《知之为知之，不知为不知》导学案范例
《知之为知之，不知为不知》导学案范例在生活中，我们常常能够听到一些耳熟能详、充满智慧、内涵丰富、脍炙人口的成语，如'欲速则不达''小不忍则乱大谋''知之为知之，不知为不知'等。同学们你们知道这些成语都出自哪儿...
《知之为知之，不知为不知》导学案设计
《知之为知之，不知为不知》导学案设计【教学目标】1．掌握本文重要字词及其他文言知识，进一步培养学生的文言阅读能力。2．感受孔子光辉的人格魅力，感受人生和生存的大智慧。3．联系自身学习实际，体会课文丰富内蕴，端正学习态度，...
《知之为知之，不知为不知》导学方案(人教版高二选修) 教案教学设计
《论语----知之为知之，不知为不知》导学方案教学目标：1．理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2．感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内...
《知之为知之，不知为不知》教案
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《知之为知之，不知为不知》教案，希望对大家有所帮助。《知之为知之，不知为不知》教...
《知之为知之,不知为不知》原文和翻译
1、【原文】子曰：“由，诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”【译文】孔子说：“子路啊，我告诉你，知道吗？知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这就关于知道的真谛。”2、【原文】子曰：“不曰‘如之何？如之何？’者，吾末如之...
知之为知之不知为不知是知也的意思及原文
论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”...
知之为知之，不知为不知(人教版高二选修教案设计)
知之为知之，不知为不知教学目标】知识与能力:1、学习第1、7、8、9、11、12、13则选文，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神。2、学习和掌握加点的重点字汇：夫子矢之过程与方法:1、引导学生领会孔子与弟子和平相处的精...
《知之为知之，不知为不知》说课稿范文
《知之为知之，不知为不知》说课稿一、说教材高中文言文教学主要是培养学生阅读浅显文言文的能力。选修《诸子散文》共安排七个单元，即《论语》、《孟子》、《荀子》、《老子》、《庄子》、《墨子》、《韩非子》。先秦诸...
《知之为知之，不知为不知》教学设计
《知之为知之，不知为不知》教学设计1教学目标知识与能力：1.理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2.结合生命体验和有关情境，领会孔子的生存智慧。过程与方法：1.从孔子言行中学习和...
《知之为知之，不知为不知》教案教学设计(人教版高二选修)
课时教案周年月日章节《论语》选读课题知之为知之，不知为不知教学目标知识与能力:1、学习选文，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神。2、学习和掌握加点的重点字汇过程与方法:引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神，领...
《知之为知之，不知为不知》教学设计及反思 (人教版高二选修)
【教学目标】知识与能力:了解选文内容，积累文言字、词、句。过程与方法:联系实际，品读选文，感悟人生，领会孔子的生存智慧。情感态度与价值观：感受圣人情怀，领会、学习孔子的生存智慧，提高自己的品性修养。【教学重点难点】重...
《知之为知之，不知为不知》原文及译文
译文：意思是经过翻译，将一种文字形式变换为另一种文字形式的文字。如：将外文书籍翻译为中文，则翻译后得到的中文为译文。又如：把中国古代典籍中的文言文，翻译成现代白话文，则现代白话文就是译文。下面是小编整理的《知之为知...
《知之为知之，不知为不知》(人教版高二选修教学设计)
【教学目标】知识与能力:1、学习第1、7、8、9、11、12、13则选文，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神。2、学习和掌握加点的重点字汇：夫子矢之过程与方法:1、引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神，领会孔子对弟子的...
知之为知之，不知为不知(人教版高二选修) 教案教学设计
（一）教学目标：学习表现孔子生存智慧的选文，讨论并领会孔子的生存智慧。（二）教学重点与难点：1、重点：学习有关语言知识，除第6、10、11、12则选文以外，其它选文都应精讲；2、难点：结合学生的生命体验和有关情境，努力使学生领会孔子的...
知之为知之，不知为不知 学案设计(人教版高二选修)
问题导入：一说出下列熟语的常用意思。1欲速则不达2人无远虑，必有近忧3小不忍则乱大谋4三人行，必有我师焉5道不同，不相为谋6工欲善其事，必先利其器7逝者如斯8岁寒，然后知松柏之后彫也二初步感知文选内容。1注音莒父________...
《知之为知之，不知为不知》导学案 (人教版必修导学案)
在生活中，我们常常能够听到一些耳熟能详、充满智慧、内涵丰富、脍炙人口的成语，如'欲速则不达''小不忍则乱大谋''知之为知之，不知为不知'等。同学们你们知道这些成语都出自哪儿吗？其实这些成语都出自几千年前的孔子...
知足知不足阅读答案
无论是身处学校还是步入社会，我们会经常接触并使用阅读答案，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的知足知不足阅读答案，欢迎阅读，希望...
知之为知之，不知为不知(人教版高二论语选修教案设计)
三、知之为知之，不知为不知平和一中语文组张彩云教学要点：学习表现孔子生存智慧的选文，讨论并领会孔子的生存智慧。1、重点：学习有关语言知识，除第6、10、11、12则选文以外，其它选文都应精讲。2、难点：结合学生的生命体验和...
《知之为知之，不知为不知》教学设计 (人教版高二选修)
甘肃省陇南市武都第二中学赵斌【文本说明】《知之为知之，不知为不知》选自人教版《语文》选修《先秦诸子选读》中《<论语>选读》单元。本单元内容共有七节，本设计为第三节，讲孔子的生存智慧。【学情分析】对于孔子和《论...
《知足知不足》阅读答案
①中国有一句老话“知足常乐”为大家所遵奉。什么叫“知足”呢？还是先查一下字典吧。《现代汉语词典》说：“知足，满足于已经得到的（指生活、愿望等）。”如果每个人都能满足于已经得到的东西，则社会必能安定，天下必能太平。这...
《知之为知之，不知为不知》讲学稿，（教师版） 导学案(人教版高二选修)
课题：《先秦诸子选读》第一单元：论语选读三、《知之为知之，不知为不知》第一课时年级：高二（）班学生姓名：学号：组名：教学目标：1.理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2.结合学生的生命体验...
知之为知之，不知为不知
知之为知之，不知为不知1【教学目标】知识与能力1、学习第1、7、8、9、11、12、13则选文，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神；2、学习和掌握加点的重点字汇：夫子矢之过程与方法1、引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神...
《论语》选读《知之为知之，不知为不知》教案教学设计(人教版高二选修)
教学目标知识与能力:1、学习第1、7、8、9、11、12、13则选文，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神。2、学习和掌握加点的重点字汇：夫子矢之过程与方法:1、引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神，领会孔子对弟子的关爱...
《知之为知之，不知为不知》语文教学反思
身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《知之为知之，不知为不知》语文教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。孔子...
《先秦诸子选读》第一单元：论语选读《知之为知之，不知为不知》 导学案(人教版高二选修)
课题：《先秦诸子选读》第一单元：论语选读三、《知之为知之，不知为不知》第一课时年级：高二（）班学生姓名：学号：组名：教学目标：1.理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2.结合学生的生命体验...