课堂教学是预设与生成的辨证统一
崇东中学王建国新课改语文下的语文课堂教学不只是单向、封闭、静态的知识接受过程，更应是师生间多向、开放和动态的对话交流过程。而这种交流过程必然意味着更多的不确定性和生成性，因此，生成性是新课程课堂教学区别于传...
中医教改辨证训练软件开发的意义与方法探讨论文
在如今医患关系日趋紧张的环境中，使不少学习中医诊断学的学生减少了与临床接触的机会，使其理论与实践能力不符，实践能力较差且不能结合理论运用到临床实践中等问题出现的越来越多。因此，开发具有人机对话的辩证训练软件应...
辨证看三性，科学编教材 (教师中心稿)
李研历时五年之久的语文教学大讨论虽然至今并没有给我们的课堂带来什么赏心悦目的变化，但它对未来语文教学格局的构想却愈来愈清晰可鉴，令人神往。尤其是初高中语文教材的重新修订，其宗旨正是要把这场讨论的成果迅速而直...
正确处理好班务管理的四大辨证关系论文
班级教育管理实践中存在着许多对矛盾的范畴。如果班主任在教育管理学生时，不能把握其矛盾双方的辨证关系，教育效果往往会过犹不及，适得其反。因此，班主任有必要运用辩证法艺术解决教育管理实践中的矛盾，以此来实践新课程理...
说明文：三焦辨证的认识
中医根据温病发生、发展的一般规律及症状变化的特点，以上焦、中焦、下焦为纲，对温病过程中的各种临床表现进行综合分析和概括，以区分病程阶段、识别病情传变、明确病变部位、归纳证候类型、分析病机特点、确立治疗原则并...
梦溪笔谈·辨证二原文注释及译文
水之理【原文】司马相如《上林赋》叙上林诸水曰：丹水，紫渊，灞、浐、泾、渭，八川分流，相背而异态，灏溔潢漾……东注太湖。八川自入大河①，大河去太湖数千里，中间隔太山②及淮、济、大江，何缘与太湖相涉？郭璞《江赋》云：注五湖以漫...
幼儿园辨证看示范课教育随笔
“示范课”又叫“公开课”，“例课”等等，是将优秀的教学过程公开化，以便教师们观摩，起到互相学习的作用。“示范课”在教学一线非常常见，每一年，从全国，到各个地方，甚至一些学校都会举行内容各异，规模不等的“赛课”活动，教师们...
论翻译中若干因素之辨证关系与翻译教学的论文
翻译是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确而完整地重新表达出来的语言活动,是异种语言文字符号通过人脑思维进行等价交换的行为。翻译的过程就是准确理解原文并且用另一种语言完整地再现的过程,即理解与表...
stop; end辨识
二者都可作动词用,表示"停止"。stop后跟todo时,表示停下来去做另一件事;后跟doing时,表示停止正在做的事情。如:Pleasestoptolookattheblackboard.请停下来,看黑板。Stoptalking,thebabyissleeping.不要说话了,这个...
辨发汗吐下后脉证并治原文加翻译
此第十卷，第二十二篇，凡四十八证，前三阴三阳篇中，悉具载之。此以下诸方，于随卷本证下虽已有，缘止以加减言之，未甚明白，似于览者检阅未便，今复校勘，备列于后：桂枝加葛根汤方葛根四两芍药二两甘草二两生姜三两(切)大枣十二枚(掰)桂...
利用辨证法思想提高高三复习效率的论文
中学语文教学中最重要的两个环节就是阅读教学和写作教学。其中，阅读是输入，写作是输出；阅读是写作的基础，写作是阅读的动力。两者是相互依存，不可分割的。在语文教学过程中，很多教师都把这两个过程给分离开来，导致学生在阅读...
《伤寒论.辨可下病脉证并治》原文及翻译
原文：作者：张仲景大法，秋宜下。凡服下药，用汤胜丸，中病即止，不必尽剂也。下利，三部脉皆平，按之心下硬者，急下之，宜大承气汤。下利，脉迟而滑者，内实也。利未欲止，当下之，宜大承气汤。问曰：人病有宿食，何以别之？师曰：寸口脉浮而大，按之反涩...
