《吴汉何尝杀妻》导学案
《吴汉何尝杀妻》导学案[教师寄语]：知识就是力量，知识可以改变命运。[学习目标]：1、积累生字词及有关文学常识。2、整体感知课文，理解文章内容。3、领会作者尊重历史，尊重事实的观点，树立正确的历史观。[学习过程]一、激趣...
杀妻求将是褒义词吗
典故出处《史记·孙子吴起列传》：齐人攻鲁，鲁欲将吴起。吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也，鲁卒以为将。将而攻齐，大破之。英文翻译killone'swifetoobtainthepostofcommander成语资...
后汉书吴汉传阅读答案
吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利、堕马伤膝，还营。诸将谓汉曰：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃...
《吴汉何尝杀妻》教案 (语文版九年级上册)
教学目标1、理解“历史真实与艺术真实”的区别。2、引用典籍一一否定敌论的写法。教学重难点重点：历史真实与艺术真实的区别。难点：初步学习演绎论证法。教学内容和步骤：一、预习字词障碍扫除1、给下列的加点字注音刎给...
《吴汉何尝杀妻》的导学案
《吴汉何尝杀妻》的导学案[教师寄语]：知识就是力量，知识可以改变命运。[学习目标]：1、积累生字词及有关文学常识。2、整体感知课文，理解文章内容。3、领会作者尊重历史，尊重事实的观点，树立正确的历史观。[学习过程]一、激...
吴汉何尝杀妻的教案设计
教学目标1、把握作者批驳的论点，理清本文的论证思路。2、了解、学习演绎论证法。教学重点1、把握作者批驳的论点，理清本文的论证思路。教学难点1、了解、学习演绎论证法。教学步骤一、导入新课吴汉何尝杀妻？翻译成现代汉...
《后汉书·吴汉传》阅读及答案
吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利、堕马伤膝，还营。诸将谓汉曰：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃...
《吴汉何尝杀妻》测试题
一、基础驿站1.给下列加点字注音①篡位（）②自刎（）③无稽（）④诬害（）⑤奉诏（）2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．投机取巧面面俱到死心踏地B．杀父之仇举一反三漠不关心C．大书特书披星带月滔滔不绝D．自以为是事半工倍埋头苦干3.下列词语...
杀妻求将的故事
【吴起杀妻求将的故事】吴起是战国时期卫国人，在鲁国做官时，娶了一位齐国女子为妻。某年，齐国大举进兵鲁国，鲁国国势衰微，而吴起在军事方面，已经显露出其过人之处。战时思良将，鲁国君以群臣相议,决议任用吴起为将军。因为他...
吴汉何尝杀妻阅读答案
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列和例句运用修辞方法一致的一项是（）例句：克服困难不也是一种享受吗？A.我用什么方法报答母亲的深恩呢？我将尽忠于我们的民族和人民……B.不多不多！多乎哉？不多也。C.在一个孩子的眼里，他...
如何引导幼儿学好汉语拼音
汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉的标准语音即普通话的语音音节。以下是小编精心整理的如何引导幼儿学好汉语拼音，欢迎阅读与收藏。如何...
吴汉何尝杀妻 教案教学设计
吴汉何尝杀妻上课时间：第六周班级：初三（3）（6）地点：语音室教学目标理解“历史真实与艺术真实”的区别。引用典籍一一否定敌论的写法。教学重难点重点：历史真实与艺术真实的区别。难点：初步学习演绎论证法。教学课时：2教学内容和...
《吴汉何尝杀妻》导学案 (语文版九年级上册)
主备人吕重刚复备人粟丁常时间2011年10月25日教学目标1.理解“历史真实与艺术真实”的区别。2.引用典籍一一否定敌论的写法。教学重点1．历史真实与艺术真实的区别。教学难点1.初步学习演绎论证法。教学手段自主互助合...
杀妻求将的历史故事
导语：杀妻求将，为了谋得将军的职位，不惜杀害自己的妻子。比喻为了追求功名而不惜伤天害理，为了成功不择手段。下面是本站小编为大家整理的历史故事，欢迎阅读与借鉴，谢谢!杀妻求将，为了谋得将军的职位，不惜杀害自己的妻子。比...
《吴汉何尝杀妻》同步作业的课后练习题
【同步训练】一、基础训练1、给下列加点字注音：捏造（）校订（）确凿（）篡位（）自刎（）2、翻译下列语句。⑴往来燕蓟间，所至皆交结豪杰。⑵遂尽以分与昆弟外家。3、本文引用了四则史料，各是从哪一方面驳斥《斩经堂》的情节的？⑴⑵⑶⑷4、你...
王几何导学案及答案
王几何导学案及答案【学习目标】1.朗读课文，概括文章基本内容。2.勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。3.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。【学习重难点】学习本文从语言，动作，外貌，神态等描...
《后汉书吴汉传》的阅读理解习题及答案
①由于吴汉是北京地区历史上的著名人物，所以北京人对于吴汉的生平故事，应该知道得特别清楚。据《后汉书.吴汉传》记载：“吴汉字子顏，南阳宛人也。家贫，给事县为亭长。王莽末，以宾客犯法，乃亡命至渔阳。资用乏，以贩马自业。往...
后汉书吴汉传阅读答案及翻译
阅读下面的文言文，完成6～9题。吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利、堕马伤膝，还营。诸将谓汉曰：“大敌在前...
《吴汉何尝杀妻》教案 教案教学设计
教学内容本课在教材第87-90页。文章通过作者对一个戏剧剧情的讲述提出了戏剧和历史的区别，并通过对历史人物的考察，论证了该戏剧的剧情完全不符合历史。由此，作者提出了要正确地对待历史和历史人物的观点和自己对编写历...
杀妻求将成语解释
成语解释：春秋时，吴起杀掉妻子以求得到鲁国的信任和重用。比喻为了追求名利而不惜做灭绝人性的'事。成语出处：西汉司马迁《史记孙子吴起列传》：“齐人攻鲁，鲁欲将吴起。吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以...
吴汉何尝杀妻阅读理解题目答案
阅读下面的文字，完成下面的题。在旧戏舞台上，许多人都曾看过一出戏，名叫《吴汉杀妻》，又叫《斩经堂》。历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当。《吴汉杀妻》一剧的情节，大体是：汉朝...
《后汉书·吴汉传》阅读答案及原文翻译
汉为人质厚少文，造次不能以辞自达。邓禹及诸将多知之。数相荐举，及得召见，遂见亲信。光武将发幽州兵，夜召邓禹，问可使行者。禹曰：“间数与吴汉言，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”即拜汉大将军，持节北发十郡突骑。更始幽州牧苗...
《王几何》导学案
《王几何》导学案学习目标：1、快速默读课文，划出文中字词并掌握字音字形，能用简洁的语言概括文章主要内容；2、在文中找出描写王老师的语句，分析其人物特征，初步掌握人物的描写手法并能简单运用。学习重难点：概括文章主要内容...
《后汉书·吴汉传》阅读训练答案
吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利、堕马伤膝，还营。诸将谓汉曰：大敌在前而公伤卧，众心惧矣。汉乃勃然裹...
汉语拼音复习导学案
汉语拼音复习导学案一、教材目标1、是认读6个单韵母、10个声母。2、是比较并抄写形近的声韵母。3、是看图拼读音节。4、是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。5、是认读巩固学过的字。二、教学准备拼音字母卡...