03-09
“叮叮当当”老师摇着手中的盒子神秘地问我们:“盒子进而装的是什么?”“巧克力!”洪涵涛大声说。“可能是硬币?”“是图钉!”大家七嘴八舌地议论“确定?”,老师这么一问,显得更加神秘了。难不成老师要请我们吃巧克力?不可能有...
04-15
今天,黄老师说:“今天,我们开展一个活动,叫猜硬币。首先,你们先看看硬币的外形吧!”我拿的是五角钱的硬币,是金色的,直径有2厘米左右,厚度是两厘米左右吧,一面是一朵美丽的荷花,反面写着5角。是20xx从中国人民银行生产的,上面还有...
10-06
硬币,这是大家在生活中熟悉不过的东西了,有些人用硬币来决定某些事,正面如何,反面如何,但硬币会立起来吗?硬币,在我的眼中,它显得不那么平常,正反两面互相对立着,貌似不会同时存在,但这也就证明了人们在生活中对事物的单方面的了...
08-20
抛硬币评课稿1一、教材分析。“可能性”这一教学内容在目前的小学数学教学中是一个全新的内容,属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”范畴。教学中让学生知道事物是确定的或不确定的,学会用“不可能”“可能”“一...