中班音乐活动教案《富尼古利富尼古拉》第一课时
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的.中班音乐活动教案《富尼古利富尼古拉》第一课时，欢迎阅读与收藏。一、活动...
中班绘本阅读：古利和古拉
设计意图：《古利与古拉》这本书特别贴近孩子们的生活，我们班有个”美味厨房“的活动区，孩子们特别喜欢，这也是我选择这节课的原因之一，本节课我围绕“听、说、读、做”四方面进行设计，争取做到以下几点：1.有精有简整个故事中...
体育《恰利利恰利》教学反思
通过这次基本功比赛，我看到自身存在的问题，表现在1、备课中的预设不够充分，面对课堂中出现没预料到的事情会显得慌乱、手足无措。比如，有个问题是“庄稼人是怎么劳动的？”当时觉得这个问题不知道让学生从什么角度回答，事实...
长征胜利80周年手抄报古诗
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。巍峨的雪山掩盖了革命烈士的躯体，却埋藏不了他们满腔为国为民的赤诚之心;茫茫的沼泽地吞噬了革命烈士的身躯，却掩藏不住他们的信念。下面我们为大家带来长征胜利80周年手抄报，仅供参考，希...
小学音乐《恰利利恰利》教案
作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的小学音乐《恰利利恰利》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。学情分析：本课所选的是一首与劳动相关的歌曲。《...
音乐课《恰利利恰利》的教学反思
音乐能丰富情感体验，陶冶高尚情操。教学《恰利利恰利》这一课，我秉持：分散难点，创设情境，激发兴趣，启发创新，获取新知“的教学思路，关注每个学生，关注每个细节，增长学生的音乐素养，注重情趣，注重体验，增强学生的人文精神。一、运用...
沂蒙山区古村落利山涧散文
沂蒙山区费县，城西南五公里，温凉河东岸，有一处遗弃的古村落。古村落是山区人生存延续的记忆，浓缩了近千年沂蒙山乡村的历史。利山涧古村，三面环山，一面临水，进村只有一条石块铺成的石桥相通。石桥宽二米左右，可供来往行人相错...
苟利于民不必法古出自哪里
译文：译文：只要有利于百姓，就不必遵循古制；只要符合大事，就不必依循旧章。夏、商的`衰微，是因为不变法而灭亡的；禹、汤、武王三代的兴起，是不相互因袭而称王的。因此圣人执政法律和时代一起变动，礼制与习俗一起变化。衣服器械，...
古玉该有几分利随笔
王文浩（1966年生，从事古玉器研究和收藏20余年，央视艺术品投资特约专家，厦门大学当代复文文化研究院研究员。曾出版《西周玉器》、《春秋玉器》、《战国玉器》、《汉代玉器》等专著，在古玉器鉴定行当致力于“眼学”结合科学...
恰利利恰利教学反思
一、注重备学生。要想上好一节音乐课，首先要分析学生的年龄特点以及他们对音乐的感知和理解程度。如果没有在课前很好的分析学生的年龄特点，教学效果将会适得其反。就拿我教授的这节课来说，三年级学生喜欢表演唱，学生喜欢...
恰利利恰利说课稿
说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的,说课稿不宜过长,时间应控制在10分钟之内为宜。以下是恰利利恰利说课稿，欢迎阅读。一、说教材(一)教材分析：歌曲《恰利利恰利》是苏教版小学音乐四年级上册第三单元“采金秋”中的...
《恰利利恰利》教后感
《恰利利恰利》教后感在不少老师和同学眼里，音乐课就是唱歌课，歌会唱了，就完事了。这实属一个误区。音乐教学理应培养学生多方面的素养，如：欣赏、律动、演奏、创编等。在轰轰烈烈的新课程改革大潮中，音乐教学改革不能被冷落...
利人利初一作文
每天早晨上学路过那条小道，总能看见一位老人拄着拐扙，拿着大塑料袋在路边寻觅着什么。老人恐怕已经超过七十高龄了，凹下去的眼眶，皱得像老树皮一样的皮肤，嘴里的牙己经所剩无几了……现在已经是数九寒冬了，早起的人少得可怜...
描写淡泊名利的古诗
放得功名富贵之心下，便可脱凡。——明·洪自诚天道(五代)冯道穷达皆由命，何劳发叹声。但知行好事，莫要问前程。冬去冰须泮，春来草自生。请君观此理，道道甚分明。曲江(其一)杜甫一片花飞减却春，风飘万点正愁...
音乐《恰利利恰利》说课稿
一、教材分析歌曲《恰利利恰利》是一首欢快的印度尼西亚民歌，表现了庄稼人的劳动热情。旋律中贯穿着欢跃的舞蹈节奏，虽然连续八次出现相同的节奏型，却毫无单调冗长之感，反而使人感到意犹未尽，更具乡土气息。二、学习者特征...
曹利用传古文阅读及答案
曹利用，字用之，赵州宁晋人。父谏，擢明经第，仕至右补阙，以武略改崇仪使。利用少喜谈辨，慷慨有志操。谏卒，补殿前承旨，改右班殿直，迁为延路走马承受公事。景德元年，契丹寇河北。帝语利用曰：“契丹南来，不求地则邀赂尔。关南地归中国...
古村落集体土地保护利用研论文
1现有的古村落集体土地保护利用模式1.1湘南古村落———小埠村（双倒梯形的分级利用模式）郴州市小埠村作为湖南省典型的拥有500多年历史保护价值的古村落，坐落于湖南省东南部，拥有大量的古建筑，以及具有特色的祠堂、戏台、...
《恰利利恰利》说课稿
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《恰利利恰利》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《恰利利...
贵州鲍屯古代乡村水利工程研究论文
鲍屯乡村水利工程位于贵州省安顺市大西桥镇，是在迥异于现代汉民族文化的屯堡文化背景下产生的，大部分设施保存完好，至今仍在运行。由于清代以来鲍屯便形成与周围村寨封闭的社区形态，及宗族式的乡村自治管理方式，其发展状况...
温庭筠《利州南渡》古诗及注释
古诗澹然空水对斜晖。曲岛苍茫接翠微。波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。注释1、澹然：水波动貌。2、翠微：指青翠的山气。3、波上句：指未渡的人，眼看着马鸣舟...
《恰利利恰利》教学反思
通过这次基本功比赛，我看到自身存在的问题，表现在：1、备课中的预设不够充分，面对课堂中出现没预料到的事情会显得慌乱、手足无措。比如，有个问题是“庄稼人是怎么劳动的？”当时觉得这个问题不知道让学生从什么角度回答，事实...
温庭钧古诗《利州南渡》
《利州南渡》是唐代诗人温庭筠的作品。这是一首寓意于景的抒情诗，诗人以朴实、清新的笔触描绘了一幅声色并茂、诗情画意的晚渡图，抒发了诗人欲步范蠡后尘忘却俗念、没有心机、功成引退的归隐之情。以下是小编分享的该诗...
三年级音乐《恰利利，恰利》教学反思
本学期，我区为了培养我们这些新老师能够更快更好的掌握并上手自己的专业技能，开展了“十三周第四片小学音乐新教师教学研讨课”。在此，我首先感谢教研员丁老师，片长何志清老师、彭薇老师能给我这次实践磨练的机会和帮助。...
恰利利恰利教学反思4篇
作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的恰利利恰利教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。恰利利恰利教学反...
《利州南渡》温庭筠古诗鉴赏
《利州南渡》温庭筠唐诗鉴赏,澹然空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。温庭筠诗鉴赏利州，唐代属山南西道，治所在今四川广元县，嘉陵...