1．学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。2．理解...
《六国论》教案17 教案教学设计
六国论教学目的：⒈借古喻今的写法⒉对比论证的写法教学过程：一、导入新课二、解题简介作者和写作背景三、整体感知⒈自由朗读，质疑解难⒉思考：六国破灭的原因是什么？作者是从哪两个方面阐释的？明确：赂秦而力亏，破灭之道也六国...
《六国论》教案10 教案教学设计
江苏省江都市丁沟中学张广祥教学目的：了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情；掌握重要文言字词及文言现象；背诵课文。教学课时：3第一课时教学要点：疏通字词教学过程：一、导入新课“六王毕，四海一”，在《阿...
《六国论》教案2 教案教学设计
六国论教学目标：1．学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。2．理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。归纳：得、非、或、相、势等多义词的义项，了解使动用法。教学设想：本文不同于纯粹论史的...
六国论教案设计
六国论教案设计第78-86课时六国论教学目的1.了解史论中借古讽今的写法，老教案：六国论教案。2.学习本文论证严密的特点。3.认识苏洵关于六国灭亡的观点："弊在赂秦"。教学设想1.教学重点和难点。本文是一篇史论，但它的针...
六国论优质教案
《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。现在是小编为您整理的六国论优质教案，希望对您有所帮助。教学目...
六国论 教案教学设计
六国论作品定位这是一篇史论，评议战国时期六国对付秦国策略的得失，阐述了六国灭亡的原因在于赂秦，赂秦必然资敌而弱己。文章以古喻今，借六国“赂秦”而亡，提醒治国的人吸取这个历史教训，不要重蹈覆辙。阅读这篇文章，应该注意...
《六国论》教案5 教案教学设计
六国论苏洵[教学目标］1.了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。2.结合单元知识短文，学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。[教学重点]了解课文中部分文言词的意义与...
《六国论》教案范文
学习目标：1．诵读课文，理清思路。2．了解六国破灭的原因及作者借古讽今的意图，培养中学生的忧患意识和爱国热情。教法设计：诵读法、分析讨论法教学步骤：一、检查预习：（一）说出下列各句中加点字的含义。1．六国破灭，非兵不利。武器2．六...