《公倍数和最小公倍数》教学反思
篇一：《公倍数和最小公倍数》教学反思求两个数的最小公倍数，有几种情况，一种是大数是小数的倍数，一种是两个数是互质数，还有一种是既不是互质数也不是倍数关系。对于第三种情况，新课标的要求是用列举的方法一一列举出两个数...
公因数公倍数教学反思
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是小...
五年级数学公倍数和最小公倍数的教学实录及反思
教学实录：一．公倍数的意义师：出示问题：用长3厘米，宽2厘米的长方形纸片分别铺两个边长6厘米和8厘米的正方形，可以正好铺满哪几个正方形？学生思考后回答。生：能铺满边长6厘米的正方形，因为边长6的正方形面积是36平方厘米，长方形面...
公因数与公倍数教学反思
公因数与公倍数教学反思我结束了公因数与公倍数的教学。在我看来内容不是很难，没什么高难逻辑思维在里面，根据学生已有的知识水平，对于列举法和筛选法应该都掌握的不错。但是翻看了学生的练习册，才知道，这只是我的一厢情愿...
最小公倍数
教学内容人教版第十册数学P72—74最小公倍数教学目标1、在原有知识结构的基础上，通过自主建构，形成新的知识结构，掌握最小公倍数的意义及求法。2、培养学生的迁移、判断、推理、分析能力。学会反思，学会合作。3、培养学生...
五年级公倍数和最小公倍数说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，认真拟定说课稿，那么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的五年级公倍数和最小公倍数说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。一、说教材（一）教材分析1、教学内容：最...
《最小公倍数》教学反思15篇
作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《最小公倍数》教学反思，希望对大家有所帮助。《最小公倍数》教学反思1...
公倍数和最小公倍数教学反思
身为一位优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编精心整理的公倍数和最小公倍数教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋...
小学数学《最小公倍数》教学反思
一本节课基本能实现预期的教学目标，让学生准确的理解“公倍数”与“最小公倍数”的概念和意义，也能够在学习方法上进行恰当的指导。在钻研教材、把握目标的基础上，充分利用材料组织教学，让学生深入浅出的进行学习课本的知...
小学五年级数学《公倍数和最小公倍数》说课稿
一、说教材（一）教材分析：1、教学内容：最小公倍数第一课时。是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立并理解最小公倍数的概念的过程。2、结合学情与新课程标准对本环节的要求，分析教材编写意图：五年级学生的生活...
五年级数学下《公倍数和最小公倍数》教学反思
核心提示：本节课教学公倍数和最小公倍数，是在学生理解了倍数概念的基础上教学的。在例1的教学中，我首先让学生用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片来分别铺边长是6厘米和8厘米的正方形进行操作，然后通过一系列的讨论，引发...本...
《最小公倍数》教学反思设计
《最小公倍数》教学反思设计一、让学生经历知识的形成过程。本节课，我充分体现这一新课程理念。上课开始我设计了一个互动游戏：１.让学生按号数先进行报数。２.请号数是４的倍数的同学站到教室左边。号数是６的倍数的同学站到教...
《公倍数和最小公倍数》课后教学反思范文（通用5篇）
作为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编整理的《公倍数和最小公倍数》课后教学反思范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。《公倍数和...
《最小公倍数》的教学反思
1、结合学生实际创设生活情境。《新课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”。“最小公倍数”是一节概念课，与学生的生活实际看似并无多大联系，为了使学生体验到...
数学《公倍数和最小公倍数》说课稿
本节课需要完成的教学目标有：1、使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。2、使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的...
《公倍数和最小公倍数》教学反思（通用11篇）
身为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《公倍数和最小公倍数》教学反思（通用11篇），希望对大家有所帮助。《公倍数和最小公倍数》...
《最小公倍数》教学反思
新课标教材对最小公倍数的求法给出了三、四种不同方法。有分别写出各自倍数，再从中找出最小公倍数的方法；有先写出某一个数的倍数，再从小到大依次判断它们是否是另一个数的倍数，从而找到最小公倍数的方法；有利用分解质因数...
《最大公约数最小公倍数》教学反思
《最大公约数最小公倍数》反思自己的教学，我有下列的体会：课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程。这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。只有通过课堂生成资源的适度开发和有效利用，才能促进预设教育目...
公倍数与最小公倍数 教学设计
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的公倍数与最小公倍数教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学内容：五年...
《公倍数和最小公倍数》的说课稿范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《公倍数和最小公倍数》的说课稿范文，欢迎大家分享。一、说教材1、教材分析最小公倍数这...
数学《公倍数和最小公倍数》教学设计
教学内容：教科书第22-23页的例1、例2和练一练，练习四的第1-4题。教学目标：1、使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。2、使学生学会用列举的方法找到10以内两...
公倍数和公因数教学反思范文
公因数和公倍数的学习是五下教材的两个重要概念，新教材对这部分内容作了化解难点，个别击破的办法，如何教学好这节内容，我在这次的新教材教学实践中作了如下尝试。1、有效建立概念之间的结构链，形成条理化。因数——公因数...
小学数学《公倍数和最小公倍数》说课稿
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到说课稿，是说课取得成功的前提。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精心整理的小学数学《公倍数和最小公倍数》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、说教材1、教材分析...
《最小公倍数》教学反思范文
求最小公倍数的方法是整除部分的难点，它抽象不易理解，且与学生已有的知识储备联系较小。在以往几轮的教学中，为达到让学生明白求最小公倍数的算理的目的，我尝试了几种不同的教学思路，但效果都不太理想，于是今年我又进行了深...
小学数学《公倍数和最小公倍数》说课稿范文
一、说教材1、教材分析最小公倍数这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的，主要是为学习通分做准备。按照《标准》的要求，教材中只出现求两个数的最小公倍数。2、教学目标结合教材所处的地位和学生实际，我制...