《不退位减》课程教学反思
《不退位减》课程教学反思教材引导学生从口算引出笔算，并且通过直观图配合笔算过程，帮助学生理解笔算减法。本节课的教学重点是“相同数位对齐”。在本课的教学中，我通过以下几个层次突破了重难点：1、创设情景，导入新课。...
两位数减两位数退位减教学反思范文
“两位数减两位数退位减法”是二年级上册教学内容。这部分教学内容是在学生学习了“两位数减两位数不退位减“的基础上进行学习的，学生有了一定的计算基础，并且会用竖式计算，所以在教学中，我放手让学生自己通过数学例题中...
《连续退位减法》教学反思
这是三年级上册连续减法例2，这是在学习了加法的基础上学习的，这节课采取全生本的方式进行的，从整体上看孩子们思维活跃，发言积极主动，有质疑、有交流、有互动，孩子的思维得到了全面的调动。孩子在课堂上的思维碰撞已经基本...
隔位退位减的教学反思
作为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家收集的隔位退位减的教学反思，希望能够帮助到大家。隔位退位减的教...
《两位数减一位数退位减法》教学反思
在新课标精神的指导下已经工作两个多年头了，在教学的过程中，我逐渐体会到，数学教学不再仅仅是教给学生数学知识这么简单了，而是要让学生在学习数学的过程中获得解决问题的方法，锻炼其思维能力，虽然我面对的是刚步入学校大门...
《隔位退位减法》教学反思
作为一位到岗不久的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的《隔位退位减法》教学反思，希望能够帮助到大家。《隔位退位减法》教学反思1《隔...
两位数减一位数(退位)减法教学反思
《新课程标准》指出“应重视口算，加强估算，提倡鼓励算法多样化”。过去的计算教学，往往是老师把计算方法在堂上讲通讲透，然后通过机械练习提高学生的计算能力，忽视学生的主体作用和学生的个体差异。提倡鼓励算法多样化是通...
《隔位退位减法》教学反思范文
作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《隔位退位减法》教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。《隔位退位减...
《两位数减两位数的不退位减法》教学反思范文
您现在正在阅读的《两位数减两位数的不退位减法》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《两位数减两位数的不退位减法》教学反思数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上...
《三位数的退位减法》教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编收集整理的《三位数的退位减法》教学反思，欢迎阅读与收藏。《三位数的退位减法》教学反...
《隔位退位减法》公开课的教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《隔位退位减法》公开课的教学反思，欢迎大家分享。《隔位退位减法》公开...
连续退位减的教学反思
整百数减三位数、被减数中间有零的连续退位减法是减法计算中的一个重点和难点。学生讨论预案中100-36时，主要让学生解决中间有0的退位减应该怎么处理这个0？我参与了几个小组的`讨论。发现有以下问题有待解决：1、个位不够...
两位数减两位数退位减的教学反思
本节课整个教学过程的设计层次清楚，主要分为三个环节：1、思考解决问题的方法：56–22=？让学生根据以前学的方法来思考，想想相同数位的数直接相减？把竖式写在记录本上。2、方法的交流与展示：你是怎么做的，为什么这么做；直观图的...
不退位减法教学反思范文
教学“不退位减法”时的第52页例题列出减法算式335-123后，让学生想办法计算。预计学生的算法是多样的，可能在计数器上拨珠计算，可能列竖式计算，还可能用其他方法。让学生交流算法的目的是体会各种方法存在共同点，都是3个百...
《退位减》教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编整理的《退位减》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《退位减》教学...
两位数减两位数退位减法教学反思
算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想，它是培养学生创新意识的基础。就计算教学而言，提倡并鼓励算法多样化，不仅纠正了“计算方法单一，过于注重计算技能”的教学方法，主要是鼓励了学生进行个性化的学习。并充分调...
《两位数减两位数退位》教学反思
本课的教学是在学生已经掌握了两位数减一位数退位减法和两位数减两位数不退位减法的基础上进行教学的。在本课的教学过程中，我注重以下两点：第一，在操作之中，掌握算法。本课的重点是让学生借助小棒操作自主探究出：减法中个...
三年级数学不退位减法教学反思
教学“不退位减法”时的第52页例题列出减法算式335-123后，让学生想办法计算。预计学生的算法是多样的，可能在计数器上拨珠计算，可能列竖式计算，还可能用其他方法。让学生交流算法的目的是体会各种方法存在共同点，都是3个百...
《两位数减两位数退位减法》教学反思
《两位数减两位数退位减法》是在学生学习了《两位数减两位数不退位减法》和《两位数减一位数退位减法》的基础上教学的，在之前的退位减法的教学中，学生已经掌握了退位的基本思想：“个位不够减，要从十位退一作十”的想法，学...
二年级《两位数减两位数不退位减法》教学反思
《数学课程标准》指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，此类题大多学生都会算。所以我们要把主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验自己去探究，去发现解决问题的方法...
不退位减法课后教学反思
本节课的教学内容是不退位的三位数减三位数，主要通过让学生探索并掌握用竖式计算三位数减三位数的基本方法，并结合具体的数量关系帮助学生理解并掌握用加法验算减法的方法。二年级的学生已经掌握了两位数加减两位数的笔...
两位数减一位数的退位减法教学反思
我在设计本节课的教学时，努力体现以下几点新课标所倡导的理念：1．注重创设生活情境。从学生熟知的生活事例、感兴趣的事物引入，为学生提供富有情趣的问题情境。在具体的情境中学生学习兴趣浓厚，积极性高涨，课堂气氛活跃，使学...
《三位数减三位数连续退位减》教学反思
连续退位减是三位数减三位数计算中的难点，许多孩子发生的计算错误都是在这里。从学生的年龄特点和认知规律出发，突破计算的难点，最有效的策略便是让学生经历从直观到抽象的过程，引导学生从感性到理性地理解算理。为了突破...
《三位数减三位数退位减法》教学反思
《三位数减三位数退位减法》教学反思《三位数减三位数退位减法》这节课的教学内容，是在学生学习并掌握了三位数笔算加法的计算方法的基础上进行教学的。通过本节课的学习，使学生探索并掌握退位减法的计算方法，学会用列竖...
《两位数减两位数退位减法》的教学反思
针对计算教学而言，提倡并鼓励算法多样化，不仅纠正了“计算方法单一，过于注重计算技能”的教学方法，主要是鼓励了学生进行个性化的学习。并充分调动学生已有的计算经验，让他们继续去探究、发现、创造不同的算法。如：“两位数...