《非攻》教学设计
《非攻》教学设计学习目标:掌握重要的实词、特殊句式。树立正确的战争观。学习重点、难点:实词、虚词积累；理解、运用“非攻”思想。教学过程：一、导入：春秋战国时期，学派林立，出现了“百家争鸣”的盛况。其中有影响的是墨...
《彩色的非洲》教学设计
教学目标1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体...
关于《非攻》教案
关于《非攻》教案重点、难点1．讲授选文。2．引导学生理解墨子之所以非攻的根据何在。自主学习：学生结合注释，自读自译全文合作探究：1、阅读全文，墨子为什么说：天下之君子不辨“义与不义”？对于偷人家的桃子李子、偷人家的鸡狗...
《非攻》教案(人教版高二选修教案设计)
教学目标：1．在借助课下注释进行断句与翻译等活动中，融会贯通地理解浅易的文言文2．通过反复地阅读，体会作品的逻辑性，形象性。3．能够在进一步的迁移、阅读中提高文言文阅读能力。教学重点：1．在断句的基础上理解文章的大意。2．体...
彩色的非洲教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的彩色的非洲教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。彩色的非洲教学设...
《非洲歌舞音乐》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《非洲歌舞音乐》教学设计，欢迎大家分享。一、...
高中语文《非攻》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的高中语文《非攻》教案，欢迎大家分享。教...
非攻《墨子》
非攻《墨子》1一、分析课文学生看注释，相互研究，教师指点难词、难句以后，请学生口译。1、吾既已言之王矣：“既”的意思跟“已”相同，复用为的是加以强调。2、此为何若人：何若，若何，怎样，全句是“这算是怎样的人呢?”3、必为有...
读《非攻》有感
认真读完一本著作后，大家一定都收获不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的读《非攻》有感，希望对大家有所帮助。鲁迅有部小说集曰《故事新编》，是语文课上早有耳闻的，一共是《补...
《非攻》教学案 教案教学设计
【学习目标】1、了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。2、识记掌握文中重要文言知识。3、归纳给文言文断句的方法与技巧，提高断句能力。4、学习文章的写作特点及文中展示的哲理。【课前感知】1．作者简介墨子，战国初期伟...
《谋攻》教案(网友来稿) 教案教学设计
陈少平教学目的：一、学习紧扣中心，恰当地运用正反对比的论述方法。二、掌握有关虚词的用法及词类活用等古汉语的有关知识。教学要求：理解“知彼知己，百战不殆”这一著名军事思想的积极意义。教学重点：学习紧扣中心，恰当地运...
《非攻》教案范本
《非攻》教案范本一、导语设计春秋战国时期，学派林立，出现了“百家争鸣”的盛况。其中有影响的是墨、儒、道、法四大家。他们纷纷著书立说，发表自己的见解。其中有一个人主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对不义...
《非攻》阅读答案
今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也?以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也?以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不义又甚攘人犬...
《非攻》原文和译文
今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬...
先秦诸子散文----《非攻》导学案(人教版高二选修教案设计)
姓名完成学案情况一、学习目标：1、掌握重要的实词和特殊句式2、引导学生理解类比论说技巧3、树立正确的“战争观”二、学习重点难点：1、文言句式文言实词虚词积累2、理解运用“非攻”思想三、知识链接：墨子思想论说文（古...
墨子的《非攻》教学计划
一、分析课文学生看注释，相互研究，教师指点难词、难句以后，请学生口译。1、吾既已言之王矣：“既”的意思跟“已”相同，复用为的是加以强调。2、此为何若人：何若，若何，怎样，全句是“这算是怎样的人呢?”3、必为有窃疾矣：窃疾，好偷...
非洲鼓教学设计范文
教学内容：《非洲鼓魂》是六年级（下）第一单元的欣赏课。以对非洲音乐语言最重要的乐器——“鼓”的了解和感受为线索，抓住非洲音乐中最突出的、最主要、最本质的特征“节奏”做文章，让学生了解非洲音乐与社会生活等方面的联...
非攻的教学设计
非攻的教学设计教学目标：1、掌握“何”“则”等文言词语及其用法。2、了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。3、学习文章的写作特点及文中展示的哲理。教学重点：掌握给文言文加标点的方法与技巧教学难点：提高断句能力课...
课文非攻的教案设计
重点、难点1．讲授选文。2．引导学生理解墨子之所以非攻的根据何在。自主学习：学生结合注释，自读自译全文合作探究：1、阅读全文，墨子为什么说：天下之君子不辨“义与不义”？对于偷人家的桃子李子、偷人家的鸡狗猪、偷人家的牛马...
非洲教学设计
[教学目的]1、了解非洲的地形特征，海陆轮廓特征及特有的地形区的分布2、了解非洲的地理位置及主要人种的分布，通过对气候资料、地图的分析，学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布3、理解非洲气候与农业生产的关系，学会...
非攻下原文翻译
中华文化博大精深、源远流长，古诗词更是多不胜数。下面是小编带来的是非攻下原文翻译，希望对您有帮助。非攻下作者：墨者子墨子言曰：今天下之所誉善者，其说将何哉？为其上中天之利（1），而中中鬼之利，而下中人之利，故誉之与？意亡非为...
《非攻节选》教学设计
[教学目标]知识和能力培养学生为文本加标点的能力。过程和方法引导学生通过文本研习、活动体验读懂文本，加上正确的标点，进而了解墨子的主要思想。情感态度和价值观通过对文本的讨论，引导学生正确评价墨子“非攻”的思想...
非攻的原文译文
今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬...
非洲教学设计（通用4篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的非洲教学设计（通用4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。非...
《花非花》教学设计
《花非花》教学设计教学目标1、能完整有感情的背唱歌曲。2、引导学生掌握一定的唱歌技巧，会用假声，试着用气息来支持自己的声音。3、教育学生要珍惜身边一切美好的事物。教学重难点重点：能够跟随歌曲伴奏较为准确的演唱...