《將进酒》导学案 (人教版高二选修)
【学习目标】1、了解李白的生平和创作风格，学会“知人论世”。2、理清思路，把握诗的感情基调和诗人情感变化。3、诵读品味语言，赏析诗歌的艺术特色。【学习重点】1、理清思路，把握诗的感情基调和诗人情感变化。2、诵读品...
《将进酒》教学案 (鲁教版高二选修)
一、教学目标1．吟诵诗歌，提高古诗文诵读能力。2．把握本诗感情基调，理解诗人情感，体会李白诗歌的浪漫主义风格。3．培养探究的热情，在“走近李白”的过程中获取宝贵的精神财富。二、教学重点感受探究李白的浪漫。三、教学难点...
《将进酒》教案(人教版高二选修教学设计)
教学目标一、知识与能力目标：1、把握诗歌的声韵特点；2、理解诗歌的基本内容；3、把握诗歌感情的基调和变化的线索。二、过程与方法目标：反复诵读以把握诗歌音韵，老师讲解点拨以明白诗人的情感变化，合作探究以把握人生该如何...
将进酒 教案 (人教版高二选修)
导入：余光中先生在他的一首题为《寻李白》的诗中这样写道：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”李白一生诗酒相依，诗达意，酒传情，为我们留下近千首脍炙人口的诗篇。今天我们学习李白的《将...
《将进酒》教学设计 (人教版高二选修)
课题：将进酒科目：语文教学对象：高二学生课时：一课时一、教学内容分析《将进酒》是人教版教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元“因气求生，吟咏诗韵”中的“赏析示例”。在这个单元的“赏析指导”中，教材明确要求“通过对中...
《将进酒》导学案，学生版 (人教版高二选修)
教学目标：1、把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点；2、引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化；背诵全诗。3、激发学生学习李白诗歌的兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。教学重点：理解本诗中诗人情感并...
《将进酒》教学反思 (人教版高二选修)
《将进酒》教学反思李白的《将进酒》写于天宝三年，是唐朝最黑暗腐朽的时期，李白对现实的不满之情蓄积已久，却又无力排解，只能借酒以倾吐胸中的不平之气。整首诗读来荡气回肠、潇洒飘逸。本次有效教学展示我和学生一起探讨...
《将进酒》学案 (人教版高二选修)
【教学目标】1、了解相关的咏酒诗篇及酒文化2、体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风3、理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感【教学重点、难点】1、重点在...
《将进酒》学案(人教版高一选修)
将进酒》学案编题杨长荣【诗海拾贝】饮中八仙歌杜甫知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。汝阳三斗始朝天，道逢麯车口流涎，恨不移封向酒泉。左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤。宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉...
将进酒 教案教学设计(人教版高二选修)
王晓燕本课是高二选修教材《唐诗宋词鉴赏》所选诗歌，高二阶段对诗歌的学习不能仅限于读懂而要鉴赏。李白是唐代诗坛上的一座高峰，他的诗飘逸豪放，语言流转自然，他的古体诗和七绝尤为后人所称道。《将进酒》是一首鲜明体现...
将进酒(人教版高二选修教案设计)
三维目标知识与能力了解诗歌创作背景掌握诗歌基础知识过程与方法通过诵读反复吟咏，明确作者的抒情层次。情感态度与价值观批判的看待李白“及时行乐”的观点，学习李白自信乐观的人生态度。一、导入同学们一定能朗诵李白...
《将进酒》 教案教学设计(人教版高二选修)
一、单无概要本单元所选的十首诗歌，主要是唐诗、宋词、元曲和屈原的作品。这些下同形式的作品，都是各个历史阶段文学样式的代表，在文学史上都闪耀着灿烂的光芒。李白的《将进酒》表达了诗人蔑视权贵，尽吐郁积在胸的不平之...
《将进酒》 教学设计(鲁人版高二选修)
《将进酒》教学设计（一）教学目标：1．知识与技能：理清诗歌情感变化，抓住意象解读诗歌的方法。2．过程和方法：反复诵读，体会李白诗歌的豪放风格。3．情感态度与价值观：引导学生体悟李白丰富复杂的内心世界。（二）教学重、难点：1、通过诵读...
《将进酒》教学设计(人教版高二选修)
学习目标1、通过朗读把握本文的情感基调，体会作品豪迈奔放的特点。2、通过鉴赏诗句来把握作者矛盾复杂的的思想感情。3、了解李白的人格魅力，增强对李白其人、其诗的探究兴趣。学习重难点1、通过朗读把握本文的情感基调...
《将进酒》 教学案例(人教版高二选修)
教学目标知识与能力目标1、通过吟诵，把握诗歌感情脉络2、把握诗人形象3、体会比兴、夸张艺术手法过程与方法目标在读、赏、品、悟过程中培养学生审美能力和审美趣味。情感态度和价值观目标学习李白乐观思想并感受其人...
《将进酒》导学案 (人教版高二选修)
年级：高二编写：谢一彰审定：高二语文备课组编制时间：2013--12班次：小组：姓名：使用时间：【学习目标】知识与技能：1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背...
将进酒 教学设计(人教版高二选修)
目标可定为：1.诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。2.把握作者形象，理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。3.探究诗歌的热情，体会诗歌的浪漫主义色彩，走近诗人李白。重难点：1.诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。2.把握作者形象...
《将进酒》教案(人教版高二选修教案设计)
将进酒三维目标知识与能力了解诗歌创作背景掌握诗歌基础知识过程与方法通过诵读反复吟咏，明确作者的抒情层次。情感态度与价值观批判的看待李白“及时行乐”的观点，学习李白自信乐观的人生态度。一、导入同学们一定能朗...
《将进酒》(苏教版高二选修学案设计)
教学目的：1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。课时安排：1课时材料一、李白生平简介李白（701-762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘...
将进酒(苏教版高二选修)(苏教版高二选修教案设计)
一、导入在中国文学史上，诗与酒从来都是相依相随的，似乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒，酒后佳作更是不不胜枚举。其中有一位唐代诗人最著名，人们称他“诗仙”，他却称自己为“酒中仙”。这位诗人就是--李白。我们今...
《将进酒》有效教学案例 (人教版高二选修)
一、导入：学生齐读《饮中八仙歌》杜甫“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙台湾著名诗人余光中说过：酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。今天就让我们走进李白的《将...
《将进酒》讲学稿 （教师版） 导学案(人教版高二选修)
教学目标：1、把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点；2、引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化；背诵全诗。3、激发学生学习李白诗歌的兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。教学重点：理解本诗中诗人情感并...
《将进酒》(人教版高二选修) 教案教学设计
课题《将进酒》课堂类型欣赏课教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性。教学重点领悟诗人“狂...
《将进酒》导学案，教师版 (人教版高二选修)
教学目标：1、把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点；2、引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化；背诵全诗。3、激发学生学习李白诗歌的兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。教学重点：理解本诗中诗人情感并...
将进酒(人教版高二选修) 教案教学设计
【教学目标】1、理解诗歌的基本内容，掌握诗中句式的长短变化和节奏的轻重缓急。2、培养学生因声求气，准确传达情感的朗读能力。3、感受诗人由悲壮转欢乐，继而愤激，再转狂放的情感的变化，从而丰富自己的情感世界。教学过程...