部编本一年级下册《打电话》教学设计
一、谜语引入，揭示课题。1.启发谈话。师：今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？（出示谜语）2.到底谁猜的对呢？我们一起来看一下。出示电话机图片。电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远、也可以...
部编一下《我多想去看看》教学设计 (部编本一年级下册)
《我多想去看看》教学设计（第一课时）总第（15）课时第（1）课时上课时间：20172017年3月10日（第3周星期5）教学目标：知识与技能：认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。过程与方法：正确、流利地朗读课文。有感情地朗读课文，...
一分钟 教学设计(部编本一年级下册)
由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍...
五年级语文下册《打电话》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的五年级语文下册《打电话》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅...
小学五年级下册《打电话》教案设计
教学目标1.通过阅读，练习，知道打电话的`一般步骤。2.知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。3.学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。教学重点打电话的一般步骤。教学难点打电话内容集中，语气简洁。课时安排1课...
部编一下《语文园地二》教学设计 (部编本一年级下册)
上课时间：2017年月日（第周星期）知识与技能：通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。过程与方法：熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。情感态度与价值观:1.认识汉语拼音字母大小写，知道生...
一年级下册打电话教学反思
教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是一年级下册打电话教学反思，一起来看一下吧。一年级下册打电话教学反思1“打电话”是一节综合实践活动课的教学内...
要下雨了 教学设计(部编本一年级下册)
设计说明《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要...
部编本一年级下册《打电话》教学设计模板（精选6篇）
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的部编本一年级下册《打电话》教学设计模板（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。...
端午粽 教学设计(部编本一年级下册)
教学内容：朗读课文，学写生字。教学目标：1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，了解粽子的构造，并初步感受祖国的传统文化节日。3、积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力...
古对今 教学设计(部编本一年级下册)
设计说明本课识字是三组词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的。课文展示了古今四季气候特点，朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己的本领，启迪...
《一个接一个》教学设计(部编本一年级下册)
设计说明本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当...
文具的家 教学设计(部编本一年级下册)
一、教学目标1.正确认读10个生字，认真学会6个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。二、教学重点1.学会写6个生字。...
猜字谜 教学设计(部编本一年级下册)
秋青教学目标1能正确认读12个生字，会写7个生字。2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。3了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重点1能正确认读12个生字，会写7个生字。2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。教学难点了解...
《人之初》教学设计(部编本一年级下册)
 一、教学目标1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚...
彩虹 教学设计(部编本一年级下册)
部编本一年级下册《彩虹》教案设计设计说明本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充...
小青蛙 教学设计(部编本一年级下册)
教学目标1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。教学重点1、能正确认读12...
部编本一年级下册《小猴子下山》教学设计
作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的部编本一年级下册《小猴子下山》教学设计，供大...
部编一下《夜色》教案设计 (部编本一年级下册)
设计说明《语文课程标准》在第一学段阅读要求中指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。由此，本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的...
《打电话》教学设计 (人教版五年级下册)
【教材简解】《打电话》这篇课文是一段惹人发笑、发人深省的相声。它描述了这样一个场景：一个年轻人在公用电话亭打电话。本来是一件很简单的事情，却啰里啰唆聊了老半天，浪费了别人不少时间。相声采用夸张的手法，对那些时...
部编版一年级语文下册口语交际《打电话》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的部编版一年级语文下册口语交际《打电话》教学设计，欢迎阅读与收藏。...
人之初 教学设计(部编本一年级下册)
知识与技能1.会认“之、初、性”等生字，会写“之、相、近”等生字。2.朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观明白教育和学习对儿童成长的重要性；为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统文化知识的兴趣。［教学重难点］重点...
《小猴子下山》教学设计 (部编本一年级下册)
教学目标：1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又()又()”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。3.由故事...
荷叶圆圆 教学设计(部编本一年级下册)
教学目标：1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好...
部编本一年级下册《彩虹》教案设计
设计说明本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我...