03-14
段忠【目的要求】从孔乙己的悲惨命运认识封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。体会全文精巧含蓄的布局。理解社会环境描写对刻画人物形象的作用。理解人物描写的作用。【课文解析】注音释义踱(duó)亨(hēng)舀(yǎo)砚(yà...
06-03
星海大海的儿子在路上被蒸发了但不知在变成雨点后的那一刹再落地的那一刹他还是柔弱的'水吗花落了落入无端的大地种子长成了新芽还会是以前的那棵孤槐吗我不知道也许是他的影子也许是另一个大海的儿子...
01-07
胡月(这是我读庄子时的一段思考)一、当我们迷上庄子初读庄子,便为他着迷。迷失在他精心构筑的一个特殊的天地。在这里,万物欣欣然地生长着,歌咏着,各尽己乐,自在逍遥。巨大无朋的鹏鸟自北冥到南海,抟扶摇而上,此时海浪滔天,海风...
10-26
湖北刘俊这个世界,已经没有海子。这个世界,不需要海子。这个世界,几多快乐,几多忧痛。快乐的.不一定都是愚者,但绝对是越愚越乐,阿Q更是典范;忧痛的不一定都是智者,但真理是愈智愈痛,海子便是明证。这个世界,容不下海子,虽然他准...
08-24
浙江省余姚市三七市镇中学潘建峰邮编315412案例背景:几天前,我在一个班施教了初三的经典课文《孔乙己》。鲁迅的文章一般寓意深刻,教参也写得密密麻麻,我备得很认真:为了这节课花费了许多时间,找了许多参考资料和试题。我告...
02-12
宁波八中徐春来巴尔扎克曾经塑造了自私贪婪的金钱重拜者高老头的形象,莫里哀也塑造过冷酷迂腐的阿巴贡形象;而鲁迅先生却在他的短篇小说《孔乙己,》中,给我们塑造了一个迂腐穷酸的受封建科举制度残害的典型-----孔乙已。...