《伤寒论辨霍乱病脉证并治》原文及翻译
《伤寒论?辨霍乱病脉证并治》作者：张仲景问曰：病有霍乱者何？答曰：呕吐而利，名曰霍乱。问曰：病发热，头痛，身疼，恶寒，吐利者，此属何病？答曰：此名霍乱。自吐下，又利止，复，更发热也。伤寒，其脉微涩者，本是霍乱，今是伤寒，却四五日，至阴经上转入...
辨势散文
看同事忙不过来的抓狂样，我主动分忧：复杂的可能我一时半会熟悉不起来，不需要太多技术含量的活儿，你尽管交给我。一个统稿的任务交到了我手上。统稿内容关系到四家单位，内容倒不复杂，关键是孰轻孰重四家有个暗里的攀比，这活儿...
善“辨”_1000字
善“辨”是律师那一角儿的人。”那扎着个马尾被宽肥的衣服衬着的典型乡村妇女形象的她看着太阳吐出那几个字。前些年，在那个冒着热气的暑日村里放着鞭炮送走了第一个大学生。那是她一直仰慕的男人。在那个贫困的乡村里...
虚词辨析
正确运用虚词，是学好汉语的重要内容之一，也是语文高考试题测试内容之一;正确运用虚词的前提条件是准确辨析相近虚词之间的差别及熟练掌握虚词的习惯用法。1、最、顶两词作为副词意思一样，一般可以换用;如：署假，我们最(顶)...
《伤寒论·辨少阳病脉证并治》原文及翻译
辨少阳病脉证并治作者：张仲景少阳之为病，口苦、咽干、目眩也。少阳中风，两耳无所闻，目赤，胸中满而烦者，不可吐下，吐下则悸而惊。伤寒，脉弦细，头痛发热者，属少阳。少阳不可发汗，发汗则谵语，此属胃，胃和则愈，胃不和，则烦而悸。本太阳病...
伤寒论·辨不可下病脉证并治原文和翻译
伤寒论·辨不可下病脉证并治原文及翻译辨不可下病脉证并治作者：张仲景脉濡而弱，弱反在关，濡反在巅，微反在上，涩反在下。微则阳气不足，涩则无血。阳气反微，中风、汗出而反躁烦;涩则无血，厥而且寒。阳微不可下，下之则心下痞硬。...
利用辨证法思想提高高三复习效率论文
中学语文教学中最重要的两个环节就是阅读教学和写作教学。其中，阅读是输入，写作是输出；阅读是写作的基础，写作是阅读的动力。两者是相互依存，不可分割的。在语文教学过程中，很多教师都把这两个过程给分离开来，导致学生在阅读...
高中毕业证怎么辨别真假
高中，是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，两者同属中等教育的范畴。高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的'教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。以下是小编为大家整理高中毕业证怎么辨别真假相关...
伤寒论辨太阴病脉证并治文言文翻译
太阴之为病，腹满而吐，食不下，自利益甚，时腹自痛。若下之，必胸下结硬。太阴中风，四肢烦疼，阳微阴涩而长者，为欲愈。太阴病欲解时，从亥至丑上。太阴病脉浮者，可发汗，宜桂枝汤。自利不渴者，属太阴，以其藏有寒故也。当温之，宜服四逆辈。...
family与home辨识
(1)family意为"家人",指同住一家的家庭成员。此词为集体名词,指家庭这个概念时,动词用单数,就其中一个成员考虑时,动词用复数。同时它还表示不包括住屋在内的家。例如:a.Hisfamilyisgoingtomove.(family指"家")b....
《伤寒论 辨可发汗脉证并治》的文言文解说
《伤寒论辨可发汗脉证并治》作者：张仲景大法，春夏宜发汗。凡发汗，欲令手足俱周，时出以然，一时间许，亦佳。不可令如水流漓。若病不解，当重发汗。汗多必亡阳，阳虚，不得重发汗也。凡服汤发汗，中病便止，不必尽剂。凡云可发汗，无汤者，丸...
善“辨”作文
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的善“辨”作文，欢迎阅读与收藏。人世间不仅需要一双发现...
《伤寒论·辨不可发汗病脉证并治》原文及翻译
辨不可发汗病脉证并治作者：张仲景夫以为疾病至急，仓卒寻按，要者难得，故重集诸可与不可方治，比之三阴三阳篇中，此易见也。又时有不止是三阴三阳，出在诸可与不可中也。脉濡而弱，弱反在关，濡反在巅，微反在上，涩反在下。微则阳气不足...