《用乘法解决问题》评课稿参
1、联系学生的生活实际，创设问题情景。在本节课课中，围绕着教学目标，创设了一系列学生所喜闻乐见的问题情境，比如例题中的问题等，学习材料充满了真实感和亲切感。学生根据这些能找出条件并解决问题，在这过程中，学生产生了求...
用乘法计算解决问题说课稿
作为一名老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的用乘法计算解决问题说课稿，希望对大家有所帮助。教材分析：本单元在编写上注重学生的生活...
《用乘法计算解决问题》说课稿范文
教材分析：本单元在编写上注重学生的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟。教材中的主题图以学生喜爱的动物出现，目的是让学生在生动...
《解决问题》评课稿
《解决问题》评课稿1《解决问题》一课，我认为这节课还是比较不错的，教师着眼于学生的发展，凸显数学学习的生活化。从整体上看，较好地体现了数学课程标准的新理念，体现了教为学服务的思想，整节课教学思路清晰，教态自然，课堂教...
用方程解决问题评课稿
用方程解决问题评课稿1《用方程解决问题》是义务教育教科书人教版数学五年级上册第五单元“简易方程”中的重要教学内容。本节课朱老师能够努力营造宽松、民主和谐的学习环境，引导学生积极参与学习过程。重视师生、生...
《分数除法解决问题》评课稿(3篇)
《分数除法解决问题》评课稿1参加了小学数学听课评课的学习。两堂精彩的练习课带给我们不仅是教学的学习，更是教育思想智慧的碰撞，让我们受益匪浅。高老师的《分数乘除法解决问题》，最难忘的是，潘老师的笑容是一道亮丽的...
《分数除法解决问题》评课稿
听了陈老师执教的《用分数除法解决问题》一课，有几点体会与大家一起分享。一、架起数学与生活的桥梁数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，使学生感受到数学就在身边。本节课的引入部分，陈老师就通过“人体中...
用除法解决问题说课稿范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的用除法解决问题说课稿范文，希望能够帮助到大家。用除法解决问题说...
《用括线和问号解决问题》评课稿
这节课的教学内容是解决用括线和问号表示的用图画形式呈现的实际问题。教学目的是使学生了解加减法实际问题的结构，使学生初步感受用符号表示条件和问题所具有的简单明确的优点。例题加法是教学重点，主要是通过看图了解...
《分数除法解决问题》评课稿3篇
《分数除法解决问题》评课稿1今天上了分数除法解决问题的第一课时，这是第二次任老师听我的课，相比于两年前的青涩，自己在对一节课的把握能力上有了明显的进步。但是作为新教师，还是缺乏对一节课重难点的理解与把握能力，从...
《用连乘方法解决问题》教学反思
“问题解决”从原来的“三足鼎立”到现在新课程的“处处渗透”，从有形到无行，从典型问题到生活问题，进行了较大的改革。一至三年级的问题解决教学，只在三下的第八单元专门劈出一个单元进行教学。但是由于在计算教学和概念...
《用乘法解决问题》教学计划范文
教学目标：1、使学生初步学会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的(求几个相同加数和)实际问题，培养学生解决问题的能力。2、使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，让学生...
《用连乘方法解决问题》小学数学优秀评课稿（精选5篇）
评课稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。在社会一步步向前发展的今天，在很多情况下我们需要用到评课稿，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的《用连乘方法解决问题》小学数学优秀评评课稿，欢迎阅读，希望大家...
《用乘除两步计算解决问题》评课稿
解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，根据《标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。《新课标》提出在第一学段要求学生：“能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问...
“用除法解决问题”数学说课稿
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编整理的“用除法解决问题”数学说课稿，欢迎阅读与收藏。“用除法解决问题”数学说课稿1各...
解决问题的策略评课稿
评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。以下是小编为大家整理的解决问题的策略评课稿，希望对大家有所帮助。解决问题的策略评课稿篇1今天下午，特级教师朱xx...
解决实际问题的评课稿
朱老师在出示例题信息后，先画出一条线段表示“裤子的价钱”，并让学生思考“如何表示出上衣的价钱”。之后让学生动手尝试画一画，在全班交流的过程中展示了学生的不同画法，辨析哪种画法比较合理，哪种画法简单。这样以来，课堂...
用除法解决问题说课稿
说教材我选用的是人教版义务教育课程标准实验教科书——数学，二年级下册。我所上的《找规律》是这一册书的第四单元第一部份——《用除法解决问题（1）》“用除法解决问题（一），是理解两个数量之间的关系，解决求一个数是另一个...
《分数除法解决问题》的评课稿
今天上了分数除法解决问题的第一课时，这是第二次任老师听我的课，相比于两年前的青涩，自己在对一节课的把握能力上有了明显的进步。但是作为新教师，还是缺乏对一节课重难点的理解与把握能力，从而在教学过程中不能很好地帮助...
《用连乘方法解决问题》课程教学反思
“问题解决”从原来的“三足鼎立”（计算、概念、应用题）到现在新课程的“处处渗透”，从有形到无行，从典型问题到生活问题，进行了较大的改革。一至三年级的问题解决教学，只在三下的第八单元专门劈出一个单元进行教学。但是由...
《用连乘方法解决问题》评课稿
日前听了周俊杰老师执教的《用连乘方法解决问题》一课，受益非浅。本节课比传统的应用题教学有了很大的改入，体现了新的教学理念。其中，我感受最深的是周老师对学生信息素养的培养。1.改变呈现形式培养学生信息意识教学本...
用除法解决问题的说课稿
一、说教材1．教材分析。“用除法解决问题”一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材安排在教学用7～9的乘法口诀求商之后，我想，编者之所以这样安排，匠心不仅在于加深学生对除法含义的理...
《用除法解决问题》说课稿
一、说教材1、教材分析。用除法解决问题一节，即教学如何用除法解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题，教材安排在教学用7～9的乘法口诀求商之后，我想，编者之所以这样安排，匠心不仅在于加深学生对除法含义的理解，有更...
解决归一问题的评课稿
作为一名老师，通常会被要求编写评课稿，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。那么应当如何写评课稿呢？下面是小编整理的解决归一问题的评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。解决...
《解决问题的策略—假设法》的评课稿
评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。以下是小编为大家整理的《解决问题的策略—假设法》的评课稿，希望对大家有所帮助。《解决问题的策略—假设法》的评...