《数的奇偶性》教学反思的精选

《数的奇偶性》教学反思

02-02

作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《数的奇偶性》教学反思，希望对大家有所帮助。《数的奇偶性》教学反思11...

《数的奇偶性》说课稿

04-22

尊敬各位领导、在座的各位老师：大家好!今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第一单元《倍数与因数》中的最后一节课《数的奇偶性》。我将从以下几方面进行说课：一、教材分析及学生分析1、教材分析《数的奇偶性...

《数的奇偶性》教学设计

05-01

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《数的奇偶性》教学设...

《数的奇偶性》教学设计范文

05-09

教学目标：1、在实践活动中认识奇数和偶数，了解奇偶性的规律。2、探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3、通过本次活动，让学生经历猜想、实验、验证的过程，结合学习内容，对学生进行思想...

函数奇偶性判断

11-14

判断方法1、先分解函数为常见的一般函数，比如多项式x^n，三角函数，判断奇偶性。2、根据分解的函数之间的运算法则判断，一般只有三种种f(x)g(x)、f(x)+g(x），f(g(x))（除法或减法可以变成相应的乘法和加法）3、若f（x）、g(x）其中一个为...

奇偶函数的性质

03-01

奇偶函数的性质：奇函数性质：1、图象关于原点对称2、满足f(-x)=-f(x)3、关于原点对称的`区间上单调性一致4、如果奇函数在x=0上有定义，那么有f(0)=05、定义域关于原点对称（奇偶函数共有的）偶函数性质：1、图象关于y轴对称2、...

“数的奇偶性”教学设计6篇

07-16

在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的“数的奇偶性”教学设计，欢迎大家分享。“数的奇偶性”教学设计11、通...

高中数学课件奇偶性

07-09

导语：通过本次活动，让学生经历猜想、实验、验证的过程，结合学习内容，对学生进行思想教育，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。以下小编为大家介绍高中数学课件奇偶性文章，欢迎大家阅读参考!...

《数的奇偶性》练习题

11-30

现在是暑假阶段，很多家长不想孩子在假期里荒废了学习，希望孩子在假期里能多多提升自己，所以有的家长会给孩子报辅导班、或者是买一些辅导、练习资料，让孩子巩固提升。以下是小编为大家整理的《数的.奇偶性》练习题，欢迎大...

函数的奇偶性数学课件

05-04

函数奇偶性是研究函数的一个重要策略，因此成为函数的重要性质之一，它的研究为今后幂函数、三角函数的性质等后续内容的深入起到了铺垫作用.奇偶性的教学无论是在知识还是在能力方面对学生的教育都起到非常重要的作用，因...

数的奇偶性的教学反思

10-04

引导语：数的奇偶性想必大家都知道，那么有关课程数的奇偶性的教学反思要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！1、创设问题情境的目的在于上课时创设一种学生探索的氛围，以激发学生的学习兴趣，为学生提供自...

复合函数的奇偶性

05-04

F(G(X)),若G(X)为偶函数，当任意取关于X对称的'两点X1,-X1时，有G(X1)=G(-X1)，所以F(G(X1))=F(G(-X1))。因此内偶则偶。F(G(X)),若G(X)为奇函数，当任意取关于X对称的两点X1,X2时，有-G(X1)=G(-X1)，所以当F为偶时，F(G(X1))=F(-G...