人教版小学三年级下册第四组《争吵》教学设计范文
第一课时一、谈话导入童年的生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？请小组...
三年级下册争吵教学反思
《争吵》是一篇阅读课文，文中围绕克莱谛不小心碰到安利柯的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，于是两人发生争吵，最后解决矛盾的事，表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质。《新课程标准》中提到：语文课程丰富的...
小学三年级下册第七组《卖木雕的少年》教学设计
第一课时资料共享1.老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资料，找到了吗？谁来给大家进行展示或介绍？（请学生到前面展示）2.老师找到了一段非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的录像，请大家一同观赏。看过之后请你用一...
四年级上册语文《争吵》教学设计
教学目标：1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。2、学习生字词。3、有感情朗读课文。教学重点：联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。课时布置：两课时。第一课时教学目标：1、初读课文，感...
争吵第二课时的教学设计
学习目标：1、有感情地朗读课文，把课文读通顺。2、学习课文内容，知道文中人物的心理变化。（重点）3．体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生的问题。（难点）一、自主学习1、初读课文，想想课...
三年级下册第八单元教学设计
三年级下册第八单元教学设计设计理念：1．整合教学资源。内容的整合，有利于集中思维突破重点；方法的整合，有利于获得语文学习的经验。整合以后，学生的学习效率提高，在学习应用中获得学习经验，能够使学生逐步学会学习。2．优化学习...
三年级下册《争吵》教学设计
【教学目标】１、通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。２、给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。３、学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。４、有感情地朗读课文。【教学重点、难点】１、联系课文...
三年级语文下册《争吵》优质教案设计
【教学目标】１、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。２、学习生字词。３、有感情朗读课文。【教学重点】联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时...
三年级下册第四组《绝招》习作教学设计
一、谈话导入1．同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下？抽生表演。2．刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢...
人教版三年级《争吵》教学设计
人教版三年级《争吵》教学设计教学目标：1、会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。2、有感情的朗读课文，体会文中人物的心理变化。3、体会父...
《争吵》的教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《争吵》的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《...
五年级下册第三组《语言的艺术》教学设计
【设计理念】1、以“单元整合·群文阅读”策略为指导，分享同步阅读教材成果，开拓视野，进一步激发学生学习语言的兴趣，提高语言表达的能力。2、以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学...
三年级下册《争吵》优秀教学设计
教学目标：1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。2、学习生字词。3、有感情朗读课文。教学重点：联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。课时安排：两课时。第一课时教学目标：1、初读课文，感...
四年级语文下册第八单元作文：争吵
争吵《新华字典》中指口角;进行的口头上的争辩，是人类交往过程中非常常见的一种情况。小编收集了关于争吵的作文，欢迎阅读。第一篇：争吵小丽在书法班里写了一手好字，大家常常称她的作品为墨宝。墨听到了自己的美名，得意洋...
争吵的教学设计
教学目标1.通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。2.给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。3.学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。4.有感情地朗读课文。教学重点、难点1.联系课文内容，体会...
人教版三年级下册语文争吵教案
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的人教版三年级下册语文争吵教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目...
争吵教学设计
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，下面是关于争吵教学设计的内容，欢迎阅读！教学目标：1、会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。2、有感情...
《争吵》教学设计
《争吵》教学设计一、教材分析这篇讲读课文主要讲的是“我”的笔记本被克莱谛弄脏了，“我”认为他是故意的，也把他的本子弄脏了。虽然“我”很后悔这样做，但“我”没有勇气向他承认错误。放学后，克莱谛却主动要求与“我”...
小学四年级下册的教学设计
1．认识一位小数。教师：出示1米长的彩条，如果把1米平均分成10份，每份是多长？把1分米改写成用“米”做单位的分数怎么表示？说一说你是怎么想的？学生交流想法。教师总结：米用小数表示就是0.1米。教师：3分米，7分米改写成用“米”作...
争吵小学教学设计
【设计意图】这篇课文是从亚米契斯小说《爱的教育》中选出的。夏丏尊先生在译者序言中写到：记得曾流了泪三日夜读毕，这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。便觉得这是一本好书。我想让孩子意识到生活中冲突是不可避免...
五年级下册第三组口语交际教学设计精选
铺厚、垫稳、抖得脆──人教版五年级下册第三组口语交际教学设计赵志祥甲：长安大剧院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有位你就坐着，人多你就站着。乙：尽是废话！甲：下车以后你往对面走，从西边数第三个电线杆子，我在那...
小学三年级语文下册《争吵》教学反思
教学时，我联系上下文让学生体会“我”吵架后的心情。课文讲述的这种情况，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。引导学生认真体会，不但可以使学生感到课文写得真实具体，而且可以使学生在情感上产生共鸣。...
三年级下册语文《争吵》教学反思三年级
身为一位优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的三年级下册语文《争吵》教学反思三年级，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家...
人教版三年级语文下册《争吵》教学设计
教学目标1．通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。2．给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。3．学习生字词，练习用缘故、诚心诚意造句。4．有感情地朗读课文。教学重点、难点1．联系课文内容，体会争吵后我和克...
三年级下册《争吵》教学反思
作为一名优秀的人民教师，我们需要很强的教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写呢？下面是小编整理的三年级下册《争吵》教学反思，希望能够帮助到大家。三年级下册《争吵》教学反思1《争吵...