《积累运用二》口语交际优秀教学设计
《积累运用二》口语交际优秀教学设计设计意图克隆技术的出现，是20世纪的重大科技突破。这次口语交际的话题是《假如我会克隆，我要……》，本设计主要体现以下几点。1币导学生查找、搜集相关资料，并通过阅读，知道一点有关克...
积累运用二教学设计
【教学目标】１、引导学生积累一些名言、警句。２、丰富知识，开阔视野，培养学生独立阅读的能力，并能运用本单元学习的阅读方法，理解、体会文章要表达的内容和情感。３、培养交际的素养，规范学生的口语，养成良好的听说习惯。４、能围...
积累运用三优秀教学设计
教学要求：1、熟读《三字经》中的8句话，理解并背诵。2、阅读短文，理解文中的内容，并从中受到启发。3、让学生当众发言，引导学生发言时，声音洪亮，中心明确。4、围绕写人进行习作训练。教学重、难点培养独立阅读能力，引导学生当...
五年级语文《积累·运用八口语交际》教学设计
教学目标：1．在调查、掌握第一手资料的基础上进行“家乡的变化”的口语交际。2．想想家乡最近发生的变化，哪些方面给你留下深刻印象。通过家乡的变化激发大家对家乡的热爱，表明自己今天好好学习，将来建设家乡的决心。3．叙述有...
语文《积累·运用五》优秀教学设计
教学目标：一、背诵课外选诗《望洞庭》。二、阅读练习。三、看图作文。教学重点：看清图意，推前想后。教学时间：四课时教学过程：第一课时一、回忆诗歌，背诵。1、教师点诗，全班背诵。2、定时背诵，时间三分钟，看谁背的诗最多，同桌相...
《口语交际秋游》优秀教学设计
【教学目标】让学生通过口语交际，讨论、提建议，学习自主策划秋游活动。【教学重点】自主策划秋游活动。【教学难点】自主策划秋游活动。【教学用具】多媒体课件。【教学设想】本次口语交际可先创设情境，引学生入情入境，再...
《积累与运用三》优秀教学设计
《积累与运用三》优秀教学设计教学目标1、练习用学过的偏旁进行归类写字。2、复习巩固本单元学过的生字，积累用这些字组成的新词语，提高自主识字的能力。3、练习用字拓展组词语，学习用词语写句子。4、自读关于环保的古诗...
语文积累与运用(二)教学设计
教学目标1?了解比喻句的两种形式（有比喻词和没有比喻词）。2?积累俗语和成语。3?能清楚、明白地介绍自然风光，并能学习课文的写法，用语言文字把景物生动、形象地写下来。教学重点、难点引导学生了解比喻方式的多样性；在习作...
《口语交际习作二》优秀教学设计
【学习目标】１、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。２、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。３、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。４、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年...
《积累运用五》的优秀教学设计
训练要求1、指导学生大体了解谚语的意思。诵读、背诵谚语，不断积累语言。2、辅导学生自读，理解短文内容，教育学生要关爱他人。3、辅导学生进行听、说、评的训练，提高口语交际能力。训练课时两课时第一课时训练要求完成总...
《积累·运用二》口语交际教学设计的内容
设计意图克隆技术的出现，是20世纪的重大科技突破。这次口语交际的话题是《假如我会克隆，我要……》，本设计主要体现以下几点。1引导学生查找、搜集相关资料，并通过阅读，知道一点有关克隆的知识。2充分激发学生的想象力，培养...
《积累与运用二》教学设计
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的《积累与运用二》教学设...
《积累运用二》教学设计
一、教学目标：1、积累12条成语，能熟读成诵2、阅读故事《绿手指》，能复述故事，明白故事道理。3、参加集体讨论，意思能表达清楚，能与别人合作讨论交流，扮演不同的角色，适时适当提出自己的看法。4、能具体、有条理地记下发生在熟...
《积累与运用四》优秀教学设计
《积累与运用四》优秀教学设计教学目标1能正确读记声母和韵母。2能正确分解、组合音节。3会拼读儿歌。4拼读音节词、能把它与相应的图画连起来。重难点能正确分解、组合音节。教学方法导读法做游戏学习方法自主合作探...
《口语交际习作二》优秀教案设计
学习目标1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排.2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的.变化，表达对家乡的热爱之情.课前...
积累运用二的教学设计
【教学目标】１、读读背背，积累词语，明白道理。２、阅读短文，完成文后题目。【教学过程】一、读读背背１、小组学习⑴熟读６句格言。⑵联系自己的实际谈谈对这些格言的理解。⑶背诵。⑷交流其它格言。２、全班汇报二、阅读短文１、导...
《积累运用四》优秀教学设计
教学目标：1、会读、背对仗工整的句子。2、阅读短文，回答问题。3、会编童话故事。4、会制作新年礼物。教学准备阅读关于动物方面的童话故事。课时安排：3课时教学过程第一课时一、完成“读读背背”1、自由朗读，大致了解诗句...
积累与运用二教学设计
《积累·运用二》教学设计之一作者：陈裕思教材分析:本单元的积累运用包括词语积累、阅读短文、口语交际练习和习作练习。这些训练项目，设计了“克隆”问题，事前要指导学生找阅有关资料，以利于对这些问题的了解。教学目的：1...
《积累·运用三》优秀教学设计
教学目标：1.引导学生读背成语，积累语言。2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。3.学习写读后感情。4.在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明论文。教学重点：1、学习写读后感情。2、在实践活动...
《积累与运用(二)》教学设计
教学目标1．了解AABB式叠词的反义词，感受汉语构词方式的多样性和趣味性，认识汉语丰富的表达形式。2．在阅读中注意了解文章的线索。3．能将自己的创意清楚地告诉大家，与大家交流、分享。4．学会从小处入手，写出自己与别人不一样的...
《积累·运用二》教学设计
六年级语文上册《积累·运用二》教学设计教学目标：一、理解话题作文的特点，学习话题作文的初步写作方法。二、从生活中去寻找感受，感受要真。三、练习快速作文。教学重点：了解话题作文的特点。教学时数：三课时教学过程：第一...
《积累·运用二》口语交际教学设计之
设计意图克隆技术的出现，是20世纪的重大科技突破。这次口语交际的话题是《假如我会克隆，我要……》，本设计主要体现以下几点。1币导学生查找、搜集相关资料，并通过阅读，知道一点有关克隆的知识。2背浞旨し⒀生的想象力，培养...
积累运用(口语交际)备课教案
积累运用(口语交际)备课教案【本学期总第课时】【本单元第课时】【课题】：积累运用五(口语交际)【课型】：【主备人】：【教学目标】：1、训练学生口头表达能力和思辨能力。2、指导学生别人在说话时要认真听，认真想，大胆发表自...
语文《积累·运用二》教学设计
教材分析:本单元的积累运用包括词语积累、阅读短文、口语交际练习和习作练习。这些训练项目，设计了“克隆”问题，事前要指导学生找阅有关资料，以利于对这些问题的了解。教学目的：1、积累不同类型的叠词。2、阅读短文，了解...
口语交际习作二优秀教案设计
课前准备1．教师准备相关图片。2．要求学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，也可以通过调查本地的风俗习惯。学习目标1．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。2．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流...