小班科学公开课《糖和盐的溶解》教案
设计意图：生活中有很多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的知识经验和科学现象。如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是经常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动提供给幼儿实践操作机会，既满足幼儿动手操...
四年级科学《溶解观察更多的溶解现象》的教学设计
【设计思路】“观察更多的溶解现象”一课，意在进一步扩展学生对溶解现象的观察活动。通过观察液体与液体、气体与液体之间的溶解现象，让学生感知到溶解现象不仅发生在固体和液体之间，也可以发生在液体与液体、气体与液体...
小班教案 | 小班科学活动：有趣的溶解
作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案|小班科学活动：有趣的溶解，仅供参考，希望能够帮助到大家。活动目标：1、喜欢探究溶解这一现...
《溶解与搅拌》教学反思范文
身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《溶解与搅拌》教学反思范文，希望对大家有所帮助。《溶解与搅拌》教学...
溶解幼儿园中班科学教案
设计意图：教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真...
《溶解与溶液》教学反思
这一节课从教学设计来看，遵循了以科学探究为主要的活动方式，以学生为主体，教师为主导的教学模式。学生在活动的过程中，参与度很高，体现了“做中学”的精神。通过这一节课，学生基本上了解了什么是溶解、溶液、溶质和溶剂以及...
四年级上册科学《一杯水里能溶解多少食盐》教案
【教学目标】科学概念：食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解下去。过程与方法：学生能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，并能根据计划开展研究，学会运用数据作出解释。情感、态度、价值观：体验研...
溶解的快与慢教学设计
【教学目标】科学概念：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。过程与方法：引导学生经历“问题—假设—验证—证实”科学探究过程和控制单个变量进行...
《溶解的快与慢》的教学反思
作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《溶解的快与慢》的教学反思，希望对大家有所帮助。《溶解的快与慢》的教学反思篇1...
《溶解》大班科学教案
作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《溶解》大班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《溶解》大班科学教案1活动目标：1、通过幼儿...
初中化学《物质在水中的溶解》教案设计（通用7篇）
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的初中化学《物质在水中的溶解》教案设计，希望对大家有所帮助。初中...
科学《溶解的快与慢》的教学反思（精选8篇）
在日常生活和工作中，我们需要很强的教学能力，反思意为自我反省。我们该怎么去写反思呢？下面是小编收集整理的科学《溶解的快与慢》的教学反思（精选8篇），希望能够帮助到大家。科学《溶解的快与慢》的教学反思篇1在学生做实验...
《水能溶解一些物质》教学反思范文
食盐和沙分别放入水中，会出现什么现象呢？当学生分别把食盐和沙放入水中并搅拌后逐渐发现，食盐缓缓消失，在水中无影无踪，而沙则没有，缓缓的沉到杯底。由这两个观察实验，学生可以初步的区分溶解与不溶解的区别，溶解就是完全消失...
大班科学：溶解
目标：1、通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。2、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状...
物质的溶解教学反思
溶解广义上说，超过两种以上物质混合而成为一个分子状态的均匀相的过程称为溶解。下面小编整理了物质的溶解教学反思，供大家参考！课堂教学是师生教与学的双边活动。教师精心设计教学过程，在教学中积极地调动学生，使学生的倾...
一杯水里能溶解多少食盐教学设计
作为一名教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的一杯水里能溶解多少食盐教学设计，仅供参考，大家一...
溶解的秘密说课稿范文
一.设计思路本活动是五月主题探索活动“水”的一个幼儿生成活动。源自(哦)幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想...
中班科学教案：溶解
作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的中班科学教案：溶解，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班科学教案：溶解1小小风车...
饱和溶液还能溶解其他溶质吗
饱和溶液在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的`溶液叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。在增加溶剂或升高温度的情况下，饱和溶液可以变成不饱和溶液...
大班科学课：溶解
目标：1、通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。2、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状...
《溶解的快与慢》教学设计
教材分析：《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册溶解单元的第5课，本课在本单元中起承上启下的作用，是基于前一课《不同物质在水中的溶解能力》的基础上来研究、探索“溶解的快慢”，引导学生运用对比实验的方法，...
溶解的快与慢教案设计
溶解的快与慢教案设计【教学目标】科学概念：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。过程与方法：引导学生经历“问题—假设—验证—证实”科学探究过...
《液体的分层和溶解》教案设计（通用8篇）
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《液体的分层和溶解》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《液体的分...
液体之间的溶解现象优秀教学设计
篇一：液体之间的溶解现象优秀教学设计教学目标：1、科学概念：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。2、过程与方法：观察和描述一些液体在水中的溶解现象。3、情感、态度与价值观：认识到细致、客观...
溶解的反义词是什么
固体、液体或气体物质的分子均匀分布在一种液体中。小编收集了溶解的反义词是什么，欢迎阅读。基本解释[释义](动)固体、液体或气体物质的分子均匀分布在一种液体中。[构成]并列式：溶+解[例句]糖溶解在水里。(作谓语)[同...