积累与运用语文导学案设计
积累与运用语文导学案设计教学目标1.知道冒号的不同用法。2.积累词语，感受祖同语言文字的优美。3.自主阅读成语故事增强环保意识。4.留心生活,学会写身边的事物、活动.5.自主阅读短文，积累好词佳句，激发探索大自然的热情...
积累与运用七语文导学案设计
积累与运用七语文导学案设计教学目标1．了解拟声词在表达中的作用，并学着运用。2．积累富有哲理的名句，获得人生教益。3．把握写读后感的方法，能联系生活实际写读后感。4．与同学交流看电影或看电视后的感受。教学时间2～3课时。教...
积累与运用教学设计
积累与运用教学设计教学目标1.通过比较发现语序对语义的影响。2.积累词语，感受祖同语言文字的优美。3.自主阅读成语故事及描写春天的短文，进一步积累语言。4.参加以“春”为题的综合性学习活动，运用书面、口头等方式表达...
《积累与运用六》教学设计
教学目标1、通过本次“积累与运用”安排的7个训练,复习巩固本单元的学习内容,并通过多种形式让学生运用。2、通过自主学习、协作学习、参与竞赛等让学生喜闻乐见的形式引导学生积累、运用，激发学生学习语文的兴趣。教...
《积累与运用(二)》教学设计
教学目标1．了解AABB式叠词的反义词，感受汉语构词方式的多样性和趣味性，认识汉语丰富的表达形式。2．在阅读中注意了解文章的线索。3．能将自己的创意清楚地告诉大家，与大家交流、分享。4．学会从小处入手，写出自己与别人不一样的...
语文教案积累与运用教学设计
一、教学目标1、学习并背诵《滁洲西涧》，阅读《罗马速写》，理解主要内容，了解叙述顺序2、总结本组课文的写作特点，学习作者抓住事物特点、有顺序地观察描写的方法，选择一处景物，仔细观察，展开想象，有序描写。3、了解剪报的`意...
《积累与运用五》教学设计
作为一名人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《积累与运用五》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《...
积累与运用二语文导学案设计
积累与运用二语文导学案设计教学要求1.通过复习发现新知，积累词语。2.朗读笑话短文，读中感悟语言的妙趣，激发学生对祖国文字的热爱。3.用已经学会的阅读方法自主阅读短文，让学生掌握读书的正确方法。4.通过讲述照片里的故...
《积累与运用二》教案设计
教学目标1绷私獗扔骶涞牧街中问剑ㄓ斜扔鞔屎兔挥斜扔鞔剩。2被累俗语和成语。3蹦芮宄、明白地介绍自然风光，并能学习课文的写法，用语言文字把景物生动、形象地写下来。教学重点、难点引导学生了解比喻方式的多样性；在习...
语文积累与运用(二)教学设计
教学目标1?了解比喻句的两种形式（有比喻词和没有比喻词）。2?积累俗语和成语。3?能清楚、明白地介绍自然风光，并能学习课文的写法，用语言文字把景物生动、形象地写下来。教学重点、难点引导学生了解比喻方式的多样性；在习作...
《积累与运用三》教学设计
《积累与运用三》教学设计一、温故知新1.有感情地朗读句子，你发现了什么？2.交流自己的发现。教师要引导学生仔细读句子，深入体会句子中反义词的表达效果。3.再读句子，进一步体会句子的表达效果。二、语海拾贝1.自由读一读...
积累运用五课堂导学案设计
教学目标：1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。3、联系生活实际进行口语交际。4、缩写《小英雄雨来》。教学重点：阅读、口语交际、缩写教学难点：培养学生口语表达能...
语文《积累与运用四》教学设计
【教学目标】1?积累丰富多彩的成语，让学生了解祖国传统文化的瑰宝，体味其中的趣味。积累歇后语。2?鼓励学生说出自己的心里话，愿意与别人交流，并大胆地表达自己的看法。3?学会按顺序观察图画并写下来。4?自主阅读，培养阅读...
积累与运用（四）教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的积累与运用（四）教学设...
《积累与运用一》教案设计
教学目标1.通过比较发现语序对语义的影响。2.积累词语，感受祖同语言文字的优美。3.自主阅读成语故事及描写春天的短文，进一步积累语言。4.参加以“春”为题的综合性学习活动，运用书面、口头等方式表达自自的观察所得。5....
《积累与运用三》教案设计
教学目标1毕不对亩梁突累成语，能恰当地运用成语。2被累广告语，增强环保意识。3痹诨疃中学习语文，用书面、口头等方式表达自己观察动物的体会、收获；活动中培养积极参与、主动探索的精神；养成乐于向他们请教和与他人分享收...
语文积累与运用八教学设计
教学目标1巩固旧知，发现语文学习规律。2背诵各国谚语，丰富语言积累，培养语感。3阅读成语故事，积累词语，拓宽知识面。4学会办报，在实践中锻炼听、说、读、写能力。5激发学生不拘形式地写下所见所感，易于动笔，乐于表达。6培养个...
积累与运用二导学案设计
积累与运用二导学案设计教学目标：1.理解并积累表示时间短暂的词语。2.积累成语，感受成语的趣味性。3.阅读成语故事，培养积累、运用成语的好习惯。4.能清楚明白地讲述做客的文明和待客的热情;能热情、大方地与别人交往;在...
《积累与运用(七)》教学设计
教学目标：1、积累词语，了解扩句与缩句。2、积累名人名言，感受其哲理之美。3、从笑话中感悟词语的运用。4、运用已学方法自主阅读。5、参加口语交际，了解你喜欢的人。6、写一个你喜欢的人。教学重难点：1、参加口语交际，了解...
《积累与运用三》 教学设计
教学目标1.积累词语、谚语。2.运用掌握学习的方法，自主阅读短文。3.开展语文综合实践活动，通过课前的自主收集，课中的相互交流，增强学生对祖国语言文字的热爱和学习的兴趣。4.能有顺序地观察一种动物，写出它的特点，表达出自...
积累与运用一导学案设计
积累与运用一导学案设计一、温故知新1.朗读诗句，抽学生说说发现了什么。2.让学生交流自己的发现。3.请学生再举出一些类似的诗句，教师也可准备一些包含成语的诗句。二、词语拾趣1.读例子，发现规律。2.以四人小组为单位，做...
语文积累与运用（六）教学设计
教学目标1．感悟古文中一些字词意思古今的差别。2．搜集、背诵有关人格品质和蕴涵人生哲理的名言警句，丰富自己的积累。3．知道学习文言文的基本方法，了解古文与现代文字、词、句方面有很多不同之处，培养阅读古文的兴趣和能力...
《积累与运用》教学设计
教学目标1自读词语，发现构词的特点；2自读、背诵对联，感悟意思，主动积累有名的对联；3读懂成语故事，理解成语老马识途的意思；4能大方、主动、有礼貌地与同学交流自己读《威尔逊出游》后对威尔逊妈妈做法的感受和自己的妈妈的做...
积累与运用一教学设计方案
【教学目标】1.感受、认识排比修辞方法。2.积累成语；理解笑话故事，知道要正确使用成语。3.能清楚地表达自己的意愿，培养口头表达能力。4.能把活动中看到的、想到的用文字具体、清楚地表达出来。（一）温故知新1.出示课文中出...
积累运用四导学案设计
积累运用四导学案设计教学目标：1、自学、背诵古诗。2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。3、联系生活实际进行口语交际。4、自由写作，激发学生的作文兴趣。教学重点：阅读，理解文章内容。教学难点：培养学生口语表达能...